【正文】 何提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)本文作者在高校工作近30年，親眼目睹了用人單位來校招聘大學(xué)生的原則更加科學(xué)合理。勞動素質(zhì)是指個人的實(shí)踐能力和獨(dú)立生活能力，是專業(yè)性素質(zhì)和創(chuàng)新性素質(zhì)得已體現(xiàn)的必要條件。道德素質(zhì)主要是指人的文明程度、法律法規(guī)的遵守。國家從上至下開展的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動其根本目的就是提高高校培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì)。高等教育要想為社會輸送有用人才，必須適時調(diào)整培養(yǎng)方案，加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，采取多種模式的辦學(xué)機(jī)制，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。茶作為傳播祖國文明的載體，在高校通過開展各種有益活動，可達(dá)到以茶敬客，以茶會友，以茶示禮，以茶聯(lián)誼，增強(qiáng)同學(xué)之間友誼，增強(qiáng)團(tuán)隊和協(xié)作精神，建立和諧人際關(guān)系。比如茶的原產(chǎn)地，茶的種類，以及每種茶本身帶有的故事等。茶文化包含的知識內(nèi)容十分豐富，從古至今，隨著時代的變遷，茶文化的內(nèi)容也在不斷添加，其中包含的內(nèi)容，總是某個時代最推崇的、可以傳承的文化。一是開展形式多樣的“茶與健康”宣傳活動，可引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)飲食，喝健康飲品，樹立良好的飲食習(xí)慣；二是定期邀請茶學(xué)專家開展“茶科學(xué)、茶文化”的專題講座，可使學(xué)生了解祖國的茶文化、茶歷史，以及茶葉對人類的貢獻(xiàn)等，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感；三是開展系列的茶藝、茶道表演及“以茶會友”活動，幫助學(xué)生增進(jìn)友誼，形成和諧的人際關(guān)系。品茶，就像和君子對話，學(xué)習(xí)君子的性情。提倡“茶味人生”，茶味入口時先苦澀而后甘甜，啟示人生像茶一樣，不會一帆風(fēng)順，總會經(jīng)歷風(fēng)雨，人生如茶，有甘甜亦有苦澀，茶味不管有過怎樣的甘甜與苦澀，終將歸于平淡，正如人生，無論有過怎樣的輝煌，終不失質(zhì)樸與平凡。同時通過學(xué)習(xí)茶文化，大學(xué)生會漸漸地提高自身的修養(yǎng)，自覺地遠(yuǎn)離低俗和暴力，綜合素質(zhì)會得到明顯的提高。茶道“五諦”的內(nèi)涵：廉清廉自律；美崇尚美德；和和睦相處；敬敬人愛民；勤勤勞樸實(shí)。[1]喝茶是一件優(yōu)雅的事情，經(jīng)常喝茶之人身上都有一種恬靜泰然的氣質(zhì)。相信許多人會覺得論文很難寫吧，以下是小編為大家收集的大學(xué)生綜合素質(zhì)論文，僅供參考，大家一起來看看吧。大學(xué)生綜合素質(zhì)論文1小小的一片茶葉，富含多種對人體有益的成分，如氨基酸、茶多酚、礦物質(zhì)和多種維生素等，它們是人體必需并具有一定營養(yǎng)及功能的物質(zhì)。可見，茶人受到的傳統(tǒng)文化思想的影響很大。通過學(xué)習(xí)茶道文化，達(dá)到弘揚(yáng)廉潔自律、勤勞樸實(shí)、孝敬父母、尊敬師長、和睦相處等傳統(tǒng)美德。茶的禮儀中，包含了儒家思想的“溫、良、恭、儉、讓、孝、悌”。二、茶文化對提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的作用進(jìn)一步探索和豐富校園文化內(nèi)涵，能夠幫助大學(xué)生完善品德，提高內(nèi)心素養(yǎng)，學(xué)習(xí)茶道、茶藝，能夠讓大學(xué)生更為系統(tǒng)地領(lǐng)略到祖國茶文化的內(nèi)涵。我國從古至今十分崇尚君子的風(fēng)骨，因此茶文化也推崇君子的高尚品德。山東藥品食品職業(yè)學(xué)院以茶藝社為載體，通過舉辦講座、開展豐富多彩的茶藝活動以及開展茶藝技能大賽等為大學(xué)生們提供了一個加強(qiáng)同學(xué)間交流、協(xié)作，自我教育、自我管理和展示自我的平臺。茶文化主要包含了佛道儒三家的思想精髓。因此，在提高大學(xué)生綜合素質(zhì)過程中，普及茶文化，開展茶文化課程，可以加強(qiáng)大學(xué)生對茶文化知識的了解，同時對提高他們的人格魅力和思想道德水平有著重要作用。