【正文】 要求。（四）調(diào)查研究。（二）個(gè)人自學(xué)。具體學(xué)習(xí)內(nèi)容安排見(jiàn)附表。二O一三年元月六日第三篇：理論學(xué)習(xí)計(jì)劃理論學(xué)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以十九大精神為指導(dǎo)，積極貫徹落實(shí)團(tuán)縣委和教育局團(tuán)委的工作精神，緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)的中心工作，不斷鞏固和擴(kuò)展共青團(tuán)工作的陣地和空間，全面提高團(tuán)員素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)組織的自身建設(shè)，提高我校共青團(tuán)的戰(zhàn)斗力，努力開(kāi)創(chuàng)我園共青團(tuán)工作的新局面。三、有關(guān)要求（一）各黨支部要充分認(rèn)清理論學(xué)習(xí)的重要性，注重將學(xué)習(xí)活動(dòng)同加強(qiáng)支部建設(shè)和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)結(jié)合起來(lái)；同加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)；同推動(dòng)科室工作結(jié)合起來(lái)，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)落到實(shí)處，取得實(shí)效。深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系，做實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系的模范，努力在全院形成統(tǒng)一的指導(dǎo)思想、共同的理想信念、強(qiáng)大的精神力量和基本的道德規(guī)范。第二篇：理論學(xué)習(xí)計(jì)劃*****年全院理論學(xué)習(xí)計(jì)劃今年是實(shí)施“十二五”計(jì)劃的重要一年，為認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)中央和省委建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作座談會(huì)議精神，進(jìn)一步推進(jìn)我院學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，根據(jù)區(qū)委有關(guān)要求，結(jié)合我院實(shí)際，現(xiàn)對(duì)***年全院黨員干部理論學(xué)習(xí)安排如下：一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞醫(yī)院今年的工作目標(biāo)，堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，提高廣大職工的思想理論水平和道德素質(zhì)，為創(chuàng)建省級(jí)文明單位、實(shí)現(xiàn)醫(yī)院事業(yè)又好又快發(fā)展，提供精神動(dòng)力、思想保證和智力支持。（3）要認(rèn)真總結(jié)，不斷反思。結(jié)合教育刊物，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論和具體實(shí)踐材料，提高理論水平。學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的相關(guān)政策及理論，進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前素質(zhì)教育的形勢(shì)下，教師應(yīng)如何提高自己，如何進(jìn)一步把素質(zhì)教育的精神落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)工作中去。由于教師工作性質(zhì)限制了集中學(xué)習(xí)的頻率，所以還要經(jīng)常采用分散自學(xué)的形式，要求各教師閱讀新課程讀本，并做讀書筆記，撰寫心得體會(huì)。一、培訓(xùn)對(duì)象：全體教師。第一篇：理論學(xué)習(xí)計(jì)劃枧槽中心校教師理論學(xué)習(xí)計(jì)劃為繼續(xù)完善教師理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，不斷提高理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)水平。二、培訓(xùn)形式：以集中學(xué)習(xí)為主。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間為每周一次，可以利用學(xué)校的每周例會(huì)時(shí)間。學(xué)習(xí)新課程改革理論。四、健全管理機(jī)制，保障培訓(xùn)效果：（１）培訓(xùn)期間嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，建立簽到制度，除病假公事除外，無(wú)正當(dāng)理由不準(zhǔn)缺勤，做到嚴(yán)格出勤統(tǒng)計(jì)，健全規(guī)范學(xué)習(xí)過(guò)程記錄。聯(lián)系工作實(shí)際及時(shí)寫好學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章，相互交流，并作為教師業(yè)務(wù)考核重要內(nèi)容存入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，推動(dòng)衛(wèi)生工作更好地開(kāi)展。認(rèn)真學(xué)習(xí)中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，結(jié)合醫(yī)院創(chuàng)建工作實(shí)際，加快醫(yī)院建設(shè)，以與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，促進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)健康、有序發(fā)展，為人民提供滿意的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。（二）要廣泛深入的開(kāi)展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重學(xué)習(xí)效果，要規(guī)避“就理論，學(xué)理論”，將理論脫離工作實(shí)際，學(xué)習(xí)形式單一、乏味，學(xué)習(xí)效果不佳等現(xiàn)象。二、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容全年學(xué)習(xí)分四個(gè)專題進(jìn)行。三、學(xué)習(xí)形式和要求堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、學(xué)習(xí)理論與專題討論相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，不斷提高學(xué)習(xí)的效率和效果。圍繞學(xué)習(xí)計(jì)劃安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，團(tuán)員每月自學(xué)時(shí)間不少于20個(gè)小時(shí)，撰寫心得體會(huì)或理論調(diào)研文章不少于2篇。堅(jiān)持學(xué)習(xí)與調(diào)研結(jié)合，學(xué)習(xí)與解決實(shí)際工作問(wèn)題結(jié)合。教育科研的學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)教育科研的方法，教育統(tǒng)計(jì)、教育測(cè)量的初步知識(shí)，用以指導(dǎo)教師的教科研實(shí)踐，規(guī)范課題研究的過(guò)程管理。要求人人養(yǎng)成隨讀隨記的閱讀習(xí)慣。精備一講。精薦一文。大學(xué)內(nèi)部行政權(quán)力凌駕于學(xué)術(shù)權(quán)力之上，行政機(jī)構(gòu)成為學(xué)校主導(dǎo)部門，大學(xué)內(nèi)部的所有資源配置，無(wú)論是經(jīng)費(fèi)來(lái)源、專業(yè)設(shè)置、招生計(jì)劃、職稱評(píng)定、研究課題、教學(xué)方案等等，一律由行政官員主導(dǎo)的行政管理系統(tǒng)控制。20多年前，一位教師被認(rèn)為不適合教書或者學(xué)術(shù)前景不佳而被勸改行搞行政是一件很令人沮喪的事，他會(huì)覺(jué)得在同事面前抬不起頭，到后來(lái)則變得十分榮耀而成為一種主動(dòng)積極的人生追求。在大學(xué)，誰(shuí)都知道“教授”名頭是個(gè)好東西，是一塊不可或缺的敲門磚，因此不少行政干部都要想方設(shè)法弄一頂教授帽子戴在頭上。于是行政官員便可以占盡所有。因此與“大學(xué)行政化”相并的另一個(gè)弊端是行政干部的“教授化、學(xué)銜化”所導(dǎo)致的教授價(jià)值的稀釋、矮化以及大學(xué)管理服務(wù)和教學(xué)科研職能的混同。在大學(xué)內(nèi)部，教師的利益要得到保障，教授的地位要切實(shí)復(fù)歸，學(xué)術(shù)的價(jià)值要高過(guò)行政權(quán)力的價(jià)值。理論學(xué)習(xí)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛__思想、鄧__理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以系統(tǒng)學(xué)習(xí)__系