【正文】 環(huán)境與學(xué)習氛圍。全體教師都能按照教學(xué)部門的要求認真細致地做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。繼續(xù)進行推門聽課制度，我們采取“聽課評課捆綁制”，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習與聽課務(wù)實有效，（2）規(guī)范常規(guī)做保障我們嚴格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。例如，我校每年都利用各種節(jié)日、紀念日開展主題教學(xué)活動。以語文學(xué)科為例，我們?nèi)ＵZ文教師力求在教學(xué)理念上，體現(xiàn)“生本”，凸現(xiàn)“尊重”；在教學(xué)內(nèi)容上，體現(xiàn)“生活”，凸現(xiàn)“開放”；在教學(xué)方法上體現(xiàn)“三主式”，凸現(xiàn)“情趣”；在教學(xué)過程中體現(xiàn)“生成”，凸現(xiàn)“價值”；在教學(xué)環(huán)境上，體現(xiàn)“生態(tài)”，凸現(xiàn)“和諧”?？梢哉f，“主題閱讀”是“中華經(jīng)典詩文誦讀”的新一輪實驗，是該課題的延伸和深化。我校被評選為青島市中華經(jīng)典誦讀特色學(xué)校，并承擔承擔全國語文學(xué)習策略研究課題之子課題“探究體驗式”閱讀教學(xué)法三主式經(jīng)典誦讀教學(xué)策略的研究和李滄區(qū)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題小學(xué)語文經(jīng)典誦讀“三主式”教學(xué)法的研究，xxxx年進入結(jié)題階段。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動。二、關(guān)注一線課堂，實現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化本學(xué)期學(xué)校安排全體教師學(xué)習了新修訂的學(xué)科《課程標準》，各教研組開展了“觀看優(yōu)秀教學(xué)課例光盤”、“聽專家名師講座”等業(yè)務(wù)學(xué)習活動。豐富實用的內(nèi)容，靈活多變的形式，勢必吸引教師的注意力，但若沒有良好的組織管理加以配合，很容易因流于形式而效果欠佳。，特意創(chuàng)新“無須等待,無須遠行”有人用這樣的話來形容網(wǎng)絡(luò)時代的生活。徒弟在師傅的診斷、指導(dǎo)中，不斷謀求新的提高與成長。學(xué)校為教師自學(xué)打開了綠色通道，為每一位教師配備一臺電腦，供大家學(xué)習使用。其實那也是平時一筆一劃練出來的。我校每位任課教師均自費訂閱了與自己所教學(xué)科有關(guān)的教育理論書籍，刊物，有的還不僅一本。，眾人受益學(xué)校派教師外出學(xué)習，考察或到兄弟學(xué)校聽課，回校后要求寫學(xué)習匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)。教師校本培訓(xùn)總結(jié) 篇2本學(xué)期，回顧我校“校本培訓(xùn)”所走過的每一階段，讓我們由衷地感受到了我們所取得的每一點一滴的成績都是和培訓(xùn)工作有著密不可分的聯(lián)系，形式豐富多樣的培訓(xùn)讓我們總有收獲，又激勵我們不斷進??！現(xiàn)總結(jié)如下。在小文學(xué)家評選中，六1班的郭玉潔同學(xué)榮提名獎。三、榮譽成果。教導(dǎo)處在學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下加強日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析研究解決辦法。全面貫徹實施《永嘉縣義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)規(guī)范達標活動細則》和《永嘉縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，加大監(jiān)管力度，規(guī)范教師的教學(xué)行為，加強對教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試評價等方面管理。提鼓勵教師在教學(xué)、實踐、研究的基礎(chǔ)上，積極撰寫科研論文，使教師完成從經(jīng)驗到理論的上升，積極為教師論文評選搭建平臺，鼓勵參加各級各類教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計評比活動。