通過茶文化可以培養(yǎng)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，因此把茶文化滲入到大學(xué)生的綜合素質(zhì)構(gòu)建中，對大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和提升具有重要的意義和作用。關(guān)鍵詞：綜合素質(zhì)；培養(yǎng)方案；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；人才中圖分類號： 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：16749324（20xx）16013802國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要強(qiáng)調(diào)提出，要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，造就具有高度社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)專門人才，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)。一、大學(xué)生綜合素質(zhì)涵蓋的主要內(nèi)容首先，我們必須了解大學(xué)生綜合素質(zhì)涵蓋哪些主要內(nèi)容。智力素質(zhì)主要掌握各種知識和技能的能力。專業(yè)性素質(zhì)是指能較好地勝任專業(yè)工作所需要的素質(zhì)?？偨Y(jié)起來主要有如下幾點(diǎn)：思想道德素質(zhì)高、解決問題的能力強(qiáng)；專業(yè)知識與技能較好；學(xué)習(xí)意愿高，有創(chuàng)新意識；敬業(yè)精神強(qiáng)；團(tuán)結(jié)溝通協(xié)作能力較強(qiáng)。思想道德的培養(yǎng)是一個全社會的系統(tǒng)工程，是家庭社會共同的責(zé)任和義務(wù)。三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目實(shí)施活動的開展有利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵包括：創(chuàng)新意識與創(chuàng)造力；機(jī)會識別與利用；風(fēng)險認(rèn)識與決策；組織領(lǐng)導(dǎo)與管理，這與培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是一致的。而參與大創(chuàng)活動的學(xué)生，我院統(tǒng)計的結(jié)果，占學(xué)生總數(shù)的20%，相對受眾面較小，這受許多因素的影響，在此先不陳述。主要設(shè)計意圖是為了減輕老年人照顧第三代的辛苦，同時又可以鍛煉身體。選拔參與學(xué)生時，他們先到所需專業(yè)的班級發(fā)廣告，面試時由他們主持，我旁聽，最后討論定人選，這一項任務(wù)主要訓(xùn)練他們選人要把握基本原則。通過這一項目的完成，我在指導(dǎo)學(xué)生的過程中看到了他們的成長。學(xué)校要有意識地將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動結(jié)合到一起，在較多的科技創(chuàng)新項目中主動加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)理念的培養(yǎng)。所以要想提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校必須重視并采取行之有效的措施。把畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目以及各種專業(yè)比賽項目相結(jié)合，把畢業(yè)設(shè)計分塊制，團(tuán)隊制，使學(xué)生的綜合素質(zhì)訓(xùn)練受眾面廣，有目標(biāo)、早準(zhǔn)備收到了較好的效果。所以，高校要重視對教師進(jìn)行與時俱進(jìn)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，采取多種教學(xué)方式，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識，提高其創(chuàng)新能力。這些活動增加了學(xué)生對社會的了解，提高了社會責(zé)任感，培養(yǎng)了義務(wù)奉獻(xiàn)精神。大學(xué)生綜合素質(zhì)論文3摘要：在以人為本的教育理念下，大學(xué)生素質(zhì)綜合測評應(yīng)以教育和培養(yǎng)學(xué)生成為自主發(fā)展的創(chuàng)造性人才為目標(biāo)。