20xx秋商務(wù)星球版地理七上第4章第二節(jié)氣溫的變化與差異第1課時-wenkub
2022-12-19 19:33:05 本頁面
【正文】 類的生產(chǎn)﹑生活息息相關(guān)。 教學(xué)難點 學(xué)會閱讀、繪制氣溫變化曲線圖。 學(xué)會使用氣溫資料，繪制氣溫曲線圖，并能讀出氣溫的變化規(guī)律。 通過學(xué)習(xí)，充分認識到氣溫與人類生活﹑生產(chǎn)的關(guān)系。 教學(xué)方法 講述法、讀圖分析法、討論法 課前準(zhǔn)備 大屏幕﹑電腦 課件 一套﹑直尺﹑三角板 課時安排 2課時 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)課 （教師）炎熱的夏天過了，我們都感到了秋天的寒意，同學(xué)們的衣著也由單薄的夏裝換上了較厚的秋衣，這說明氣溫發(fā)生了變化。 板書 （一） 氣溫 和氣溫觀測 （教師）請同學(xué)們閱讀書 P62頁的 “說說你對氣溫變化的感受” ，看看氣溫與什么有關(guān)？（請 學(xué) 生閱讀后稍作討論） （ 學(xué)生作答）生活 （教師）這說明氣溫對人類生產(chǎn)﹑生活影響很大，那么，氣溫到底怎樣測出來的？請同學(xué)們閱讀書 P63頁 “ 氣溫的觀測 ” 。 引出習(xí)語 “ 午熱晨涼，冬寒夏暑 ” 板書 午熱晨涼，冬寒夏暑 （ 教師）我們在研究氣溫的變化規(guī)律時，經(jīng)常要用到一些描述氣溫的值。 月平均氣溫﹑年平均氣溫依次類推。 板書： 氣溫日變化 大屏幕出示 課本 P63 422圖 某地氣溫日
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