同時加強集體備課研究，從不同年級角度對同一內(nèi)容進行解讀。我們要求各教研組關(guān)注課堂，深化課堂教學(xué)改革，使各教研組活動規(guī)范有序。本校教師積極承擔學(xué)區(qū)教學(xué)研討活動。為了適應(yīng)教育改革的新形勢，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我校大力支持教師到外校去觀摩學(xué)習，本學(xué)期，我校教師人人參與各級各類培訓(xùn)、學(xué)習活動，以此提升全校教師專業(yè)素養(yǎng)。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面，本學(xué)期，我們加強了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡學(xué)后思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。正文：教師校本培訓(xùn)總結(jié)教師校本培訓(xùn)總結(jié)14篇教師校本培訓(xùn)總結(jié) 篇1本學(xué)年，我校一切以學(xué)生的成長為出發(fā)點，轉(zhuǎn)變教育觀念，深化課堂教學(xué)改革，加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。(1)各科新常規(guī)學(xué)習培訓(xùn)。(3)專業(yè)引領(lǐng)邀請了劉衍光、徐賢烤老師來校做專題講座，并深入課堂實踐，指導(dǎo)老師，使年輕教師快速成長起來。為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，我們堅持每周一次語、數(shù)、綜合組業(yè)務(wù)學(xué)習制度，在集中學(xué)習時進行理論知識充電和學(xué)科專業(yè)研討。很好體現(xiàn)出集體備課的有效性。二、加強常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期進行期初、期中和期末三次定期檢查和平時不定期檢查，有效地規(guī)范了教師的教育教學(xué)行為，使學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量都得到提高。加強作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。教師的專業(yè)成長離不開教研活動的開展，學(xué)校鼓勵教師積極參加各類教學(xué)教研活動，學(xué)校為之積極創(chuàng)設(shè)條件、架設(shè)平臺，取得如下成績：在縣班主任基本功評比中， 劉建瓊老師榮獲二等獎鄭海燕老師在縣級培訓(xùn)中做專題講座。在縣童心習作比賽中，多名同學(xué)獲二、三等獎。一、形式活，成果喜人“校本沙龍”研討活動是我校教育教學(xué)研討的重要形式，通過定期組織教師學(xué)習新理論，接受新信息，探究新模式，實踐新方法，創(chuàng)造新成果，提升了教師的精神追求，提高了教師的教育教學(xué)水平和能力，引導(dǎo)教師樹立了“學(xué)然后知不足，教然后知困，研然后知美。培訓(xùn)采用了專題講座，經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生了一人學(xué)習、眾人受益的效果。在校園內(nèi)帶動起了學(xué)習研究之風，并注意寫好讀書筆記，記錄了心得體會，為個人撰寫論文積累了素材。我校非常重視教師基本功的訓(xùn)練，教師持之以恒，堅持自己勤寫、勤畫、勤思、勤練。崗位練兵，開展教學(xué)研討活動，從上好教研課逐步提高課堂教學(xué)水平。與此同時，師傅也在帶徒弟的過程中獲得了自身的發(fā)展，同時學(xué)校鼓勵他們將自己的傳、幫、帶的經(jīng)驗和思路整理成文，這又成了一種可貴的校本培訓(xùn)資源。校園網(wǎng)的建成，寬帶的接入，使我們的工作生活也逐步走向了信息網(wǎng)絡(luò)化。因此，我校根據(jù)校本培訓(xùn)的特點建立起了內(nèi)控為主，外控為導(dǎo)的組織機構(gòu)和管理運行體制。還先后組織二十人次教師參加了國家、省市培訓(xùn)、聽課、觀摩活動。同時各備課組加強集體備課研究，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學(xué)實際問題的辦法。但經(jīng)典誦讀是一項長期的工程，不可能也不能隨著一項實驗的結(jié)題而結(jié)束，實驗只是一個載體和依托，更重要的是要把經(jīng)典誦讀常態(tài)化，變?yōu)閷W(xué)生讀書生活的一部分。目前我們正在組織人員對過去幾年來經(jīng)典誦讀做法進行梳理和總結(jié)，并針對“主題閱讀”著手新經(jīng)典課程體系和誦讀常態(tài)化兩個領(lǐng)域的研究。