關(guān)鍵詞：以人為本。以人為本的教育價值觀強(qiáng)調(diào)以尊重人、關(guān)心人和發(fā)展人為目的，“以培養(yǎng)自主發(fā)展的創(chuàng)造性人才作為教育工作的首要目標(biāo)。以人為本，首先強(qiáng)調(diào)對人的尊重，維護(hù)人的權(quán)利。素質(zhì)綜合測評自產(chǎn)生以來，就伴隨著對“個性測評”、“共性測評”的反思。人本教育價值觀強(qiáng)調(diào)教育要促進(jìn)人的個性發(fā)展，重視學(xué)生的個別差異，通過有效引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。能夠適應(yīng)社會需求的人，應(yīng)當(dāng)是一個全面發(fā)展的人，“‘人的全面發(fā)展’首先是指‘人的完整發(fā)展’”。其次，人的全面發(fā)展還包括健全人格的培養(yǎng)。二、實(shí)現(xiàn)以人為本，以建立有效的測評機(jī)制為路徑。通過發(fā)揮導(dǎo)向作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生主動進(jìn)行自我修正的意識，最終成為“可持續(xù)”發(fā)展的人。通過建立雙向評價的溝通機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校教育引導(dǎo)方向的認(rèn)同感，促進(jìn)教育管理水平的提高。素質(zhì)綜合測評的指標(biāo)體系應(yīng)能夠反應(yīng)市場需求，引導(dǎo)學(xué)生向市場需要的方向發(fā)展。大學(xué)生的成長和發(fā)展有其自身的規(guī)律。（一）以開放性為原則，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，構(gòu)建科學(xué)的測評指標(biāo)體系。我國高校的測評體系經(jīng)歷了較長時間的發(fā)展，主要基于以下幾種框架：以國家發(fā)布的文件、法規(guī)為指導(dǎo)思想和依據(jù)。我校綜合素質(zhì)測評指標(biāo)體系包含學(xué)業(yè)成績和素質(zhì)拓展兩部分，前者反映學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，素質(zhì)拓展部分以“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”為主要組成項目，引導(dǎo)學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)。對指標(biāo)細(xì)則進(jìn)行修改，如果變動隨意性較大，可能導(dǎo)致整個測評體系悖離原始的測評框架。（二）倡導(dǎo)柔性原則，將“質(zhì)”的評價和“量”的評價相結(jié)合。建立網(wǎng)絡(luò)操作平臺和進(jìn)行計算機(jī)信息管理，是近年高校素質(zhì)綜合測評研究的一個重要課題。確立以人為本的教育價值觀，以“唯人為貴”的思想指導(dǎo)大學(xué)生素質(zhì)綜合測評，不囿于舊有的工作思路，在具體工作中給予學(xué)生更多的人文關(guān)懷，增強(qiáng)學(xué)生參與的主動性和積極性。人本理念對現(xiàn)代大學(xué)教育的啟示[J]。教育研究，20xx，（5）：6。[4]李暉，李正剛。一、大學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)涵大學(xué)生素質(zhì)教育分為：思想政治素質(zhì)教育、人文素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、法律素質(zhì)及道德素質(zhì)。大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是學(xué)習(xí)過程中形成和體現(xiàn)出的創(chuàng)造發(fā)明素養(yǎng)，以及運(yùn)用所學(xué)所能將個人目標(biāo)或任務(wù)付諸實(shí)踐的能力。在這個價值觀高度多樣化的時代，學(xué)生現(xiàn)有的思想政治認(rèn)知結(jié)構(gòu)和相關(guān)課程內(nèi)容差異大，施教者難以有效輸入新的思想政治認(rèn)知。道德素質(zhì)存在道德評價失準(zhǔn)、道德價值取向混亂問題。也就是說，學(xué)生已有的思想政治認(rèn)知結(jié)構(gòu)如果和施教者所授結(jié)構(gòu)不一致，那么他們就可能不接受甚至排斥。