【正文】 同完成一組節(jié)目。（2）姿勢體態(tài)要正，身坐正、腰要直，但不是僵直，而是自然狀，有支持力。例：你別殺我，我真的什么都不知道啊！疑的感情：氣細聲黏：口腔欲松還緊，氣息欲連還斷。具體的思想感情在語氣中處于支配地位，它是語氣的靈魂；語氣要通過具體的聲音形式來體現(xiàn)；語氣以句子為單位。【概念】節(jié)奏：是有聲語言運動的一種形式，在播音中，節(jié)奏應(yīng)該是由全篇稿件發(fā)生出來的、播音員的思想感情的波瀾起伏所造成的抑揚頓挫、輕重緩疾的聲音形式的回環(huán)往復(fù)。另有小河道418條，這些就是小胡同，輪船像公共汽車。羊肉我不能收?？隙ㄐ灾匾簦焊寮性诒磉_對事物的肯定態(tài)度是，一般都用肯定性詞語，“是、不是、無、有、沒有”等等?！匾粜枳⒁猓褐匾舸嬖诘膯挝皇钦Z句、重音不同于詞的輕重格式、重音不同于重讀。判斷性停連：指為表現(xiàn)思索和判斷的內(nèi)容、過程、狀態(tài)等所作的停連。一半縣區(qū)都能經(jīng)營，大有發(fā)展?jié)摿?。并列性停連：指在作品中屬于同等位置、同等關(guān)系、同等樣式的詞語之間的停頓及各成分內(nèi)部的連接。有些語句按一般的詞語關(guān)系來確定停連位置僅僅可以使語意清楚，而不能使語句所蘊含的情景神態(tài)得以表達，在停連時要以不影響語意清楚為前提沒在以傳“神”恰當(dāng)為標準；（4）合理處置標點符號。這就需要在某詞語之間中斷或把某些詞語連起來說。（3）要與聽眾建立正確的關(guān)系，以誠相待、平等待人，做聽眾的知心朋友，這樣才能形成交流。我們的播音室把稿件播送給聽眾聽的，是為聽眾服務(wù)的，只有為聽眾著想，注重對象感，才能吸引人，感動人。（P108）揭示語句本質(zhì)：結(jié)合語言環(huán)境和上下文來確定的語句的深層的內(nèi)在含義。最后，要以情為主，情景交融。讓聽眾覺得播音員是在說自己的親身經(jīng)歷，所以令人信服，這才是現(xiàn)身說法的真正含義。是情景再現(xiàn)的核心，我們在跟著稿件的材料走隨著情景變化想的時候，對不斷浮現(xiàn)在我們腦海里的每一個畫面，對畫面中的主要事物，必須時時作出積極的內(nèi)心反應(yīng)，主動接受畫面的刺激，獲得具體感受，作出判斷，給以評價，引起情感體驗，產(chǎn)生飽滿細膩的感情。這就要求我們要設(shè)身處地，把稿件所敘述、描寫的一切都作為親眼所見、親耳所聞甚至親身所歷。（P97）【論述】情景再現(xiàn)的四步（簡答or論述）（P97—P104）情景再現(xiàn)在稿件中和播音中的展開分為四個步驟：（1）理清頭緒。把握基調(diào)對我們提出了兩點要求，一是基調(diào)要貼切，態(tài)度要鮮明；二是基調(diào)統(tǒng)一又有變化。分清主次是宣傳目的在播音中具體落實的保證。（4）明確目的。主題是指稿件的中心思想，是稿件中提出的主要問題，或作者通過人物、時間所反映出來的看法、主張、態(tài)度等。劃分層次可以幫助我們掌握文章結(jié)構(gòu)，是使播音內(nèi)容清楚的重要因素，它包括歸并和劃分兩方面的內(nèi)容。（P85—P96）廣義備稿是指播音員要具有新聞敏感和較高的政策水平，有寬廣的知識面，較好的文學(xué)修養(yǎng)，同時要深入生活實際，深入群眾，了解群眾，努力培養(yǎng)培養(yǎng)新聞工作者的素質(zhì)。情景再現(xiàn)是形象感受的體現(xiàn)，內(nèi)在語是邏輯感受的體現(xiàn)。第一篇：播音主持復(fù)習(xí)資料播音主持復(fù)習(xí)資料播音的創(chuàng)作過程（16字方針）：理解稿件——具體感受——形之于聲——及于受眾（P82）（解答）正確的創(chuàng)作道路主要提出了三個問題：（1）要解決創(chuàng)作中的出發(fā)點問題，即播音應(yīng)該從稿件的內(nèi)容和形式出發(fā)，而不應(yīng)只從節(jié)目的形式出發(fā)，甚至從自我表現(xiàn)出發(fā)；（2）要解決備稿中理解與感受的關(guān)系，即備稿時要求理解與感受水乳交融，邊理解邊感受，在理解的基礎(chǔ)上感受，在感受中加深理解；（3）要解決表達中感情與技巧的關(guān)系，既強調(diào)感情的調(diào)動，又重視技巧的運用，感情與技巧相輔相成，缺一不可。