網(wǎng)絡研修和校本研修感言-wenkub
2024-11-05 02 本頁面
【正文】 感言今年7月份我有幸參加了山西省幼兒園教師遠程研修。看到了有那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。只有反思，才會進步。二、反思是思考、反省、探索和解決教學過程中存在的問題，從某種程度上說，它其實也具有研究的性質(zhì)。一、教師要博覽群書，不能拘泥于教學參考資料、習題集，而應廣泛涉獵，中外文章。第一篇：網(wǎng)絡研修和校本研修感言網(wǎng)絡研修和校本研修感言通過一段時間的網(wǎng)絡學習，我收獲很多，利用國培這個平臺讓我能夠跟各位同互相學習和交流，從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。還要積極參加各種校本培訓。我們教師不只是完成和執(zhí)行教學任務，而應該作為一個自覺的反思者，在不斷的自我追問中，對自己的教學進行反思。只有反思才會創(chuàng)新，才不會穿新鞋做老路。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！我在網(wǎng)絡研修中收獲很大，我會以此為契機，在自己的工作崗位上更加努力工作。專家的精彩講座，名園長的經(jīng)驗介紹，讓我的眼光和思維不再停留在一個班級內(nèi)，而是整個幼教發(fā)展的走向上。這次的網(wǎng)絡遠程研修課程學習，給我們提供一個多樣化的學習的平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動?！队變簣@教育指導綱要》，進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。這幾年的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學習和反思，不斷提高自身的教育水平。這次的遠程網(wǎng)絡研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。同時，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。醫(yī)生的真功夫在病床上，教師的真功夫在課堂上。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得?？傊?，教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)。走近網(wǎng)絡校本研訓的平臺，猶如推開了一扇大門，我們像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口，眼前一亮——外面的世界多么精彩：在網(wǎng)絡上有許多優(yōu)秀的教學案例，教學素材，教學課件，網(wǎng)絡課程，電子書籍，教育專題網(wǎng)站等，而且網(wǎng)絡資源更新快，可以保持數(shù)據(jù)的完善與新鮮。在學習的過程中，再讓我感動的是我找到了更多的同伴，互助伙伴，甚至找到了多年不見的同學，我們在網(wǎng)絡里聊教學，說家庭，只要提出疑慮，馬上就有很多朋友來幫忙解決，不但集思廣益，提高了專業(yè)水平，而且身心愉悅。謝謝教師進修學校提供這樣的學習機會，讓我們一線教師游刃其間！第五篇：網(wǎng)絡研修隨筆感言網(wǎng)絡研修隨筆感言這次山東省網(wǎng)絡遠程研修，給我們每一位小學教師帶來了一次千載難逢的學習機會，我們倍感珍惜。特別是有些老教師，從來都沒有摸過電腦，更談不上用電腦?！吧酵馇嗌綐峭鈽恰?，看到了有那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，令我感慨萬千，羨慕不已，頓時開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。雖然說五天時間雖短，但是劉良華教授為我們構(gòu)建了教師成長的基本框架。一個教師假如年復一年，日復一日的重復著備課、上課、批改作業(yè)這樣的過程，對于他來說十年如一年；相反，一位教師總是在不斷地學習，不斷地給自己充電，為自己的教學尋找突破，那么，這樣的教師一年如十年。這樣才能永葆教學生命的鮮活，你要不斷的補充新鮮的血液。但是，單單有這種學習精神是不夠的。有了這樣的意念，教師就可以認真地審閱自己的教學實踐，用學到的相關(guān)知識和經(jīng)驗來研究自己的教學。今天劉教授談到的“教師發(fā)表”，我想，教師這種“公開發(fā)表”的前提是“反思”。學習、研究、反思都離不開教師的主動精神。我參加過許多次課改培訓，一般停留在看文字材料、專家講座、觀摩課堂、面對面小范圍內(nèi)討論等形式，這些形式讓自己慢慢接受了新課程的理念，初步了解了語文課改的方向和進程。培訓是為教學服務，理論在教學中會轉(zhuǎn)化為許許多多具體的實際問題，問題的熟悉、問題的解決迫切需要一種研究，研究其本質(zhì)、研究其對策，這也正是一線教師急切需要的答案，也就是知識如何轉(zhuǎn)化為有效生產(chǎn)力，如何在教學中發(fā)揮應該發(fā)揮的作用，遠程研修急大家之所急，針對教學中的熱點、焦點問題，讓專家、讓課程團體、讓虛擬班級群體、讓全國在線教師同時同步進行學術(shù)研究，集體的力量、群體的聰明為我們的教學插上高飛的翅膀，細化教學環(huán)節(jié)、針對我們真實的課
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1