【正文】 童教育中不容忽視的重要因素，家校達成共識，協(xié)調(diào)教育方法，統(tǒng)一教育要求是促進小學(xué)生心理發(fā)展的重要保證。六、開展個別心理輔導(dǎo)amp。通過社會領(lǐng)域《我不怕，我勇敢》的教學(xué)活動，小學(xué)生懂得生活中什么是勇敢，學(xué)做勇敢的孩子，培養(yǎng)小學(xué)生克服困難的勇氣游戲是校園的基本活動，是小學(xué)生身心發(fā)展的搖籃，是開啟心靈的鑰匙。五、心理健康教育滲透于日?；顒又杏螒蚴切@的基本活動，是小學(xué)生身心發(fā)展的搖籃，是開啟心靈的鑰匙。家長反映小學(xué)老師說他是小兒多動癥，一次上課提問他，他答對，我在全班表揚他，“你真聰明”！下課后他找我問，“老師你為什么說我聰明，從來老師都說我笨”！我說：剛才你答得很好，只要你認真聽課，成績一定會好，不信你試一試。在這個訓(xùn)練過程中老師要創(chuàng)造條件讓學(xué)生獲得成功，可以提高學(xué)生自我價值感。因而，要幫助學(xué)生克服與防止自卑感的產(chǎn)生，培養(yǎng)與樹立自信心。自信心就是相信自己有能力做好某一件事情的心理。各學(xué)科教學(xué)在不同層次上涉及心理教育問題，只要對學(xué)科內(nèi)容加以梳理，即能挖掘出教材中蘊含的心理教育內(nèi)容。amp。良好的精神環(huán)境依賴于教師完美的形象、高尚的品德和對教育事業(yè)執(zhí)著的追求。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對生活的熱愛，陶冶了小學(xué)生情操，充實了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神。在活動場內(nèi)，我們設(shè)計了豐富多彩的設(shè)備和材料，使處處充滿綠色和生機。贊可夫說：“當教師必不可少的，甚至幾乎最重要的品質(zhì)，就是熱愛兒童。作為教育工作者我們對此不能漠視不理，不能只注重分數(shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬。其中學(xué)校和家庭的教育起主導(dǎo)的作用，下面我來談?wù)勯_展適合中小學(xué)生身心特點的心理健康教育工作的一點體會。生活在二十一世紀的青少年，過著幸福的無憂無慮的生活，有健康的身體。他們就是完全健康的青少年嗎？不！社會不斷發(fā)展，學(xué)生要經(jīng)受住來自各方面的不良影響，做為一名教育工作者，每次看到一些有關(guān)學(xué)生因品行障礙或人格障礙做出違法事情的時候，我的心情便很沉重。一、學(xué)校進行心理健康教育的必要性社會日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響。因此，我們必須形成共識：要下足功夫，正視心理健康教育，促使中學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀培養(yǎng)合格的人才?！比?、創(chuàng)設(shè)和諧的教育環(huán)境給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的可愛?；顒邮倚W(xué)生主要的活動空間，我們力爭使室內(nèi)寬敞明亮，穩(wěn)馨舒適。蒙臺梭利說：“教師不僅是一個教師，還是一個心理學(xué)家，因為他要指導(dǎo)兒童的生活和心靈。教師要不斷地加強心理保健，提高心理素質(zhì)，以自己的言行、健康的人格給小學(xué)生以積極的感染。四、在各學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育。如：語文教學(xué)中通過選擇典型的文學(xué)內(nèi)容，可以開發(fā)訓(xùn)練學(xué)生的形象思維和再造想像能力，通過語文教學(xué)發(fā)展學(xué)生思維的深度、廣度及抽象思維，通過語文教學(xué)還可以促進情感、意志、個性等各種非智力因素的培養(yǎng)；數(shù)學(xué)教學(xué)中既可以訓(xùn)練學(xué)生良好的思維品質(zhì)，也可鍛煉克服困難的意志；音樂、美術(shù)教學(xué)可以陶冶學(xué)生情感、豐富其想象力，培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的良好的審美心理；體育教學(xué)在增進學(xué)生身體健康的同時，可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)助精神、意志品質(zhì)和競爭意識等。還有：自信心是走向成功的第一步。我采用一個自信訓(xùn)練方法，就是要求全班的同學(xué)上課時老師的提問按座位逐個順著回答，這樣每個同學(xué)都有機會回答問題。如：可以出一些較容易的題，做好鋪墊，以增加成功的機會。沒想到他認真學(xué)習(xí)，結(jié)果他期末考進步很大，我還獎勵他一張進步的獎狀呢！全班同學(xué)的自信心也不斷增強，可見只有學(xué)生通過努力獲得成功時，學(xué)生才會相信努力在提高學(xué)習(xí)成績中的作用。小學(xué)生日?；顒又刑N藏著許多心理健康教育的內(nèi)容。如學(xué)生通過玩方法“學(xué)做解放軍”、“過家家”、“超市”、“兒童醫(yī)院”等角色游戲，培養(yǎng)了 學(xué)生之間的友誼，發(fā)展學(xué)生的語言表達能力，提高小學(xué)生的交往能力。 心理輔導(dǎo)是指根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展特點與規(guī)律，由教育者設(shè)計和組織，以活動為基本方式，引發(fā)小學(xué)生的主觀體驗和感受，從而小學(xué)生的心理狀況產(chǎn)生積極的影響，達到形成和改善小學(xué)生心理的一種方法。我們通過“家長園地”，向家長宣傳小學(xué)生心理健康教育的重要性，讓家長對小學(xué)生心理健康教育有一個初步的認識。教師與家長通過面對面的有針對性的探討，解決了許多實際問題，鞏固和促進了小學(xué)生健康心理的發(fā)展。在校園，教師更是關(guān)注這個孩子，多為他提供參加活動的機會，找性格外向的孩子與他親近。這不僅僅需要專業(yè)的心理輔導(dǎo)員上好心理健康教育課，更需要其他各科老師結(jié)合本學(xué)科特點，把心理健康教育的原則，方法充分運用到教學(xué)中，兩者有機結(jié)合，確保青少年的健康成長，使學(xué)生的人格得到和諧發(fā)展，為適應(yīng)未來的社會需要在能力上和心理上作好準備。心理健康教育宣傳標語 健康的心靈是幸福的源泉心理健康教育宣傳標語 每個人的生活都不是一帆風(fēng)順的，遭遇和挫折是你必須的朋友。心理健康教育宣傳標語 人生憂樂，存乎一心。用“心”呵護心的健康！不求最好