【正文】 級領(lǐng)導要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教導處等機構(gòu)的校本教研力量，形成教學、科研、培訓為一體的校本教研機制。校長是第一責任人，是身體力行者。專業(yè)引領(lǐng)。同伴互助。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。二、校本教研總體要求校本教研的目的是推進新課程實驗的實施，及提高教師素質(zhì)。大人中學校長辦公室2010年9月第二篇：初中校本教研制度2012年上桂花中學校本教研制度新課程的實施，將教學研究的重心下移到學校。校本教研活動的參與者要積極參加相應(yīng)的校本教研活動，努力配合管理主體順利進行教學研究，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研，提高自身素質(zhì)。（二）校本教研活動過程要求每次校本教研活動，負責人要制訂好詳細的活動計劃、做好周密的安排、按計劃組織活動，做到準備充分、效率高。加強自我研究意識，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。⑦每學期至少上交一篇研究性論文、經(jīng)驗總結(jié)。③寫好每節(jié)堂課的教學札記。1．認真積極參加上級部門舉辦的教研、培訓活動，形成自覺教學反思的習慣，外出學習的教師應(yīng)做好學習筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時交流。開展教師定期外出學習活動，讓教師開闊視野；學校組織的各類活動均進行考評，考評結(jié)果納入量化考核（與評職調(diào)資掛鉤），記入個人業(yè)務(wù)檔案。各教研組每學期必須邀請專業(yè)研究人員來參加“教研組教研流程觀摩”活動，直面課堂，進行教學現(xiàn)場指導，共同備課、共同上課，一起反思、體悟、交流，促進教師對新知識的建構(gòu)。⑥科學、規(guī)范地建立課題研究管理檔案。③切實開展課題研究活動，包括理論研討、課堂實踐、測試統(tǒng)計、分析總結(jié)等，做到每次活動有計劃、有總結(jié)。課題立項后，學校承認課題組成立，一般設(shè)課題組長1人，成員3人以上。④每學期至少組織全組教師開展1次校本教研流程觀摩活動，圍繞三維目標的落實，制定本學科教改實施計劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律，學習和推廣本校和外地經(jīng)驗，結(jié)合日常教學開展連續(xù)性研討，以此改進教學。教研組活動必須做到“定時、定內(nèi)容、定主講人”，做到“有計劃、研討、記錄、效果”①按照學校要求，結(jié)合學科教學實際，開學初制定可操作性和科學性強的學期教研組工作計劃。教研組是學校組織教師開展教材、教法研究，探索教學規(guī)律，進行教學管理，提高教學質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。④每學期聽課16節(jié)以上。學校教導處負責校本教研職能部門的常規(guī)管理工作，組織教研組組長開展理論學習及實踐指導。學校按計劃確保校本教研經(jīng)費到位，供購買資料、派教師外出學習培訓、請專家講課及其它校本教研活動，保證校本教研的順利進行。校長負責抓校本教研，制定校本教研制度，指導學校教務(wù)處與教研組制定校本教研計劃，發(fā)動全體教師積極參與校本教研，督促和評價學校校本教研。一方面聘請校外教育教學研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M行專業(yè)指導，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想。以教研組或課題組為互助載體，促進教師與同伴的對話。l、自我反思。因此，校本教研的立足點必須放在教學和課程改革實驗中遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上；切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上；生長點必須放在促進學生發(fā)展和教師自我提升上，努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)移”，推進新課程實驗。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學研究制度，是當前學校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學改革的方向和重點。根據(jù)市、縣教研室布置工作，結(jié)合校本培訓管理辦法及我校工作實際，特制定本制度。切實加強對新課程實驗教學研究工作的領(lǐng)導，校長要總負責，分管副校長直接抓，教導處負責具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。教師的自我對話，對自己行為的進行思考、審視、分析。注重“以老帶新，以強帶弱”：提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒己見。將教研專家的新理念和教育思想引進學校，促進我校教師素質(zhì)提高。2．校級領(lǐng)導帶頭學習教研理論，每年至少讀兩本教育專著，并參與教學研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學研究方法，指導各部門開展校本教研，成為教師的互助同伴和專業(yè)引領(lǐng)的核心力量之一。