【正文】 化輻射的立體網(wǎng)。，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度教材內(nèi)容的設計要緊密結合學生的生活實際，充分考慮學齡初期兒童接觸外部世界，適應校園生活的需要，設計豐富多彩的有生命感與鮮活力的內(nèi)容，回歸兒童童年生活的快樂和幸福。創(chuàng)造性的使用教材，有效地開展活動。拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。三、主要教學措施全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價。初步掌握基本的自護自救的本領。熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。二、單元教材簡析（教學目標、重點、難點）總要求：促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。一學期的行為規(guī)范訓練，學生已養(yǎng)成一些良好的習慣。按照激情明理導行反饋的思路教學。通過觀察感受寒冷的冬天，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。能用自己特有的方式表達對家人的感謝。各種教學活動來實現(xiàn)。本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。使學生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識。引導學生能初步分辨是非，不說謊話，做誠實的孩子。四、教學重難點、社會都是學習的大課堂，鼓勵學生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強者。 變廢為寶本課主要通過提前一周，給同學們布置調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄的調(diào)查活動，然后和同學進行交流的形式，使學生切實認識和感受到生活垃圾日益增多的嚴峻形勢。然后再通過說一說和討論活動，緊密聯(lián)系學生的生活實際，具體指導他們的行為，激發(fā)他們愿意做誠實孩子的愿望。然后又以問題1：和家人走散了怎么辦?和問題2：球打到房頂上怎么辦?聯(lián)系生活實際，讓學生結組想辦法，想出辦法進行獎勵的方式，鍛煉了學生在遇到問題時，想辦法解決的能力。說一說活動，讓學生聯(lián)系自己的實際生活，說一說自己校外活動的樂趣和收獲，加深學生對校外活動好處的理解。學生熱愛學校，熱愛班級，熱愛學習，有強烈的集體榮譽感。六、采取的措施根據(jù)本地區(qū)兒童的生活實際靈活地使用教材以活動為教與學的主要形式確立兒童在學習中的主體地位教學不是教室中心、書本中心七、課時安排本課程每周為2課時。較之以后的學段，這一時期家庭對兒童成長和發(fā)展的影響更大、更明顯。本冊教材針對低年級學生處于行為習慣養(yǎng)成最佳期的特點，強化行為習慣的養(yǎng)成，多角度地讓學生在情境中體驗、感悟，自覺提出自己的行為要求，并學會相應的技能，運用于生活實際。二是有利于培養(yǎng)學生的主體意識。負責任、有愛心地生活———意識到作為一名小學生應遵守的行為規(guī)則，主動參加力所能及的家務勞動，認真完成集體交給的任務和自己的學習任務，團結友愛，孝親敬長。學會基本的生活知識和勞動技能，有初步的生活自理能力。由于幼兒園與小學的環(huán)境、課程、班集體、人際關系都發(fā)生了變化，這是他們生活中的重大轉折。小學新生對新的學生生活一般都充滿期盼和憧憬，但也伴隨著緊張和不適應，幫助他們適應新生活是本冊教材的主要任務。初步了解學校及其周圍的自然和社會環(huán)境，有探索的興趣。動腦筋、有創(chuàng)意地生活———―有自己的想法和意見，對新環(huán)境有探索的愿望，能想辦法進行自己的游戲和活動，會使用簡單工具。本冊教材試圖引導學生在學習生活、社會生活中，形成自我意識。本冊教材設計了五個綜合學習單元。因此，本單元圍繞兒童熟悉的家庭生活圈展開活動，指導兒童在了解自己家庭的基礎上，體驗親情，愛親敬長，同時促進家庭和學校的溝通、兒童和家長的溝通，以培養(yǎng)兒童應有的品德、勞動習慣及其生活能力。品德與生活教學計劃2一、班級基本情況分析所帶班級共有學生XX人，大部分學生懂禮貌，講文明， 看到老師能主動打招呼。學生普遍都能尊師守紀，團結友愛，有較強的上進心和求知欲，課堂氣氛活躍。了解校外活動場所活動，使學生知道一些對自己有益的校外活動場所，引導學生到有益的場所參加校外活動。在由‘司馬光砸缸’引起的思考的活動內(nèi)容的學習中，通過故事進而討論其它方法的方式，加強學生對遇到問題想辦法的理解，使學生明白只有遇到問題積極想辦法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強者。最后通過兒歌以及歌曲好孩子要誠實再次明確做誠實孩子的要求和意義，從而喚起學生產(chǎn)生做誠實孩子的強烈愿望。繼而在通過讓學生們進行說一說活動和老師介紹相結合的方式，使同學們知道垃圾的危害。，從而喚起學生產(chǎn)生做誠實孩子的強烈愿望。激發(fā)學生參與校外活動的興趣。讓學生知道為什么不說謊，知道說謊的害處。品德與生活教學計劃3一、學情分析：一年級整體看學生還是很活潑。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結中彈性地嚴展，其評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。親近自然，喜歡在大自然中活動，感受冬天的美。學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。適當補充教材，豐富教學內(nèi)容，強化觀點形成。課間能文明休息了，能注意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時完成作業(yè)，上課時不守紀律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽感非常強。（一）情感？態(tài)度？價值觀珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。養(yǎng)成良好的`生活和行為習慣。學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。教學活動之后，利用兒童尚存疑問之處或再提出新的教育要求，引導兒童把活動不斷向縱深發(fā)展。幫助兒童在以生活為背景的學習活動中，科學地認識周圍的自然環(huán)境和人際環(huán)境、初步掌握科學生活常識與道德倫理知識、獲得積極健康的生活方式，學會友愛待人，敬于處事，善于律己，形成對人、對事、對己的正確態(tài)度與行為方式，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度，體驗童年的快樂，使《品德與生活》課程成為個體幸福成長之需要。構筑課內(nèi)外、校內(nèi)外貫通的開放性、生成式課程內(nèi)容系統(tǒng)，同時，教材的設計也要給師生以更多的創(chuàng)造空間。一方面，在感受現(xiàn)實生活的美好中體驗積極愉快的情緒，培養(yǎng)有愛心負責心的生活態(tài)度；另一方面，引導兒童在參與實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)展道德思維和判斷能力，追求有創(chuàng)意的、高質(zhì)量的生活。教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。本教科書面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造。在創(chuàng)造的過程中感受愉悅，熱愛生活，做一個快樂成長的孩子。