高校對大學(xué)生的思政素質(zhì)教育如果能把握好學(xué)生在同化和順應(yīng)過程的中認(rèn)知結(jié)構(gòu)變化的節(jié)奏、時間以及思想政治教育的強(qiáng)度，那么思想政治素質(zhì)教育就可能發(fā)生實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，建構(gòu)起大學(xué)生全新的思想政治認(rèn)知結(jié)構(gòu)。人文教育無法深化的原因在于對實(shí)利的追求。文獻(xiàn)顯示我國大部分大學(xué)生在高校就讀期間的人生需求模糊，甚至是缺失，尤其缺乏對自我實(shí)現(xiàn)需求的追求?？茽柌竦牡赖掳l(fā)展階段理論分為六個階段，而我們要重點(diǎn)引薦給學(xué)生的是第六個階段，即普遍性倫理原則階段。而后，為其講解科爾伯格的道德發(fā)展階段理論及基本法律知識以激發(fā)和普及大學(xué)生的法律道德意識。項目選題主要是以學(xué)生自主選題和教師根據(jù)在研的科研項目組織選題。搭建金字塔型的學(xué)生科技活動梯隊尤其重要。在探索、研究、創(chuàng)新過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會提出自己的觀點(diǎn)與見解。有助于學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊意識和創(chuàng)新能力，學(xué)會處理各種關(guān)系，提高與他人溝通交流的能力，有利于大學(xué)生團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)。也是提高學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)競爭力的重要砝碼。從新生報到第一天毛遂自薦到王金臺書記辦公室和謝華副院長辦公室，從初生牛犢不怕虎首次競選院學(xué)生會到勝出進(jìn)入競聘演講，從宋文君主任接見到09年10月榮當(dāng)經(jīng)貿(mào)工商系學(xué)生會主席，從優(yōu)秀學(xué)生干部到優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。除此之外就是學(xué)生會組織的一些活動，清晰的記得當(dāng)時擔(dān)任經(jīng)貿(mào)工商系臨時負(fù)責(zé)人主要負(fù)責(zé)“校園體育文化節(jié)”經(jīng)貿(mào)工商系的選拔和組織活動，在沒有正式任命書的情況下，先后組織了幾支學(xué)生會臨時部門負(fù)責(zé)按照有關(guān)活動規(guī)定選拔運(yùn)動員，在體育文化節(jié)閉幕式上我系取得了全院第二名的優(yōu)異成績，于此同時還受邀參加了院學(xué)代會的競選，從第一輪面試到第四輪面試全部以全員新生第一名的成績晉級，最終由于系里需要又退出競選回到了系里參加系學(xué)生會競選，通過競選如愿當(dāng)選為學(xué)生會主席，這就昭示著大學(xué)的鍛煉正式開始。為了打造一支屬于我們經(jīng)貿(mào)工商系特色的學(xué)生會隊伍，自己重新制動了相關(guān)的《學(xué)生會章程》和《經(jīng)貿(mào)工商系學(xué)生會有關(guān)管理條例》建立了以體制建設(shè)為基礎(chǔ)，文化建設(shè)為依托、團(tuán)隊建設(shè)為保障的學(xué)生會隊伍，為徹底把我系學(xué)生會打造成一支特色的團(tuán)隊，先后組織召開了“經(jīng)貿(mào)工商系學(xué)生會成立大會”“經(jīng)貿(mào)工商系學(xué)生會月例會”“經(jīng)貿(mào)工商系學(xué)生會述職報告大會”等，集體會議的定期召開不僅能夠?qū)⑸蟼飨逻_(dá)工作落到實(shí)處，更把團(tuán)隊凝聚力在無形中增強(qiáng)和形成，除此之外還帶領(lǐng)我系學(xué)生會開展“打雪仗活動”“敬老院志愿服務(wù)活動”“學(xué)生干部研討會“學(xué)生干部交流會”等，文化和娛樂校園活動的開展為團(tuán)隊凝聚力向心力的發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。第三節(jié)：歷練出真知，提升促發(fā)展大學(xué)是樹立我們?nèi)松^、價值觀的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在大學(xué)里我們能夠向老師和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)到很多知識，而這些所學(xué)將成為你人生一比最無價的財富，人們常說，活到老、學(xué)到老，可是我們的大學(xué)生活又有多少人能夠做到呢？在我上大學(xué)之前我的啟蒙領(lǐng)導(dǎo)丁金玉主任曾送我一句箴言；有作為、才有地位!