具體感受的含義：是有聲語言表達的關(guān)口，作為播音創(chuàng)作的過程，是對稿件理解之后的重要環(huán)節(jié)，是產(chǎn)生對稿件整體感受的基礎(chǔ)。狹義備稿是指具體的準備一篇稿件的過程，是廣義備稿所積蓄的知識與修養(yǎng)的開掘與運用。歸并是指以稿件的自然段為單位，把內(nèi)容聯(lián)系緊密的自然段歸并為一層，如果稿件篇幅較長，則可以將各個層次進一步歸并，歸并的同時要概括大意，有所感受，搞清層次間的邏輯關(guān)系。概括主題是播音員深入了解作者創(chuàng)作意圖，掌握稿件的精神實質(zhì)，激發(fā)播講愿望必須做的一步工作，要抓住稿件的主要情節(jié)、主要事件的是實質(zhì)，抓住中心論點來概括，要求準確、具體、有思想升華，不能只是內(nèi)容大意的概述。即明確播出目的，明確播出這篇稿件在德育、智育、美育三方面所要實現(xiàn)的社會意義和作用。首先要求抓住重點，即抓住稿件中比較集中、比較生動、比較直接地表現(xiàn)主題和宣傳目的的語句、小層次、段落等；其次要處理好主次關(guān)系，以宣傳目的來統(tǒng)帥播音，心中有全局，心中有重點，弄清次要的地方與重點的關(guān)系。總之，掌握好備稿六步不僅有助于我們準確把握稿件的精神實質(zhì)，獲得豐富的語言技巧來表達的基礎(chǔ)，而且能大大提高備稿速度，增加我們圓滿完成播音任務(wù)的把握。就是看一看、想一想，稿件材料原型中的情景是怎樣開頭、怎樣發(fā)展和怎樣結(jié)束的，我們腦海里那些連續(xù)的活動的畫面是怎樣發(fā)展、變化？哪里是“特寫鏡頭”，那里是遠景、全景？是由遠及近，還是由近及遠？對于這些，我們要成竹在胸，走向明確，主次得當(dāng)，而不應(yīng)是胸中無數(shù)，頭緒紊亂，主次不清。我們要置身其中，獲得現(xiàn)場感，時時刻刻感覺到“我就在”，真切感受到現(xiàn)場的環(huán)境、氣氛、轉(zhuǎn)換、變化。（4）現(xiàn)身說法。情景再現(xiàn)的四步是融為一體的，應(yīng)該明確它們的內(nèi)在聯(lián)系?！靖拍睢績?nèi)在語：是稿件文字語言所不便表露、不能表露、或沒有完全顯露出來的語句關(guān)系和語句本質(zhì)。（P108）揭示語言鏈條：揭示語句之間的邏輯關(guān)系。對象感是激發(fā)播講愿望的需要，我們宣傳的內(nèi)容正是聽眾所非常關(guān)心，急于知道的，一想到他們在聽，就產(chǎn)生“一吐為快”的熱情。（P122）【概念】停連：就是指停頓和連接。（解答）【how】怎樣停連：（1）準確理解語句意思。※停連的方式：落停、揚停、直連、曲連※停連的類型：呼應(yīng)性、并列性、強調(diào)性、判斷性、（轉(zhuǎn)換性、回味性、區(qū)分性、分合性、生理性、靈活性）（看例子）呼應(yīng)性停連：指加強語句內(nèi)在聯(lián)系（如主謂關(guān)系、動賓關(guān)系等，尤其是長句子中“呼”和“應(yīng)”距離較遠時）的停連類型。如：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。強調(diào)性停連：指強調(diào)某一詞語而在其前后安排的停頓和其他詞語之間產(chǎn)生的連接。如：床前明月光，疑是地上霜?！匾舻姆诸悾簩Ρ刃灾匾簟⒖隙ㄐ灾匾?、比喻性重音、反義性重音、（并列性、呼應(yīng)性、遞進性、轉(zhuǎn)折性、強調(diào)性、擬聲性）（看例子）對比性重音：在段落，語句中有并列關(guān)系的某些詞或短語，我們要通過有聲語言顯示他們之間的并列關(guān)系，不光是運用并列性停連，而且也要在哪些具有并列性關(guān)系的詞或短語上確定重音，這就是對比性重音。有聲語言不能單純的看這些肯定性詞語，二是要看整句話的意圖是什么。”比喻性重音：比喻可以化抽象為具體，變深奧為淺顯，使語言頓生情趣，令手中難以忘懷。在大街上走。