（二）教研職能部門管理。部門負責人的主要任務(wù)為：①自覺參與校本教研活動，提高教師科研素質(zhì)。⑤做好宣傳工作，及時向各級各類媒體宣傳報道校本教研情況。教研組的設(shè)置由教導處一年一定，原則上每學科設(shè)組長1人。②組織教師進行教學常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導，學業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學環(huán)節(jié)的科學化、規(guī)范化和制度化。⑤組織組內(nèi)每位教師每個學期至少向校上交1篇教學研究信息。2．課題組成立后，隸屬學校教科室，按照課題計劃組織開展科研工作，確保課題研究順利進行。及時向校教科室推薦組內(nèi)教師的科研論文、經(jīng)驗總結(jié)。（五）專業(yè)引領(lǐng)制度為使校本研究向縱深可持續(xù)發(fā)展，就必須提倡專業(yè)引領(lǐng)。3．學校每學期撥出一定的資金作為邀請專業(yè)研究人員的有關(guān)費用。教師專業(yè)引領(lǐng)制度，讓教師的教學活動成為一種真正的專業(yè)性活動。2．每次校本教研活動，相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進步。④每周至少寫一次教后反思記錄，提出一條教學中存在的問題和一條教學建議。⑧每學期制做一份新課程測試試卷。力爭得到專業(yè)人員的有力支持與指導，專業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育研究部門的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗的特級教師、學科帶頭人等。每次校本教研活動，負責人要做好校本教研活動過程記錄并作好活動總結(jié)。六、校本教研獎懲辦法每學期開展評比活動，對教研組工作進行審核，評出優(yōu)秀教研組，并給予一定的獎勵。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學研究制度，是當前學校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學改革的方向和重點。因此，校本教研的立足點必須放在教學和課程改革實驗中遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上；切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上；生長點必須放在促進學生發(fā)展和教師自我提升上，努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)移”，推進新課程實驗。l、自我反思。以教研組或課題組為互助載體，促進教師與同伴的對話。一方面聘請校外教育教學研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M行專業(yè)指導，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想。校長負責抓校本教研，制定校本教研制度，指導學校教務(wù)處與教研組制定校本教研計劃，發(fā)動全體教師積極參與校本教研，督促和評價學校校本教研。學校按計劃確保校本教研經(jīng)費到位，供購買資料、派教師外出學習培訓、請專家講課及其它校本教研活動，保證校本教研的順利進行。學校教導處負責校本教研職能部門的常規(guī)管理工作，組織教研組組長開展理論學習及實踐指導。④每學期聽課16節(jié)以上。教研組是學校組織教師開展教材、教法研究，探索教學規(guī)律，進行教學管理，提高教學質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。教研組活動必須做到“定時、定內(nèi)容、定主講人”，做到“有計劃、研討、記錄、效果”①按照學校要求，結(jié)合學科教學實際，開學初制定可操作性和科學性強的學期教研組工作計劃。④每學期至少組織全組教師開展1次校本教研流程觀摩活動，圍繞三維目標的落實，制定本學科教改實施計劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律，學習和推廣本校和外地經(jīng)驗，結(jié)合日常教學開展連續(xù)性研討，以此改進教學。課題立項后，學校承認課題組成立，一般設(shè)課題組長1人，成員3人以上。③切實開展課題研究活動，包括理論研討、課堂實踐、測試統(tǒng)計、分析總結(jié)等，做到每次活動有計劃、有總結(jié)。⑥科學、規(guī)范地建立課題研究管理檔案。各教研組每學期必須邀請專業(yè)研究人員來參加“教研組教研流程觀摩”活動，直面課堂，進行教學現(xiàn)場指導，共同備課、共同上課，一起反思、體悟、交流，促進教師對新知識的建構(gòu)。開展教師定期外出學習活動，讓教師開闊視野；學校組織的各類活動均進行考評，考評結(jié)果納入量化考核（與評職調(diào)資掛鉤），記入個人業(yè)務(wù)檔案。1．認真積極參加上級部門舉辦的教研、培訓活動，形成自覺教學反思的習慣，外出學習的教師應(yīng)做好學習筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時交流。③寫好每節(jié)堂課的教學札記。⑦每學期至少上交一篇研究性論文、經(jīng)驗總結(jié)。加強自我研究意識，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。