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正文內(nèi)容

學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人事跡心得體會(huì)-wenkub

2024-11-04 22 本頁(yè)面
 

【正文】 教育之于生命的最高境界,帶著對(duì)生命的了知、洞察和至愛(ài),帶著人格的魅力和靈性,向?qū)ふ艺滟F的金子般去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能,潛移默化,潤(rùn)物無(wú)聲,讓教育淋漓盡致地展示人性的魅力和對(duì)生命的至愛(ài)。樹(shù)立良好師德形象,對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行,用心育人。要克服急躁情緒,從細(xì)微之處做起,從點(diǎn)滴做起,用賞識(shí)的眼光看學(xué)生。二、以李桂科同志為榜樣,用一生做好一件事,一個(gè)人做點(diǎn)實(shí)事也并不難,難的是一輩子做實(shí)事;一個(gè)人做一件偉大的事情并不難,難的是一輩子做偉大的事情。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)、形成能力。一、應(yīng)立足本職工作和教育教學(xué)的實(shí)際,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。作為黨員教師,深深感到教育的責(zé)任重大,任重道遠(yuǎn),必須在工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真施教,踏踏實(shí)實(shí)育人,發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)作風(fēng),積極參加課程改革。學(xué)校是傳播文明的場(chǎng)所,教師是播種文明的使者,在教育教學(xué)實(shí)踐中,教師要做到文明執(zhí)教。我們所說(shuō)的偉大,就是立足本職崗位所做的事情。對(duì)待學(xué)生有耐心,對(duì)于有問(wèn)題的學(xué)生,要開(kāi)啟他們沉重的心扉,給予其改過(guò)機(jī)會(huì),用全面的發(fā)展的眼光看人,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,精心營(yíng)造和優(yōu)化育人環(huán)境。教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。四、以李桂科同志為榜樣,在教育教學(xué)工作中,真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效,堅(jiān)持以人為本、不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育改革實(shí)踐,關(guān)注細(xì)節(jié)、追求和諧的教育價(jià)值觀,確保教育教學(xué)目標(biāo)的順利完成。通過(guò)學(xué)習(xí)牛福貴同志,反思自己的工作,我感觸頗深,受益匪淺。我作為青年干部,需要的不是喊口號(hào),而是要不斷學(xué)習(xí),提高能力。工作不只要求過(guò)得去,還要求真、求細(xì)、求效果,自覺(jué)向高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求看齊;不斷提高自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,不僅自己干的工作要高標(biāo)準(zhǔn)完成,還要努力做到一專多能,發(fā)展有利于推動(dòng)工作開(kāi)展的多方面能力;對(duì)于工作不能只是滿足于現(xiàn)狀,停滯于不出差錯(cuò)或少出差錯(cuò)的低標(biāo)準(zhǔn),要敢于不斷嘗試一些新思路、新方法,工作任務(wù)超前謀劃,目標(biāo)落實(shí)提前考慮,才能不斷促進(jìn)工作水平上臺(tái)階。做到想干事、會(huì)干事、干成事,通過(guò)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來(lái)體現(xiàn)黨員的風(fēng)貌。通過(guò)學(xué)習(xí)身邊典型人物牛福貴同志,結(jié)合當(dāng)前工作,我們要更加鞭策自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)、愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔奉公,努力把自己的工作做出成績(jī)。黨的十八大制定了我國(guó)在新世紀(jì)新階段全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉藍(lán)圖和行動(dòng)綱領(lǐng)。堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾,以人為本,堅(jiān)持向黨負(fù)責(zé)和向人民群眾負(fù)責(zé)的一致性,切實(shí)幫助企業(yè)解決生產(chǎn)、管理、技術(shù)和產(chǎn)品質(zhì)量中存在的標(biāo)準(zhǔn)化、計(jì)量、質(zhì)量和特種設(shè)備安全監(jiān)察方面的實(shí)際問(wèn)題,同時(shí)為消費(fèi)者、企業(yè)和社會(huì)創(chuàng)造安全的生產(chǎn)、生活環(huán)境活動(dòng)。在創(chuàng)新中求發(fā)展。因此,我們應(yīng)當(dāng)圍繞全局的工作目標(biāo),立足本職崗位,用力、用心、用腦,盡職盡責(zé)地干好工作,工作不但要求過(guò)得去,還要求真、求細(xì)、求效果,自覺(jué)向高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求看齊;不斷提高各項(xiàng)綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,不但自己分管的工作要高標(biāo)準(zhǔn)完成,還要努力做到一專多能,發(fā)展有利于推動(dòng)工作開(kāi)展的多方面能力;對(duì)于工作不滿足于現(xiàn)狀,不停滯于不出差錯(cuò)或少出差錯(cuò)的低標(biāo)準(zhǔn),要敢于不斷嘗試一些新思路、新方法,工作任務(wù)超前謀劃,目標(biāo)落實(shí)提前考慮,不斷促進(jìn)工作水平上臺(tái)階,為推動(dòng)全省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督事業(yè)快速健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。