播音節(jié)奏的整體性。語氣的具體表現(xiàn)在思想感請和聲音形式上，語氣的感情色彩和語氣的分量是語氣的靈魂，語氣的感情色彩主要指“語句所包含的是非愛憎”，是非指態(tài)度方面的具體性質(zhì)，愛憎是指感情方面的具體性質(zhì)；語氣的分量：“這一句”所包含的是非和愛憎的程度。例：東西放在柜子里好好地，怎么就丟了呢？啊？難道是他？1話筒前一般應(yīng)有的狀態(tài)：①調(diào)動思想感情 ②進入內(nèi)容、精神集中 ③話筒前抓稿件的輪廓、抓感受 ④肌肉松弛、氣息自如（P158）1（論述）話筒前應(yīng)注意的問題。一般坐在椅子的前端，不要坐滿，上身稍前傾，兩肩放松。（4）“改缺點”不可成為播音目的。到話筒前不能有氣餒的思想，要有堅定的信心，一定要播好。所以，要求我們話筒前的狀態(tài)不僅要好，而且要非常過硬，才能很好的完成任務(wù)。1新聞播音的語言特點：語言樸實、節(jié)奏明快、吐字清晰、語言流暢1通訊播音的特點：①準確 ② 鮮明 ③ 生動 ④ 感人1通訊播音語言特點：①親切樸實感 ②從容敘述感 ③真切參與感 ④起伏流淌感 ⑤以己達人感怎樣使我們的通訊播音形象、生動，有感染力：①心里有形象 ②心底起漣漪2通訊播音的四種語氣：①敘述 ②描繪 ③議論 ③抒情 敘要清——敘述部分要清楚、連貫、完整 描要形——描繪要具體、形象、生動議要鮮明——一輪要拿出態(tài)度來，態(tài)度要鮮明有度 抒要真情——抒情要有感而發(fā)，是由衷之情敘述、描繪、議論、抒情在通訊播音中藥配合運用，過度、轉(zhuǎn)換自然。對話的語言通俗易懂，可以把較難懂的科學(xué)知識或較為深奧的道理，用深入淺出的方式，很透徹地講明白。（P250）2【概念】語勢：指一個句子在思想的運動狀態(tài)下聲音的態(tài)勢，或者說有聲語言的發(fā)展趨向和聲音流動的態(tài)勢。評介稿的本身文字可以獨立成章，所以對原作的理解特別重要。（P250）3聲音形式：是包括音色、音高、音強、音長等多層次、多側(cè)面的變化，是立體的而不是簡單的直線變化。n 語流音變——輕聲○語氣詞：“吧、嗎、啊、呢”等○助詞：“著、了、的、地、得、們”等○名詞后綴：“子、兒、頭”等○疊詞：“AA、AABB”等○表示趨向：“上、下”等○重疊詞中間的“一”或“不”○口語色彩強的四字詞語○作賓語的人稱代詞n 輕聲的聲調(diào)變化○陰平+輕聲：輕聲為半低調(diào)（2度）○陽平+輕聲：輕聲為中調(diào)（3度）○上聲+輕聲：輕聲為半高調(diào)（4度）○去聲+輕聲：輕聲為低調(diào)（1度）○輕聲+輕聲：后一個依據(jù)前一個逐漸降調(diào)n 輕聲繞口令n 語流音變——兒話音 ○區(qū)分詞性：動詞/形容詞+兒話=名詞○區(qū)分詞義：改變詞語的含義或區(qū)分同音詞?！餉BB有時不變調(diào)，有時會將BB變陰平。收尾，“啊”變“ya”?！鹎耙灰艄?jié)以i（前）收尾，“啊”變“za”。用符號“.”表示。（謂語），我學(xué)跳舞。（定語）。你到哪里去了？（疑問代詞）。）我知道你會唱歌。）我知道你會唱歌。（是別人，不是我。（并列），不是星期二。我的思想感情的潮水在放縱奔流著。（夸張）。例：！，我就只是個小丑，逗別人哈哈一笑，可有誰知道我內(nèi)心的苦悶。例：牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。：降低音高，加大氣音，烘托意境，或表達深沉凝重、含蓄內(nèi)斂的細膩情感。：運用前后停頓突出重音，留下深刻印象。你的昨天過去，它就永遠變成昨天，你不能再回到昨天。由此可見，影響一個人快樂的，有時并不是困境及磨難，而是一個人的心態(tài)。你的昨天過去，它就永遠變成昨天，你不能再回到昨天。由此可見，影響一個人快樂的，有時并不是困境及磨難，而是一個人的心態(tài)。例：！親愛的爸爸/媽媽歡迎您！親愛的/爸爸媽媽歡迎您！。例：，大路平順；我的兒子/要走小路，小路有意思。例：，被我們/征服了。例：，轉(zhuǎn)身向著他說：“我??我??我丟了/佛來思節(jié)夫人的/項鏈了。，高高興興地來到體育場。，微風(fēng)悄悄地/送來了春天。n 朗讀技巧——連