【正文】 閱讀之星‘的評選活動。語文是“厚積薄發(fā)”的學科，沒有一定的文化底蘊是無法領略語文學科的無窮奧妙的，沒有一定的文化底蘊是無法體會語文學科的無限魅力的。跟蹤生作好一次口頭的交流和建議，以利于同組教師針對性地進行輔導和教育。四、切實做好學困生的輔導跟蹤工作。在檢查的形式上要多樣，可以互查、自查相結合。教研組長落實隨堂聽課制度，每人每學期隨堂聽課不少于1次，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題；通過實錄分析，專題研究，一課多教等方式，進行案例解剖，提高教師課堂教學感知能力。隨著全校教研活動的展開，教師在教案、上課、教后反思三個環(huán)節(jié)上相互學習，不斷提升。二、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。做好期末總結及材料上報工作。組織參加縣分片高效課堂教學研討活動。鎮(zhèn)青年教師教學設計展示暨評比活動。組織參加書法教育區(qū)域推進現(xiàn)場會。十月份：進行鎮(zhèn)送教到村小教研活動。制訂教研組活動計劃。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處。語文組教師積極參與課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。大力開展并規(guī)范教研組建設，認真進行教材研究，落實備課、上課、批改作業(yè)等各個環(huán)節(jié)，并積極進行聽課、評課等活動。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來。二、工作目標：組織教師學習先進的39。語文與德育整合,結合活動寫小練筆等等。五六年級閱讀感悟,培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng),做好讀書筆記。一年級配套課外閱讀,激發(fā)閱讀的興趣。開展師生共讀及共寫隨筆活動,加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。做到專家引領和同組老師的努力相結合。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié),教研組長不得少于15節(jié)。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。內容包括:(1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。要因材施教,經(jīng)常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發(fā)展。師生對話應講普通話,老師板書寫規(guī)范字。此外,老師要根據(jù)通知準時高質量參與活動。第二篇：小學語文教研工作計劃一、指導思想:語文教研組工作計劃認真學習學校教育工作的精神,以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機,緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范,落實、優(yōu)化教學過程,扎扎實實地提高教學質量。六月家長會，配合營銷部做宣傳。五月參加學校戶外教學。研討課安排。(6)抓好學生的書寫。作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。構建“學習型教研組”(1)教師認真?zhèn)湔n，擬定教學計劃，輔導學生的計劃。(1)1至3年級創(chuàng)特色教學，進行趣味教學，強化學生表達能力。每周周總結，家校溝通工作。二、工作目標營造快樂有趣的課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。第一篇：小學語文教研工作計劃大全小學語文教研工作計劃盧 穎為了我校語文教學能取得成果，能給學生以幫助，為我校語文教師能充分的發(fā)揮自己的教學能力，使學生、教師能和諧快樂的學習，根據(jù)學校教學部對語文教學的有關指示，再結合我們語文組工作實際，特制訂本計劃：一、指導思想本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以學生為載體。上好優(yōu)質課堂教學，1至2年級學生識字量并學會寫達2000字以上。每周周四教研工作，周五過課。4至6年級以新課堂為主線，探討作文教學，強化學生表達能力。在教學中要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣、學習興趣培養(yǎng)，做好因材施教。(3)努力追求課堂教學的新境界。四、各月活動安排三月備課、家校溝通、每周總結。四月積極參加優(yōu)質課大賽。進行期中測試分析，然后明確后半學期的目標。做好期末復習計劃，期末測試。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。課后寫好教學反思,青年教師每月上傳一篇教案及反思。(二)深化教學研究,開展校本教研,提高教學實效。(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。(5)樹立大語文教學觀,溝通課本內外,課堂內外,學習內外的聯(lián)系,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。