（二）校本教研活動過程要求每次校本教研活動，負責人要制訂好詳細的活動計劃、做好周密的安排、按計劃組織活動，做到準備充分、效率高。校本教研活動的參與者要積極參加相應(yīng)的校本教研活動，努力配合管理主體順利進行教學研究，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研，提高自身素質(zhì)。桂花中學教導處 2012年2月第三篇：初中校本教研制度于洼九年制學校校本教研制度新課程的實施，將教學研究的重心下移到學校。二、校本教研總體要求校本教研的目的是推進新課程實驗的實施，及提高教師素質(zhì)。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。同伴互助。專業(yè)引領(lǐng)。校長是第一責任人，是身體力行者。校級領(lǐng)導要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教導處等機構(gòu)的校本教研力量，形成教學、科研、培訓為一體的校本教研機制。學校教導處負責校本教研具體策劃，組織課題組成員，定期學習理論，舉辦課題講座，交流研討，舉行信息交流會或讀書匯報會。②根據(jù)教研組或課題組的需要進行必要的指導與幫助。（三）教研組管理。各教研組長要配合教導處抓好日常教學管理工作。正確把握課程改革與課程標準的基本內(nèi)涵，以理論學習與實踐觀摩相結(jié)合，使全體成員領(lǐng)會教材的編排體系，明確單元教學的重難點及內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，促使學生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。學校積極承辦各級教研機構(gòu)組織的常規(guī)教研活動，向教師傳遞信息、提供觀念、訓練技能，促進教師的專業(yè)發(fā)展。積極開展教師自學教育理論活動，要養(yǎng)成讀書的習慣，尤其是讀教育名著。（六）教師隊伍管理。②在開學初制定本學期個人教研的研究重點。⑥每學期至少上1節(jié)研究課。五、校本教研活動要求（一）校本教研活動設(shè)計要求營造嚴謹、求實、民主、寬松的校本教研氛圍，改變教師教學研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。定期組織不同教研組或課題組分別交流。每次校本教研活動，負責人要整理好過程記錄與活動總結(jié)，建立并保管好各級管理主體的校本教研檔案。評比結(jié)果與教師個人考核及各類評優(yōu)評先掛鉤，對校本教研工作漠不關(guān)心、無故不參加、態(tài)度差的教師不得參與各類評優(yōu)評先。一是立足于以改進學校實施新課程教育教學實踐，解決教育教學實踐與教師自身專業(yè)化成長中所面臨的問題為指向，選擇學校、教師在教育教學中經(jīng)常遇到和亟待解決的實際問題，在新課程理念指導下進行研究；二是立足于學校在實施新課程中出現(xiàn)的問題由學校自己來解決，由學校校長、教師共同來分析探討，形成解決問題的方案，從而使學校適應(yīng)新課程；三是立足于從本校和教師自身的實際出發(fā)，充分發(fā)揮學校內(nèi)部的教育智慧，盤活學校內(nèi)部的資源，開展各種形式的研究活動，不斷提高教學研究和解決實際問題的能力。各級工作制度如下:一級:校長室、教導處校本教研工作制度在校長領(lǐng)導下，全面制定學校教研工作規(guī)劃與多項規(guī)章制度，形成一支強有力的教研隊伍。努力做好自培工作，包括學校自己組織的業(yè)務(wù)培訓和教師的自我學習培訓。教研活動注意培養(yǎng)新生力量，為青年教師的脫穎而出創(chuàng)造條件與機會。加強業(yè)務(wù)學習與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實際，促進全校師生形成實事求是、崇尚學術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進取的校本教研風氣。教研組長應(yīng)在校長、教導處領(lǐng)導下負責組織領(lǐng)導本學科有關(guān)教學研究的全部工作。組織每周一次的教學研究活動。大力抓好本學科教師的教學工作，組織組內(nèi)教師認真鉆研課程標準、教材、探索教法和學法，認真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案、教后反思，講好每一節(jié)課，教好每一個學生。每學期向?qū)W校推出一節(jié)教研匯報課，通過多種形式研究教材、教法和學法，提升教學理念，交流教學經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量。教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學時訂好教研組工作計劃，并認真組織實施。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。積極參與“三個一”讀書活動，即一周一次一小時圖書室、閱覽室定點讀書活動，把“打造書香校園”活動推向深入。要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃。為此，結(jié)合我?，F(xiàn)有學習制度，重新制訂完善我校教師業(yè)務(wù)學習制度。記錄形式要多樣，可摘要、摘錄、索引、寫體會、復印、剪貼等，記錄要用藍黑鋼筆書寫，字跡工整、規(guī)范，有出處、標題、作者、發(fā)表時間、摘記時間等。集中學