特別是在患病期間,他憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,以頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)守工作崗位,直到生命的最后一刻。工作思維由被動(dòng)應(yīng)付向主動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)變,想干事、會(huì)干事、能干成事,通過(guò)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來(lái)體現(xiàn)質(zhì)監(jiān)工作人員的風(fēng)貌。統(tǒng)一部署,推動(dòng)機(jī)制建設(shè)創(chuàng)建活動(dòng)經(jīng)歷了三個(gè)階段。為推動(dòng)創(chuàng)建活動(dòng)的制度化、常態(tài)化建設(shè),資源環(huán)境學(xué)院以“弘揚(yáng)雷鋒精神,營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng),牢塑核心價(jià)值”為目標(biāo),以“建立一套機(jī)制、開(kāi)展一場(chǎng)討論、打造一個(gè)陣地、樹(shù)立一個(gè)榜樣、舉辦一次團(tuán)日活動(dòng)”的“五個(gè)一”為主線,推動(dòng)創(chuàng)建活動(dòng)開(kāi)展。四是樹(shù)立好一個(gè)榜樣,評(píng)選出在創(chuàng)建活動(dòng)中表現(xiàn)突出的“雷鋒式班級(jí)”和“雷鋒式青年標(biāo)兵”,廣泛宣傳先進(jìn)事跡,發(fā)揮典型示范帶動(dòng)效應(yīng),呼吁廣大同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。攜手科研,診治湖泊。11月16至18日,由資源環(huán)境學(xué)院40多名學(xué)生組成的志愿者團(tuán)隊(duì)對(duì)第四運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行了為期三天的晚上清潔行動(dòng)。青春護(hù)航,情系夕陽(yáng)。及時(shí)總結(jié),取得良好成效11月23日下午,資源環(huán)境學(xué)院召開(kāi)了“雷鋒式班級(jí)創(chuàng)建”總結(jié)表彰暨學(xué)風(fēng)建設(shè)促進(jìn)大會(huì)。在創(chuàng)建活動(dòng)中,同學(xué)們用實(shí)際行動(dòng)追隨雷鋒的腳步,將雷鋒精神融入學(xué)習(xí)生活,嚴(yán)于律己、幫助他人、服務(wù)集體、奉獻(xiàn)社會(huì),涌現(xiàn)出了一批表現(xiàn)突出的集體和個(gè)人,成為大家爭(zhēng)相效仿的榜樣和楷模。學(xué)院堅(jiān)持把弘揚(yáng)雷鋒精神與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合,兩者互促互進(jìn),助推大學(xué)生思想政治教育有效開(kāi)展,有利于優(yōu)良校風(fēng)的形成和和諧校園建設(shè)。2021袁隆平先進(jìn)個(gè)人主要事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)有哪些你知道嗎?一起來(lái)看看2021袁隆平先進(jìn)個(gè)人主要事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇,歡迎查閱!2021袁隆平先進(jìn)個(gè)人主要事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)1袁隆平他常說(shuō):”科學(xué)研究是沒(méi)有國(guó)界的,但科學(xué)家是有祖國(guó)的,不愛(ài)國(guó),就喪失了做人的基本準(zhǔn)則,就不能成為科學(xué)家。”20世紀(jì)60年代初,米丘林、李森科遺傳學(xué)說(shuō)盛行,但袁隆平院士視野開(kāi)闊,通讀外文資料,了解到了孟德?tīng)枴⒛柛F(xiàn)代遺傳學(xué)理論研究的新動(dòng)向,于是通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究,打開(kāi)了雜交水稻”王國(guó)”的大門(mén)。他想起舊社會(huì),人民受統(tǒng)治階級(jí)的剝削壓迫,受戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦,缺衣少食,流離失所。經(jīng)過(guò)兩個(gè)春秋的試驗(yàn)和科學(xué)數(shù)據(jù)的分析整理,又經(jīng)過(guò)8年歷經(jīng)磨難的“過(guò)五關(guān)”,到1974年配制種子成功,隨著雜交水稻的培育成功和在全國(guó)大面積推廣,袁隆平名聲大震。自1981年袁隆平的雜交水稻成果在國(guó)內(nèi)獲得建國(guó)以來(lái)第一個(gè)特等發(fā)明獎(jiǎng)之后,從1985~1988年的短短4年內(nèi),又連續(xù)榮獲了3個(gè)國(guó)際性科學(xué)大獎(jiǎng)。榮獲我國(guó)第一個(gè)國(guó)家特等發(fā)明獎(jiǎng),“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”,在國(guó)際上被譽(yù)為“雜交水稻之父”,為我國(guó)糧食生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)科學(xué)的發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)。是啊,如今,全國(guó)人民都在向袁隆平
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