【正文】 品質(zhì)和教學(xué)成果，增強(qiáng)社會影響力和認(rèn)可度。2．對外定期組織大型活動，如：參加社會公益活動，在深圳書城舉辦“育兒講堂”、“書香家庭”講座，參加“沙沙講故事”親子展示活動等。幼兒園有統(tǒng)一的制服，在園旗、書包、校服、園車上都有自己的園徽標(biāo)志，在大型活動或?qū)ν庑麄鞯幕顒又卸紩e極展示自己的園徽及其內(nèi)涵。(7)園訓(xùn)：心的教育，愛的成長。(4)教育理念：以面向全體幼兒為前提，以全面發(fā)展為目標(biāo)。形象地詮釋出成長的快樂和成功的希望。（二）視覺識別幼兒園園徽中間是由“三幼”的開頭大寫字母“S”“Y”藝術(shù)字演變成綠色的小丫，代表幼兒園的孩子，也可以代表教師的雙手。管理理念：卓越管理、始于五常，品質(zhì)教育、真誠服務(wù)。幼兒園現(xiàn)有總園、分園兩間，共設(shè)置18個教學(xué)班（大班5個、中班5個、小班5個、小小班3個）和16個親子班，在園幼兒784人，全園有教職工96人，其中研究生學(xué)歷1人，本科學(xué)歷30人，大專學(xué)歷26人，中級職稱28人，小教一級職稱16人?，F(xiàn)就CIS設(shè)計的有關(guān)理論，來談?wù)勎覉@的現(xiàn)狀。“育兒講堂”、“環(huán)保、愛心捐款”、“大型家庭教育講座”和“幼教網(wǎng)站”等等多種公益形式，積極向社會、家長和同行們傳播先進(jìn)教育理念、展示教育成果，努力使更多的家長和兒童受益，讓家長意識幼兒園的教育目標(biāo)，認(rèn)識到幼兒園是幼兒行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，應(yīng)尊重幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展特點和身體發(fā)育規(guī)律，糾正急功近利的錯誤觀點，樹立正確的教育觀、發(fā)展觀和兒童觀。首先，要真正實行園長負(fù)責(zé)制，園長集責(zé)、權(quán)、利于一身，讓園長自主辦園、自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧、自我發(fā)展，讓園長大膽改革，領(lǐng)導(dǎo)全體教職員工面對市場競爭，積極應(yīng)對。風(fēng)險：《幼兒園管理辦法》，深圳的幼兒教育形成了“以公辦園為主導(dǎo)、以社會力量辦園為主體（目前占95％）”的格局，這是無可厚非的，可問題在于社會力量辦園由于缺乏科學(xué)的、持續(xù)的監(jiān)管機(jī)制，而導(dǎo)致辦園宗旨、辦園水平的良莠不齊，魚龍混雜。在這個過程中，有些教職員工難以轉(zhuǎn)變觀念、理解改革，對改革始終持一種“敵對”的態(tài)度，在這種情況下，幼兒園管理難以象原來一樣聚焦于幼兒的全面和諧發(fā)展和教師的專業(yè)成長上，大量的時間耗費在疏導(dǎo)人員的思想壓力之上。在近幾年的實驗研究，三幼的孩子思維方式、創(chuàng)造性思維習(xí)慣和解決問題的能力，明顯超出同齡的孩子，幼兒學(xué)數(shù)學(xué)興趣濃厚，思維活躍，升入小學(xué)參加全國、省級和市級各類數(shù)學(xué)競賽榮獲驕人的成績。2001年4月，幼兒園搬遷到全市最大的花園式住宅小區(qū)——深圳市福田區(qū)梅林一村，園舍占地面積6221㎡，總建筑面積7278㎡。2006年開始，幼兒園隸屬于深圳市投資控股公司，目前是深圳市最大的市屬公辦幼兒園。在園嬰幼兒784名，在崗教職員工96名，開展0－6歲嬰幼兒一體化教育服務(wù)，學(xué)位供不應(yīng)求，教師隊伍穩(wěn)定，保育教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，在深圳市幼教行業(yè)持續(xù)發(fā)揮著“領(lǐng)頭羊”作用，辦園成果斐然，獲得了各級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界和廣大家長的認(rèn)同與肯定。運用學(xué)具進(jìn)行教學(xué)，開發(fā)幼兒的智力已成為幼兒園的一大特色。，事實上并沒有真正的人事權(quán)（對于在編教職工而言），無權(quán)決定教職工的任免，這就使園長的工作受到制約和限制，空有一腔辦實事、做優(yōu)質(zhì)教育的熱情，但卻常常因為無關(guān)緊要的人事糾紛和人浮于事的迷惘狀態(tài)耗費大量的時間和精力，產(chǎn)生無力感和挫敗感。舉個例子來說：家長們都知道幼兒期是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期，但他們當(dāng)中有很多人并不知道幼兒期是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣、英語語感以及文化認(rèn)同的關(guān)鍵期，在這種情況下，有些幼兒園為了迎合家長，不惜違背幼兒教育規(guī)律，提前讓幼兒大量地聽、說、讀、寫，以此作為幼兒園招攬生源的“噱頭”。其次，管理科學(xué)有一條法則“小智善于治事，大智善于治人，睿智善于立法”，幼兒園內(nèi)部管理體制改革應(yīng)以人事制度和工資分配制度為重點，實行教職工聘任制、崗位責(zé)任制、考核制度、結(jié)構(gòu)工資制等，使保教質(zhì)量好壞與教職工工資掛鉤、教職工工作成績與聘用掛鉤，實現(xiàn)真正的“優(yōu)勝劣汰”，從而增強(qiáng)教職工的責(zé)任感和競爭意識，充分調(diào)動教職工的積極性、創(chuàng)造性，提高幼兒園的工作效率和質(zhì)量。、設(shè)備的安全，建立和完善園內(nèi)安全檢查小組及職責(zé)，定期排查幼兒園存在的安全隱患，并及時整改；對教職工、孩子定期進(jìn)行安全宣傳教育，警鐘長鳴；與社區(qū)、派出所緊密聯(lián)系，“三防聯(lián)動”做好校園周邊安保工作。（一）理念識別 我園創(chuàng)辦于1983年，原址位于深圳市羅湖區(qū)桂園路3號，當(dāng)時隸屬于深圳市婦女聯(lián)合會。帶班教師合格率達(dá)到100%，所有崗位人員均持有上崗證，人員配備比例達(dá)到了省一級幼兒園的配備標(biāo)準(zhǔn)。懂得尊重、懂得學(xué)習(xí)、懂得敬業(yè)、懂得生活、懂得自省。中間紅色的太陽代表明天升起的太陽——孩子們。、標(biāo)語、口號(1)辦園思想：幼兒發(fā)展為根本，以人為本。