道德與法治教學反思-wenkub
2024-11-05 03 本頁面
【正文】 ，結(jié)合自己的教學，淺談幾點反思體會。思想品德課主要任務(wù)是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高認識社會、適應社會，分析問題、解決問題的能力。在初中階段，思品教師要教育、啟發(fā)、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。一、要自覺提高自身素質(zhì)“打鐵先要自身硬”、“學高為師，身正為范”，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務(wù)能力要提高。隨著改革深化和社會發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。但是，面對知識爆炸時代，我們所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展。為了充電，我經(jīng)常買書，不管是教育教學方面的書籍，還是雜志，歷史，經(jīng)濟，心理訪談等。老師要有淵博、深厚的學科知識，更重要的還需勇于反思，敢于面對和改進自己的偏差和錯誤，才能不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求老師積極參與教學研究，結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思想品德課教學的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。我聽了這句話后，把這句話寫在備課本上時時提醒自己，的確不能再這樣了。這就需要老師做到：①在言論上，要對國家對社會對學生負責，對社會有不同看法，也不能在學生中大發(fā)言論，誤導學生，學生對社會的認識還不成熟。這些都是我這幾年的收獲。當時我真的很高興，不是學生犯錯，而是不用我去一個個查，可能因查不出而尷尬，更重要的是學生認識自己的錯誤，并敢于承認自己的錯誤。于是，上課經(jīng)常拖堂，擠占學生的課間活動時間，隨便把學生的小課挪用，作業(yè)沒完沒了，久而久之難免學生厭倦、反感。我提醒了一次，她仍然我行我素。課后我與學生談話了解她的想法，我給她道歉，學生也承認了她的錯。這樣，我贏得了學生的信任，很多學生有什么心理話經(jīng)常找我說，甚至請我為他們出主意。只有老師的輕松快樂教學，才能使學生樂于接近老師樂于接受教育，才能感染學生快樂情愫。一次上課時，兩位學生在座位上因一點小事吵起來。因此，我與學生的關(guān)系相處是比較融洽的。無論采取怎樣的方式，總之，要體現(xiàn)老師為主導、學生為主體，面向全體學生，全面發(fā)展的教學原則。幫助學生解決學習生活中的難題，成為他們的良師益友。然后在課堂上進行討論分析，寫政治小論文?！坝H其師，信其道”。道德與法治教學反思2初中道徳和法治課作為初中學生道德品質(zhì)和法治觀念培養(yǎng)的重要課程，以學生生活為基礎(chǔ)，以引導和促進學生思想品徳和法治素養(yǎng)發(fā)展為根本目的，可以說是核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一個重要方面。通過一段時間的摸索和
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