新教師和青年教師要多聽課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。二年級童話創(chuàng)作,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。常規(guī)性活動:全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。教學理念，樹立全新的教學、教育觀，并將理論和實踐相結合，關注課堂細節(jié)，扎實有效地開展課堂教學。加強教學常規(guī)管理，備課、上課和作業(yè)，做到在合作中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提升。充分發(fā)揮教研組作用。積極認真參加各項教研活動，做好活動記錄。又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。召開教研組、備課組組長會議。組織參加國學經(jīng)典教育教學觀摩活動。組織參加全縣骨干教師教學設計大賽。十二月份：參加縣小學國學經(jīng)典教育專項研究課題結題鑒定。鎮(zhèn)書法、閱讀評比活動。小學語文教研工作計劃2指導思想全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質量。手寫備課備課是上課的基礎，我們向“格式規(guī)范、重點突出、富有創(chuàng)意、及時反思”的要求奮進。尤其是“課堂教學”這一環(huán)節(jié)，本學期繼續(xù)搞好同題會課，同課異構，盡可能組織組內的每一位教師盡可能多地聽課，琢磨課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，利用教研組活動時間，組織教師評課、反思，學習先進的課堂教學模式、理念、方法運用到自己的課堂教學實踐中。三、規(guī)范“六認真”常規(guī)管理，向管理要質量。一疊高質量的作業(yè)本。對學困生進行摸底，學習成績進行跟蹤管理，收到一定的成效。加強對班級中后20%的學生的輔導。厚實學生的文化底蘊，唯一的方法是教會學生讀書，教會學生熱愛閱讀！本學期每位語文教師繼續(xù)組建好班級的圖書漂流活動，爭取每班都有自己的讀書特色。本組課題（口語交際）活動二年級是學生語言發(fā)展的重要時期，通過發(fā)揮學生的積極主動性，找到一套適合二年級學生進行口語訓練的方法；能把所學知識與實際聯(lián)系在一起，從而培養(yǎng)學生的學習興趣。語文又是一門生活的課程，沒有生活就沒有體驗，就無法品味。二、工作思路：（一）、認真組織學習，提升教育教學理念，促進教師專業(yè)成長。加強教師理論學習，加深全體教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平，讓教師素質能適應基礎教育課程改革的需要。充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展結對活動，每位骨干教師與本組一教師結對，堅持每周聽一節(jié)結對教師的課，從備課、上課、作業(yè)批改等教育教學的方方面面互相交流，共同提高。要定期檢查教師教案，教案環(huán)節(jié)齊全，及時反饋提高整個教研組備課質量。認真組織好本學期的“骨干教師獻課”活動，發(fā)揮骨干教師的示范作用；開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動，引導教師結合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語文課標內涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，通過案例分析、教學反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學水平，組內確定研究課題，形成互動機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，相互促進，共同提高。通過豐富多彩的語文課外活動，培養(yǎng)學生的實踐能力。三、具體工作安排:二月份：制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃；組織學習《廣西教育》；2月主題討論“如何提高學生的書寫水平”。五月份：“濃濃端午情”各班書寫比賽；組織學習蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中《談談學生的課外閱讀》；六月份：做好復習工作，準備迎接期末階段性檢測；集體備課：認真總結，反思，查漏補缺；了解學習情況并總結經(jīng)驗，寫好工作總結。繼續(xù)注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。（二）、以時俱進，把常規(guī)教學抓扎實高度重視備課。更新作文指導。學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。學校要嚴格管理，老師要嚴肅對待，教研組要統(tǒng)一要求。（三）充分開展課堂研討活動，提高教師新課程實施能力。加強課改過程管理。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。（五）辛勤耕耘，碩果累累抓住契機，認真組織教師參加各級各類競賽，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會?？