尊重幼兒、發(fā)展 幼兒主體性、對幼兒實施全面發(fā)展的素質(zhì)教育，為其終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)性發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。(8)幼兒園精神： 寬容友愛、合作尊重；用心教育、服務(wù)至上；開拓創(chuàng)新、前進(jìn)發(fā)展。（三）活動識別 在教師培訓(xùn)方面幼兒園一直非常重視，主要是通過幾個途徑：（1）分層培訓(xùn)。同時幼兒園也定期組織豐富的教育活動，如，每年舉行一次的親子運動會比賽及社區(qū)的公園文化節(jié)活動、六一英語周綜合表演和展示活動；平時定期組織親子交流活動、家長開放日接待、家長學(xué)校講座等培訓(xùn)活動，通過多個渠道積極為家長、社會打開我園教育視窗，為家長提供了解幼兒發(fā)展、參與幼兒園教育的機(jī)會，共同創(chuàng)建一個家園共育的教育環(huán)境。為創(chuàng)辦全國一流幼兒園而做出不懈的努力。主要從三個方面培養(yǎng)：“學(xué)生活”：激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，熱愛家庭生活、幼兒園生活，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國；使幼兒具有健康的身體、健康的心理，一定的生活自理能力。（每小題2分，共20分）幼兒園可分為全日制、半日制、定時制、季節(jié)制、寄宿制等。（）幼兒園保育員只要具備初中畢業(yè)以上學(xué)歷就可以了，不必進(jìn)行幼兒保育職業(yè)的培訓(xùn)。（）促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。(每題1分,共20分)幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施（）和（）的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分。幼兒園必須切實做好幼兒（）和（）衛(wèi)生保健工作。幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動場地，配備必要的（）和（）設(shè)施。1管理的實質(zhì)是（）。1幼兒園管理的一般方法：包括（）、（）、（）、（）。1班級是實施保教任務(wù)的（）。（每小題1分，共10分）（）的兒童社會交往的積極性很差，更不具備交往技巧，逃避群體，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽視。A、自然后果的懲罰B、剝奪性懲罰C、社會性懲罰D、生理性懲罰第斯多惠有一句名言：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。是（）領(lǐng)域的目標(biāo)。）五、材料分析題。對于每周的食譜，家長的干預(yù)聲也不斷：“小孩子嗎，當(dāng)然天天要有肉。如果你作為園長，應(yīng)如何對待和處理這方面的問題？于老師，為人正直，活潑大方，熱愛幼教，業(yè)務(wù)精通，深得家長和小朋友的喜愛，敢于向領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)群眾意見，為園工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策，深得教職工的喜愛，年年被評為優(yōu)秀。在此期間，我們聆聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座，聽取了幼兒園一線園長的管理經(jīng)驗介紹。首先，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進(jìn)一步深入的體會到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動、如何正確引導(dǎo)家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長溝通，真正了解了什么是教師專業(yè)成長，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。第二 深入實踐，勤于反思要切實樹立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時間，經(jīng)常深入教職工和家長中，切實解決問題，充分發(fā)揮團(tuán)隊精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。二、具體措施加強(qiáng)培訓(xùn)力度，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。完善考核、評價等制度，促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理，增強(qiáng)教職工的凝聚力。繼續(xù)開展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā)，多研討，多實踐，多積累經(jīng)驗。班級要制定相應(yīng)的活動方案及相關(guān)的教育內(nèi)容，將無形的知識，實施到有形的教育中。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。通過開展育兒交流主題會，耐心告訴家長要運用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成長。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來。這次學(xué)習(xí)機(jī)會異常難得，所以格外珍惜?；仡欉@次學(xué)習(xí)過程，真是受益匪淺，感慨頗深。再次，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們深刻的感受到了學(xué)區(qū)張校長和趙老師刻苦學(xué)習(xí)的勁頭，學(xué)習(xí)期間張校長的一句樸實的話時刻縈繞耳畔：我也得多學(xué)習(xí)，不學(xué)就不知道幼兒教育怎么發(fā)展了。要切實樹立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時間，經(jīng)常深入教職工和家長中，切實解決問題，充分發(fā)揮團(tuán)隊精神，同心同德促進(jìn)幼