晁家坡小學“三問三解三建三促”活動的方案-wenkub
2024-11-04 23 本頁面
【正文】 監(jiān)督機制、建立服務學生服務群眾機制、建立矛盾化解機制，促作風、促發(fā)展、促和諧”為主要內(nèi)容的“三問三解三建三促”活動。關(guān)心社會，永葆政治本色。依靠群眾解決工作中的實際問題，自覺構(gòu)筑生活作風上兩道防線：一是黨紀國法防線，二是思想道德防線，不斷增強拒腐防變的能力。要經(jīng)常對照黨員的標準，檢查自己的言行，自覺地維護組織的團結(jié)。要進一步增強事業(yè)心、使命感、責任感和創(chuàng)新意識，熱愛本職工作。三、今后努力的方向加強理論學習，注重學習效果。二、自身存在的問題理論學習不夠深入。積極開展多層次的學習活動，不斷提升自己的思想境界、黨性修養(yǎng)、群眾意識和工作水平，更好地服務底廟經(jīng)濟社會發(fā)展。進一步改進作風，深入到群眾當中，與群眾保持良好的互動關(guān)系，發(fā)自內(nèi)心地體察群眾的疾苦，真心實意地解決群眾的困難和問題，維護好和發(fā)展好群眾的根本利益，促進各項任務的順利落實。扎實開展“三問三解三建三促”主題活動，既是創(chuàng)先爭優(yōu)活動的持續(xù)和拓展，也是“為民服務、創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的深化和延伸。一、充分認識和把握開展“三問三解三建三促”主題活動的重大意義開展這項活動，是創(chuàng)新社會管理、密切黨群干群關(guān)系的有效途徑。關(guān)于“三問三解三建三促”活動的開展情況，我校將納入教師年終績效考核，作為個人績效考核的一個重要項目。（5）對“三問三解三建三促”實踐活動優(yōu)異者進行表彰獎勵。本期總結(jié)階段（7月11日7月20日）（1）學校通過書面資料、家庭走訪等形式對本學期幫扶情況了解。一、成立活動領(lǐng)導小組：組長：曹小革 副組長：宋甲祥組員：陳素林 曹 紅 杜 鵑 朱延成景佩佩 白 麗 葉安國 文芳娟 張 瑞二、實施步驟：學習階段（3月26日28日）學習文件，集體討論，制定方案。實施階段（3月297月10日）（1）全體教師摸底調(diào)查，在周圍尋找?guī)头鰧ο?。?）學校對教師的幫扶情況和效果開討論會給予評價。三、具體措施：領(lǐng)導帶頭深入群眾、學生當中，了解群眾、學生困難需求，率先做好“三問三解三建三促”的具體工作，為廣大教職工當好模范。晁家坡小學 2012年3月第二篇：“三問三解三建三促”活動體會“三問三解三建三促”活動心得體會趙來定在教師中開展“三問三解三建三促”活動，是保證今年工作開好局、起好步的一項重要決策部署。密切聯(lián)系群眾是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。開展這項活動，是改進作風、做好新形勢下群眾工作的必然要求。開展這項活動，是強化學習，提升思想境界的現(xiàn)實需要。要突出實踐，爭創(chuàng)一流業(yè)績。沒有系統(tǒng)、深入的研讀，對中、省、市、縣、鎮(zhèn)的有關(guān)會議精神實質(zhì)、內(nèi)涵缺乏深入的思考與感悟，更未能同化到心靈形成自己的新知。首先要端正學習態(tài)度，要把政治學習當作一種責任，一種提高自我、完善自我、增強能力的責任。勤于思考，認真研究，將“三問三解三建三促”活動的核心落實到工作的全過程，創(chuàng)造性地開展工作。艱苦奮斗，培養(yǎng)良好生活作風。圍繞“從嚴”，嚴格遵紀守法和道德規(guī)范，嚴格遵守各項廉政法規(guī)制度，以規(guī)章制度來約束自己，始終保持清醒頭腦，增強自我約束能力，真正做到思想作風過硬，堂堂正正做人，清清白白為民，實實在在干事，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，保持艱苦奮斗的革命本色和積極向上的人生追求，推動兩個文明建設(shè)。牢牢把握和樹立群眾利益無小事的觀念，把群眾滿意作為“標桿尺度”，認真解決群眾最盼、最急的事，誠心誠意為群眾辦實事、謀實利。現(xiàn)就本次活動制定如下實施方案：一、指導思想認真貫徹落科學發(fā)展觀，夯實“十二五”教育發(fā)展基礎(chǔ)規(guī)劃，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)。摸清低保戶、貧困戶、殘疾人、留守兒童的家庭實際情況，開展結(jié)對幫扶和解決難題辦實事活動，切實關(guān)心困難學生的家庭、生活、學習、將黨和政府的溫暖送到他們心中。開展“教育公平我先行”為主旨的“教育均衡發(fā)展”活動，著力改善辦學條件，完成學校校園文化建設(shè)工作和操場硬化工程；著力加強隊伍建設(shè)，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，加強師資培訓，推進對口交流，促進教育公平均衡發(fā)展。建立矛盾化解機制，開展以“三訪”為抓手的“大下訪、大巡查、大化解”活動，建立規(guī)范的利益訴求機制和矛盾糾紛定期排查制度，健全規(guī)范綜治維穩(wěn)工作體系，及時排查化解影響教育和諧發(fā)展的突出問題，維護教育安全穩(wěn)定。四、領(lǐng)導小組組 長：xx（黨支部書記）副組長：xx（德育副
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