，大學(xué)以來我一直把這句話當(dāng)作自己的信念，不斷的努力、學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)工作，讓自己的行動去證明自己、從而提升自己。短短一年多是時間，博客瀏覽量超過兩萬多，一越成為百度排名第四，搜狗排名第一的成績。和所有的學(xué)生一樣，每天來回于“三點(diǎn)一線”之間，不知不覺高一生活已經(jīng)結(jié)束，面臨分科問題，由于自己比較喜歡文科，就選擇了與理科告別，于是開始為自己理想中的大學(xué)中國青年政治管理學(xué)院而努力，事與愿違，由于文化基礎(chǔ)不好，比較喜歡鍛煉，因而常參加學(xué)校的各類活動，比如說運(yùn)動會，元旦晚會等，在高中里還擔(dān)任了文學(xué)社社長、升旗手、學(xué)生會主席，這些都為我的大學(xué)生活打下了基礎(chǔ)，由于表現(xiàn)良好，連續(xù)被評為優(yōu)秀學(xué)生干部，并于2007年12月份被評為了“市級優(yōu)秀學(xué)生干部”于08年申請并加入了中國共產(chǎn)黨，09年順利轉(zhuǎn)正。接到通知書后根據(jù)通知書要求去到了中共睢縣縣委組織部領(lǐng)取了自己的黨籍檔案，并把相關(guān)的資料一并準(zhǔn)備完畢。這一天早早起來打點(diǎn)行囊，早上七點(diǎn)爸爸把我送到車站，簡單囑咐我?guī)拙浔愦掖译x開了車站，我深知是爸爸不忍心我離開，怕讓我看到他的不舍，汽車鳴笛開啟的那一刻，便開始了告別養(yǎng)育我二十年的家鄉(xiāng)走上了漂泊他鄉(xiāng)的路程，汽車疾馳于高速路上，那一刻心情豁然開朗，有種莫名踏上征程的感覺，這種感覺是向往、是沖動、輾轉(zhuǎn)幾次車終于到了鄭州火車站，看到遠(yuǎn)處學(xué)校的迎新服務(wù)站便激動的跑了過去，那一刻有種家的歸屬感，很多大學(xué)生和我一樣，按照順序登上了學(xué)校的迎新車輛，大包小包，前促后擁，一路上充滿著期待和興奮，透過熙熙攘攘的人群我能感受到他們和我一樣，期待著新的大學(xué)生活，當(dāng)工作人員喊道；河南經(jīng)貿(mào)直銷業(yè)學(xué)院到了，同學(xué)們，請按順序下車，那一刻心情更是無比激動，便背上自己的包裹跑向我們的系服務(wù)站經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系，通過迎新人員的向?qū)В翼樌膱蟮?、注冊、領(lǐng)鑰匙、回到了自己宿舍，打開宿舍門，我是第一報道的，放好行李就禁不住去校園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，感受一下我的大學(xué)校園，在迎新現(xiàn)場，令無數(shù)學(xué)子感到驕傲的是我們非常氣派的大門，在上面清楚地寫著我們的校訓(xùn)“勵志、敬業(yè)、致能、樂群”頓時萌生起對院無比的崇敬之意，翻過大門，便看到我們的體育場、體育館等其他建設(shè)，回到宿舍自己便開始了忙乎自己的正事，從行囊里拿出十幾張榮譽(yù)證書復(fù)印件，取出自薦信，整理好衣服，便懷著自信通過迎新現(xiàn)場，來到了副院長辦公室門口，也許是初生牛犢不怕虎，不暇思索便敲開副院長的辦公室門，進(jìn)了辦公室狠有禮貌的做了自我介紹，說明來意并將榮譽(yù)證書復(fù)印件和自薦信呈上，后來才了解到他是主管西區(qū)學(xué)生管理工作的謝華副院長，談話中他談吐不凡，一股領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的氣質(zhì)和風(fēng)度，并叮囑我好好工作，學(xué)院會考慮我的事情。第三章：大學(xué)的理性審視第一節(jié)：我的大學(xué)觀塑造大學(xué)對狠多學(xué)生來說既是憧憬也是回憶，對在讀的高中生來說他們充滿著期待和向往，對于參加工作之后的畢業(yè)生來說，給他們留下的是回憶和品位。第二節(jié)：我的人生觀成長“有作為，才有地位”人的一生如愿有所作為必須通過自己的努力，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，不僅要有膽識更要兼具魄力和策略，在大學(xué)里我唯一能做到的就是學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)來不斷促進(jìn)自己才成長和進(jìn)步，即使是微不足道的小事也值得去做，因為積土成山，積水成淵。大學(xué)里和我們的學(xué)生會團(tuán)隊一起成長，一起拼搏和奮斗，也是在團(tuán)隊中讓我成長了很多、第三節(jié)：我的心理觀定位在大學(xué)里會出現(xiàn)很多學(xué)生攀比，不平衡等現(xiàn)象，甚至有些學(xué)生因心理不正