語文教研組堅持“從教學(xué)問題中生長教研主題”的研究理念，以“專題教研的項目制”為行動策略通過“自主選題集中展示互助提煉分散探究自成模式”的流程，分階段、分層次對識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習作教學(xué)等課型進行了專題研討，使團隊的研究力得到了最大化的挖掘，探索出具有“多彩語文”顯性特征、符合“多彩語文”教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)模式一大批語文學(xué)科的優(yōu)師、名師脫穎而出，其課堂教學(xué)風格逐漸形成，xxx主持研究的“三主式”教學(xué)法，xxx的“淳靜清遠”，xxx的“寫意語文”，韓穎的“素樸清朗”等教學(xué)風格在學(xué)校成為一道亮麗的風景線。學(xué)校的讀書節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語節(jié)、體育藝術(shù)節(jié)、校園文化節(jié)就如同一條美麗的珍珠鏈讓師生全員參與，鍛煉自我，展示自我，成功自我。教導(dǎo)處繼續(xù)加強教學(xué)工作的監(jiān)督與檢查，對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。經(jīng)過全體教師的協(xié)作努力，本學(xué)期我校在市區(qū)教育教學(xué)巡查督導(dǎo)中，在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)、落實課程計劃方面得到上級的充分肯定。盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因為只有當你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的！我們想信，在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們以積極昂揚的姿態(tài)，展望和規(guī)劃xxxx，力圖變革，創(chuàng)造新的輝煌！教師校本培訓(xùn)總結(jié) 篇3結(jié)合我校開展的以“打造高效課堂——信息化在教學(xué)中的應(yīng)用”為主題的校本研修培訓(xùn)。首先由組員獨立備課，在科組集會上進行集體備課，并在平臺上上傳教學(xué)設(shè)計，科組成員再在平臺上提出自己的意見和設(shè)想，共同研 究出最佳方案。為了充分落實校本培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)，我們加強對培訓(xùn)的日常管理，一方面考核線上培訓(xùn)過程，科組長盡職做到保證小組成員人人參與，線下也十分注重對教研活動進行管理，包括上交獨自備課、集體備課、評課表、教學(xué)反思等相關(guān)資料，保證了教師人人參與，從而提高培訓(xùn)效率。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點和長處。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。以此提高自己的教育教學(xué)水平。更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質(zhì)量。還要明晰實施建議的具體要求。結(jié)合學(xué)情，探索歷史教學(xué)的有效途徑，提高歷史教室效率，向45分鐘要質(zhì)量。更好地運用多媒體教學(xué)，以突出重點，突破難點。②主動主動向業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研員、導(dǎo)師、骨干教師請教，聆聽學(xué)者的專題講座，也要利用好自己參加的省、市、縣歷史教師群以及華夏名師交流的群等，在網(wǎng)上與眾多教師交流、研討。教室是教師工作的主陣地，教育教學(xué)工作實施的基本途徑就是教室，因此作為教師深入研究教室教學(xué)，努力提高自身的教室教學(xué)水平是十分必要和重要的。通過教學(xué)實踐來提高自己的教學(xué)能力，在與組員們共同研討的過程中反思、感悟，形成自己的教學(xué)風格。①在研讀教育教學(xué)理論書籍和日常教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)、反思、比照、歸納，將自己的教學(xué)感悟上升到理論的層面，撰寫一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，并能通過網(wǎng)上交流的方法與大家互相學(xué)習進步。