第五單元“愉快的夏天”本單元通過讓學生真切感受到動植物生命的美麗、生命的力量和生命的偉大。引導學生認識到朋友是我們生活中不可缺少的39。能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。五、教學中的主要措施：認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。六、課時劃分我為家庭添歡樂 第一周主動做家務活 第二周愛惜生活用品 第三周媽媽的節(jié)日————— 第四周春游————— 第五周春天的活動————— 第七六植樹節(jié)————— 第七周國際勞動節(jié)————— 第八周禮貌用語好奇妙 ————— 第九周熱情待客 文明做客第十周1講文明 守秩序 ————— 第十一周12我是集體的一員 ————— 第十二周1團結友愛歡樂多 ————— 第十三周1快樂的兒童節(jié) ————— 第十四周1夏天的生活 ————— 第十五周1夏天的動植物第十六周1過一個愉快的暑假第十七周品德與生活教學計劃7一、學生現(xiàn)狀分析一年級的小學生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，熱愛關心班級集體，學習勤奮。關系。通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。教學難點：形成正確的行為習慣。采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。二、課程基本理念：道德存在于兒童的生活中。三、課程總目標與分類目標：總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。行為與習慣：（1）初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣。（2） 掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。通過尋訪大師的童年，了解大師成才的故事，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學習活動，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的、可以探究、可以學習的與兒童零距離的39。第四單元《我們生活的地方》則是從兒童的視角看自己生活的社區(qū)、家鄉(xiāng)，從社區(qū)的設施、社區(qū)人，家鄉(xiāng)的食物、美景，家鄉(xiāng)的變化出發(fā)，幫助兒童了解家鄉(xiāng)，懂得鄰里相處的道理，激發(fā)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感，并初步培養(yǎng)和發(fā)展兒童熱愛生活、參與生活的意識和能力。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。五、教學活動形式：討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，參觀訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。通過理想教育，使學生初步了解實現(xiàn)理想必須要有文化知識和動手能力，勇于掌握學習生活的各種技能。活動過程活動（一）說理想、談感受。那么，你們有什么夢想嗎？全班小朋友進行交流。同學們可以根據(jù)現(xiàn)在的實際情況，想獲得哪些進步？想得到哪些成績？想實現(xiàn)哪些心愿？……所有的理想都與現(xiàn)實密不可分，只有通過自己辛勤的39。讓我們朗誦詩歌結束這一課吧：“白日依山盡，黃河入海流。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟。(一)、本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內(nèi)容規(guī)范四個方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通、整體出現(xiàn)在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注重生活性。(2)珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。知識與技能方面的培養(yǎng)：(1)、掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。(三)、教學措施：在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際動身，在實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學計劃和教學設計，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標，協(xié)助兒童展開活動。教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。(五)、課時布置：本學期以20周計算，每周2課時，合計40課時。我會抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習專業(yè)的知識，讓讀書成為自身生活的一局部，不時空虛自身。確立研究課題：如何使同學實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”的轉變，并進行研究。教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更可以開展的活動、游戲及其活動的過程，兒童活動的興趣被引發(fā)出來，兒童通過自己的活動而非教師給予的現(xiàn)成結論去獲得知識。誠實的好孩子——隨著兒童社會性和交往能力的發(fā)展，需要讓他們懂得誠實守信是社會生活的一個基本規(guī)則，是每個公民的基本道德。怎樣做好事——引導兒童學習去做力所能及的好事，懂得好事應從自己身邊的小事做起，不好高騖遠，賓端正做好事的態(tài)度，從小主動地向那些為人民服務的無名英雄學習。體驗自主活動、探索、能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗，發(fā)展動手能力和社會參與能力。第二周保護我的身體1。3。認識和了解春種秋收農(nóng)作物的特征及生長規(guī)律。第五周植物生長的秘密通過對農(nóng)作物生長過程的了解，讓學生知道植物的根、莖、葉有各自的作用。與同學相互合作，進行農(nóng)產(chǎn)品有什么作用的社會調(diào)查。介紹和交流自己了解的誠實故事。增強說實話、不說謊的誠實意識。能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。第十一周我們生活的地方真溫暖體驗在小區(qū)（鄉(xiāng)村）里生活的溫暖，對為社區(qū)服務的勞動者的感激。能用實際行動關心、愛護自己生活的環(huán)境。第十三周我們的生活里不開水感受水給我們帶來的便利，激發(fā)愛水的情感。了解水的物理特性，掌握水的三態(tài)變化知識。第十六周從身邊的小事做起愿意并積極參與做好事活動，初步知道做好事是有愛心的表現(xiàn)。懂得做好事不是為了表揚的道理，做到校內(nèi)外表現(xiàn)一個樣，培養(yǎng)誠實的好品德。使他們能從思想上真正認識和對待各種社會現(xiàn)象；用學過的理論指導自己的行為，能夠明辨是非，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習風氣。以自主探索性學習，構筑開放性教材系統(tǒng)道德學習的全息性，使得課堂只是兒童道德學習