傊?，在這一學期里，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。認真組織語文教師研讀教育理論和基本理念，有針對性的開展教研活動，將教研活動做到專題化、系列化、經(jīng)?；Ｅμ剿髡n程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發(fā)展：教師發(fā)展、學生發(fā)展。水平。三、努力改變教研形式改變教研形式。提高小學語文教師的語文素養(yǎng)。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。在兒童年齡特征的基礎上，探索語文課堂內外的有機結合，營造活潑和諧的學習氣氛，提高語文教學的質量。措施：，提高質量。以制度落實為基礎，從第二周起配合教導處，檢查備課、二次備課及教后感的工作。教導處加強隨堂聽課，著重檢查教案，課前準備及課堂教學過程落實素質教育的情況。，如：試卷、教案、學生優(yōu)秀作文等。三、具體工作安排八月份：1．教師學科培訓：一、二、三年級語文教師現(xiàn)代教育技術學習。40歲以下青年教師教學競賽。、二年級識字教學調查。在落實“雙減”的背景下，此次教研組建設凝聚實驗中學小語組的智慧，踐行“輕負高效”的理念，堅持五育并舉，改革創(chuàng)新，促進實驗中學小學語文教研組高質量發(fā)展。另外，有市優(yōu)秀班主任1人，市學科帶頭人2人，市優(yōu)秀班主任5人，市優(yōu)秀教師3人，市骨干教師2人。下面我將從以下幾個方面談談我們小學語文低段教研組20xx年春季學期建設工作：一、加強集體備課管理，促進教師專業(yè)能力提升充分利用教研活動時間，每學期完成定量的年級備課篇目，群策群力設計出精彩教案，打造專業(yè)磨課團隊，充分利用集體智慧，共同構建有溫度、有情懷的39。以雙減政策為依據(jù)，創(chuàng)新閱讀、作文教學課程，探究通過有效的學科融合教學提升學生的多元能力，切實提高課后服務質量，逐步培養(yǎng)低年級學生自主學習、遷移方法、自我管理的能力。一二年級不留書面作業(yè)，其他年級創(chuàng)新作業(yè)布置方式，優(yōu)化作業(yè)設計，真正做到“減負”，從書面作業(yè)轉化為閱讀、演講、手抄報、美食譜、口語交際、創(chuàng)編故事、攝影配文、親近自然、書簽設計、配樂朗誦、寫字達人、詩詞達人等促進學生語文能力提升的綜合性實踐作業(yè)。本教研組所有老師在學校校本課程開發(fā)中積極參與，生成精品課程《二十四節(jié)氣（上）》和《悅讀記——小學生群文讀本》，一般課程《美麗的漢字——漢字入門》，受到了學校領導的一致好評，形成了教師樂教、學生樂學的新局面，學生選課時熱情高漲，興趣濃厚。老師們的科研論文與課題研究成績顯著。校本教研與語文課堂模式改革的探索有機結合。組織教師針對習作教學開展教學研究，并積極參加市習作教學案例的評比活動。小學語文教研工作計劃9深入推進新課程改革的實施，認真落實學校新學期教研工作目標，結合實際，以抓教學質量為核心，以提高教學、教研能力為重點，不斷提高教師的教學科研水平。名家教學實錄對指導我們教學實踐有很大益處，我們要將閱讀名家教學實錄作為經(jīng)常的行為。教研組提倡教師閱讀一定量的語文教學著作或論文，并在自己的教育博客發(fā)表讀后體會。即教材“二次開發(fā)”。課堂是提高教學質量的39。全體教師還要努力加強教學基本功訓練。）日記。書寫：端正、規(guī)范、工整。手抄報大假期、黃金周布置（主題明確、布局合理，內容充實、圖文并茂、有家長評語、有班級、有主編姓名。過關要簽名（家長、老師或班干）課堂練習：教師要精心設計課堂練習四、表揚和處分本學期在段考前后舉行作業(yè)標兵評選活動，具體通知定作業(yè)不及時交的同學，第二天要利用時間及時補做。杜絕作業(yè)批改知識性錯誤。測試卷要求家長簽名。檢查形式為教師互檢；兩次（段考前、段考后各一次，每班按通知上交，教研組檢查）；優(yōu)秀作業(yè)評選（段考后，具體由通知定）。促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我校語文學科的各項工作再上新臺階。我們要通過教學工作反思活動，樹立先進的教學理念，增強質量意識，強化過程管理，將教學管理落到實處，全面推進素質教育的實施。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚和提升。學校平時的教研工作要以教學研究為主線，以課堂教學為載體，以解決際問題為根本，要通過以大力推進以“自我反思、同伴互助”為特征的校本教研，針對不同發(fā)展需求的教師分層指導、梯隊推進。作業(yè)要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的`要求。要十分重視抓好學生的朗讀工作。做好各年級寫字教學工作。倡導讀寫結合，積極開展課外語文實踐活動。一、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。二、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。深入鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學結構，努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。作業(yè)練習要基