【正文】 ”。教師教科研培訓總結2今天是“省名師送培”xx區(qū)中小學骨干教師培訓的第一天，一大早xx區(qū)各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師都早早地來到xx小學的報告廳進行簽到，報告廳里坐滿了全區(qū)的中小學311名師以及骨干教師。然而，干擾性的問題提出也是非常有必要的，例如集中式提問，急促式提問，懲罰式提問，習慣式提問，家長式提問，重復式提問，講座式提問等等。由于考慮到新教師成長問題，不斷組織讓新教師說課，演課等等，這為我們快速進入教學狀態(tài)打下了堅實的基礎。我們咨詢了很多關于怎么備課怎么教學的問題。這樣更有針對性，充分使得我們新教師從具體實踐中充實自己。這是二次培訓，然而成效也是上一次的兩倍。四十天的假期雖然不算很長，但對于從未接觸過教育行業(yè)的我來講真的是好漫長好漫長。正文：教師教科研培訓總結教師教科研培訓總結教師教科研培訓總結1歲月匆匆，離開學的時間越來越近了，我們的這一次培訓顯得是如此地重要。對未來工作環(huán)境的憧憬，對未來教育事業(yè)的好奇浸潤了我的腦海。我不敢說我將能把自己這次培訓中學到的東西全部運用到教學中去，但至少我會盡量去靠攏，改正自己的缺點讓自己做得好甚至更好。我們英語組有17位新老師，只有我們七位是剛畢業(yè)的菜鳥，對于菜鳥來講真的對于怎么備好一堂課，每個模塊的重點難點是什么，時間的把握，知識點的深度等等來講是一種極大地挑戰(zhàn)。也許有些問題簡單到好笑的地步，但他們仍然極力地耐心的地回答解釋給我們聽，指出我們的不足，在此，我要感謝張組長，感謝幫助我的老師們！謝謝你們！盡管得到了不少的幫助，但是我發(fā)現(xiàn)自己備課的時候在語言組織，環(huán)節(jié)的設計方面相當?shù)牟怀墒?，備的教案完全抓不重點，更不用提讓學生明白了。此外，我還學習到了怎樣進行有效地教學。教學本身固然重要，但是融入在教學中的師生關系又是學生成功與否的關鍵。上午由xx師范大學教育科學院李xx教授給我們進行了一場精彩的講座，李教授關于“教師如何形成自己的教學風格”闡述了自己的觀點，給我印象較深的有這樣幾個觀點：。這些觀點告訴我們教師專業(yè)成長應該走自主發(fā)展的道路。然后列舉了他的許多研究課題，我們也充分感受到馮教授這種刻苦鉆研的科研態(tài)度，所以我想，作為一名教師不但要立足本職，做好教育教學工作，同時也應該做好教科研工作，這樣才能更好地為教育教學服務。在本學期的教學中，讓我深深地感到教小學英語之難之累之樂。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。其次在教學中：在開學初，認真制訂教學計劃。本學期學生親自制作了單詞卡片，調動了學生學習的積極性，效果較好，今后還會繼續(xù)運用此方法。每周的聽寫由我親自檢查，及時批改，讓學生及時改正錯誤。在其他方面，我積極參加政治學習和業(yè)務學習，提高思想和業(yè)務水平，不遲到早退，積極參加學校組織的各項活動。教師教科研培訓總結4自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面發(fā)展。一、以學習為樂 持之以恒我認為教師要想提高業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節(jié)善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。教師60余人。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為教師提供展示 個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。教師教科研培訓總結5我是幸運的，能參加南京市小學音樂骨干教師培訓。在培訓期間，我聆聽了戴海云、李歡、江鈴、管思渡等許多專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。我慶幸自己擁有這次機會，我也很好地把握了這次機會，在收獲知識的同時，也收獲了珍貴的友誼。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。在今后的教學與學習中，我要改變自己以往不思進取的思想，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而愉快。古語說：“吾日三省吾身。在今后的教學與學習中，我會對自己每節(jié)課的的教學進行反思，做一名反思型的教師。最近一段時間，有幸參加了縣小學音樂教師培訓。作為一名一線的老師，我們的任務是詮釋藝術的內涵，解讀藝術的精華，簡單的呈現(xiàn)適合學生的接受，現(xiàn)代教師更要跟上時代的步伐，跟上學生的心理成長，對心靈的塑造和對素質教育的完美體現(xiàn)，完美結合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身超過了音符本身超過了普通的教與學的單調形式，音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物如何正確認識美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美，因此小學的音樂教育尤其重要。注重以學生為主體，讓學生在聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動等愉快的音樂實活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂通過這次培訓，我對音樂教學有了更深的認識，在今后的音樂教學中，我會用全新的理念進行教學，不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學又上一個新的臺階。通過一學期的接觸也了解，努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。做到了以下幾點：(1)、降低起點，設置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。二、上好每一堂課，提高教學質量。總的來看，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。通過課堂教學、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優(yōu)秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子，互幫互學，得到提高。本學期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯(lián)絡不夠，缺乏教學合力。歲月無聲，匆匆的一學期結束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，盡心盡力，有計劃、有組織地開展教學工作，積極參加新教育實驗、課改和課題研究，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教科研工作做出總結，以促進教科研工作更上一層樓。學生是學校教育教學的服務對象，在構建和諧校園中具有主體作用。二、創(chuàng)設和諧的學習情境，培養(yǎng)學生的自學能力。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數(shù)量關系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力，培養(yǎng)學生的學習能力。2．注重與學生的交流。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。就本學期的教學工作，作出如下總結：一、努力提高課堂教學質量：備課。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。(3)努力構建知識網絡。批改作業(yè)。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。本學期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂，通過自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。找準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。總結自己的教育教學經驗，形成自己的風格。在教學上，有疑必問。教師教科研培訓總結10本學期我任教五(1)、七(3)兩個班級的英語教學。思想積極向上，要求進步。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務水平。教師教科研培訓總結118月下旬，我校組織了暑期教師培訓。通過培訓講座，讓廣大教師明白了在新課程的理念下，要求教師在教學中要改變只注重在知識、技能和過程方法的教學多下功夫，而在學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)上比較忽視的做法。教師的教學最怕的就是唱獨角戲。學生不是配合教師上課的配角，而是具有主觀能動性的人。教師教科研培訓總結12今天是“省名師送培”xx區(qū)中小學骨干教師培訓的第1天，一大早xx區(qū)各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師都早早地來到xx小學的報告廳進行簽到，報告廳里坐滿了全區(qū)的中小學311名師和骨干教師。構成獨特的教學風格具有不可代替的作用。用馮教授的話就是：課題切口要小，但發(fā)掘要深，可謂“小題大做”