幼兒園大班數(shù)學教案：認識星期(7以內(nèi)的數(shù))-wenkub
2024-11-04 22 本頁面
【正文】 無序的數(shù)字1—7），請你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊，還要說出排在第一的是哪個數(shù)字娃娃。認識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學習活動。2：以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數(shù)。1：現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要仔細聽，故事里講了什么。老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后請個別幼兒操作。）三：幼兒操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”幼兒分成3大組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期幾的兩個鄰居是星期幾和星期幾。七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。“星期”這一時間概念的屬性之一是其順序性（星期一、星期二……星期日），之二是其周期性（七天一循環(huán)，周而復始）。認識時間“星期”，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。幼兒知識經(jīng)驗準備：學習了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛臺歷對“星期”時間概念有初步了解。例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。放錄音同時隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片（打亂星期一期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復進行5次。（意在讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間概念。七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”?！彼呎f邊伸個食指，輕輕地點著那排圓溜溜的腦袋：“梅花、桃花、蘭花…～是她只報了三個名字就停止了，“唉！不行，不行，這不是同花的名字一樣嗎？”星期媽媽又看著孩子們，想呀想，覺得它們都非常聰明，伶俐，于是她叉快樂地喊了起來：“有了，有了，好聽的名字有她邊說邊伸出一個食指，輕輕地點著那圓溜溜的腦袋：“聰聰、明明、伶伶、俐俐……”可是念到這兒；她叉停住了，“哎呀，不行，這不是跟小腮友們的名字一樣了嗎？”星期媽媽又想，突然，她拍著自己的大腦袋自言自語地說：“啊哈！我真糊涂，七個孩子不正好是一天接一天生的嗎？就按他們出生的次序排名吧！”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七?！毙瞧趮寢尩暮⒆觽儩u漸地長大了，他們不但學會了走路，而且，還經(jīng)常手拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的“圓圈舞”呢！效果評析：此教學活動以游戲貫串始終。然后通過活動評價，使幼兒主動活動中獲得的知識在老師的幫助下得到了整理、概括，在理解的前提下學習運用數(shù)學語言。希望幼兒教師學會從經(jīng)驗到理論的提升。對看月歷感興趣。（1）幼兒自己操作（2）請一幼兒在集體面前找日期。幼兒操作，然后請一幼兒上來找。篇二：活動目標讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天?；顒舆^程一、認識一周日及排列的順序多媒體畫面(1)認識一周日教師：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什么名字?(幼兒講述)(2)星期寶寶“星期寶寶們來了，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個星期寶寶?”小結(jié)：這七個星期寶寶就組成了一個星期，也叫一周。你是星期幾?(星期六)“星期六后面是星期幾?”(星期日)小結(jié)：星期是循環(huán)的。四、小結(jié)幼兒活動。對看月歷和閱讀活動有興趣。配套課件：大班數(shù)
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