對一些教育教學(xué)成果展示要主動參與。三、研修具體措施：(一)參加教研、學(xué)習與交流活動。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每學(xué)期都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風格。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學(xué)研討和提升。(二)進行自主研究《歷史課程標準》的基礎(chǔ)上，配合《歷史課程標準解讀》、相關(guān)雜志及網(wǎng)上的文章，學(xué)習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系、知識結(jié)構(gòu)。(三)進行自我剖析堅持每學(xué)期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開課。以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。走進學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習，再學(xué)習，在學(xué)習中不斷超越自己。（3）有效的激勵機制，激發(fā)、調(diào)動新教師的內(nèi)在驅(qū)動力，開發(fā)新教師的潛力，增強新教師的自我發(fā)展能力。其次借用了校外培訓(xùn)資源，讓新教師走出校門，充分參加區(qū)教育科研活動，進行提高。四、加強了對校本培訓(xùn)的管理，我們結(jié)合本校實際，制定了三級管理機構(gòu)，成立了校級培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專業(yè)指導(dǎo)小組，以確保我校新教師校本培訓(xùn)工作的順利進行。但也存在著一些問題，如新老師的課堂教學(xué)還處在不成熟階段，方法還有待創(chuàng)新，教學(xué)管理及專業(yè)水平還有待提高，離教師專業(yè)化還有很大距離等等。現(xiàn)將一年來的主要工作總結(jié)如下：一、我校小學(xué)教師的基本狀況xxx區(qū)中心學(xué)校現(xiàn)有在編教師總數(shù)96人，參加中小學(xué)教師校本培訓(xùn)總數(shù)96人，其中40歲以下的教師48人，占49%，%，大專?？茖W(xué)歷15人，%，全員參與課改、普通話（二乙）、信息技術(shù)（初、中級）等培訓(xùn)，學(xué)科集中培訓(xùn)、電子白板應(yīng)用等培訓(xùn)，過關(guān)率均為100%。學(xué)校把教師校本培訓(xùn)工作擺在學(xué)校工作的重要地位，落實措施保障，明確我校教師培訓(xùn)目標：1．進一步實踐我校校本培訓(xùn)模式，不斷鞏固、完善和提高。4．夯實教師的文化底蘊。教師要研究教學(xué)，聚焦課堂，不斷提高教學(xué)技藝，從而提高教學(xué)質(zhì)量。加強對教師校本培訓(xùn)的管理，強化各項措施落實，勇于探索具有xxx區(qū)特色的教師校本培訓(xùn)模式，是實現(xiàn)我校師資隊伍建設(shè)工作目標的重要保證。2．校本教研與校本培訓(xùn)相結(jié)合。④為加強考試評價的研究，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的命題能力，xxx區(qū)組織一至三年級數(shù)學(xué)教師進行了“數(shù)學(xué)命題競賽”，要求各校數(shù)學(xué)教師再次學(xué)習《xxxx版數(shù)學(xué)課程標準》，研讀教材，明確要求，然后出一份所任教年級競賽試卷。青年教師要拜一位有高度事業(yè)心、責任心，具有豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師為指導(dǎo)老師。4．教師群體素質(zhì)的提高。通過校本培訓(xùn)，我校正逐漸形成一支比較強的骨干教師隊伍，他們的教學(xué)能力、教學(xué)藝術(shù)風格，教學(xué)經(jīng)驗是我校教育的一筆財富，我們采取多種方式，推行他們的經(jīng)驗；一是有經(jīng)驗的教師的課全程開放，教師可以隨時去聽課。xxxx年4月8日姜小會在石塘地區(qū)語文教師素養(yǎng)大賽中獲得一等獎，并代表石塘地區(qū)參加縣級比賽；xxxx年5月8日，x參加xx石塘地區(qū)幼兒園課堂教學(xué)評比活動中榮獲一等獎，并代表石塘地區(qū)參加縣級比賽；xxxx年5月18日宋成、xxx參加石塘片第二屆電子白板課堂教學(xué)大獎賽分獲二、三等獎，五、成效與反思回顧本學(xué)年的教師校本培訓(xùn)工作