【正文】 資料，搜集詩(shī)歌的特點(diǎn)的有關(guān)資料。引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的不同。課外收集感興趣的宋詞、元曲。在這一片寧?kù)o的秋景當(dāng)中，突然掠過一只大雁，飛下地面。有的卻是色彩鮮明的美麗的秋景。整首詞體現(xiàn)了詞人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛。3．在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：①選擇自己喜歡的詩(shī)，說說你在閱讀時(shí)仿佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。3．學(xué)生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。兩三點(diǎn)雨山前：山前兩三點(diǎn)雨。別枝驚雀：驚動(dòng)喜鵲飛離樹枝。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。）詩(shī)、詞、曲是古代詩(shī)歌的三種形式。三、讀中悟意1．學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩(shī)歌大意。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩(shī)經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》，相信同學(xué)們已感受到了詩(shī)歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩(shī)歌，去感受詩(shī)歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》，跟隨詩(shī)人一起到詩(shī)歌的王國(guó)去繼續(xù)遨游吧。3．引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：第二課時(shí)《西江月3．養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。十、布置作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)搜集幾首自己喜歡的古詩(shī)與同學(xué)交流。2．師作簡(jiǎn)單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。3．教師相機(jī)提問重點(diǎn)詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。）2．自學(xué)。2．學(xué)生自由讀古詩(shī)，在書上標(biāo)出不懂的地方。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史了?！疽龑?dǎo)學(xué)生自主指定活動(dòng)計(jì)劃，使學(xué)生心中更加明確了本次綜合性學(xué)習(xí)的目的及意義。）三、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃1．以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。（準(zhǔn)備一個(gè)筆記本）（4）舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“詩(shī)海拾貝”，“與詩(shī)同行”可以有選擇地開展哪些活動(dòng)，如何開展活動(dòng)。4．學(xué)生自由讀P99頁(yè)和106頁(yè)的“活動(dòng)建議”。二、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃1．引語(yǔ)：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制定活動(dòng)計(jì)劃。3．通過朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《詩(shī)海拾貝》教案詩(shī)海拾貝教學(xué)目標(biāo)1．通過搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。4．能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。[要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？]5．明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。）師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)有：（1）通過多種途徑，搜集詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀琛⑼{，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事等。（5）根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩(shī)、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、合編小詩(shī)集等活動(dòng)。2．師生共同評(píng)議。學(xué)生在活動(dòng)過程中能夠有的放矢，有章可循，有利于更好的完成本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生邁進(jìn)詩(shī)歌的殿堂。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問答的詩(shī)人。3．學(xué)生質(zhì)疑。四、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)同學(xué)們，你們通過剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩(shī)有關(guān)的知識(shí)，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。4．抽生談?wù)勗?shī)的大體意思。3．學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。第一課時(shí)《詩(shī)經(jīng)4．培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。夜行黃沙道中》《天凈沙4．通過閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。二、初讀詩(shī)歌1．自由地讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自已查字典解決，把詩(shī)歌讀通順。2．讓幾名學(xué)生說說詩(shī)歌大意，師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)：①讓學(xué)生了解詩(shī)、詞、曲?！洞阂瓜灿辍肥且皇滋圃?shī)，詩(shī)盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的；《天凈沙見：同“現(xiàn)”。茅店：鄉(xiāng)村小客舍。4．在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩(shī)歌。②通過閱讀，你從中會(huì)到了作者什么樣的情感？4．在班上交流自己閱讀的體會(huì)，師相機(jī)指導(dǎo)：《西江月這也正是作才忘懷于大自然所得到的歡樂。如曲中的“白草”“紅葉”“黃花”三個(gè)詞語(yǔ)，讓我們感覺到秋天是那么的色彩鮮明。曲中，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合。第三課時(shí)《太陽(yáng)的話》《白樺》教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀這兩首詩(shī)。4．通過閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。教學(xué)設(shè)計(jì)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、激情朗誦，導(dǎo)入新課1．師配樂朗誦冰心的《紙船兒》。2．小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。詩(shī)中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動(dòng)態(tài)的美感。采薇》《春夜喜雨》《西江月五、快讀閱讀材料，體會(huì)詩(shī)歌的特點(diǎn)1．學(xué)生默讀閱讀材料。2．課外閱讀描寫其他內(nèi)容的詩(shī)歌。潛伏（qi225。 hu224。（）（）玉立（）（）來遲（）（）白雪（）（）點(diǎn)頭四、準(zhǔn)確連線。1．鄉(xiāng)間小路。（）5．安閑自在地步行。2．《采薇》出自我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《__________》，分別寫了__________季和__________季有代表性的景物，“__________”寫柳條飄動(dòng)，“__________”寫雪花飄舞，都十分傳神。運(yùn)用了對(duì)比和對(duì)偶修辭手法的句子是：__野徑云俱黑，____江船火獨(dú)明______。八、明辨是非（對(duì)的打“√”，錯(cuò)誤打“”）。（）3．“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。（）綜合能力日日新九、賞析感悟。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。A．書讀百遍，其義自見。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”描寫的意境和陸游的《游山西村》中的“__________，__________”極為相似。n）__________開溫潤(rùn)的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到時(shí)，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。從你的腳底下滑過去。生命的繁（yǎn）__________和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。你權(quán)重如山、腰纏萬貫，一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是他把腳印深深地留在人們的心里。（比喻）5．從內(nèi)容上看，這篇文章告訴人們的是：（）A．歲月無情，不要有非分之想。6．這篇文章從表現(xiàn)方式上看，屬于：（）A．議論 B．抒情 C．說理 D．?dāng)⑹率?、智能拓展。春雨：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。瀑布：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。西湖：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。n l249。矣 思八、 √ √ √ √九、（一）宋 辛棄疾C稻花香里傳來蛙聲一片，青蛙們好像在談?wù)撝S收的年景。能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì)詩(shī)人的情感。引導(dǎo)比較現(xiàn)代詩(shī)與古詩(shī)的異同。比較現(xiàn)代詩(shī)與古詩(shī)的異同。夜行黃沙道中》《天凈沙這六首詩(shī)歌讓學(xué)生大體了解詩(shī)歌從古到今的變化。學(xué)情分析：古詩(shī)語(yǔ)言凝練，內(nèi)涵豐富。教學(xué)中還要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩(shī)與古詩(shī)的不同之處。課型：新授課 教學(xué)準(zhǔn)備：查找有關(guān)古詩(shī)特點(diǎn)的資料，搜集有關(guān)的詩(shī)歌。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多的詩(shī)人。學(xué)生質(zhì)疑。四、檢查學(xué)習(xí)效果，組織討論通過自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？學(xué)生談?wù)勗?shī)的大體意思。七、課堂小結(jié)師對(duì)兩首詩(shī)進(jìn)行總結(jié)。二、初讀詩(shī)歌自由地讀詩(shī)歌，把詩(shī)歌讀順。學(xué)生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。在小組交流自己品讀的收獲。師小結(jié)導(dǎo)入：老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩(shī)，它和古詩(shī)有些不同，那它到底有哪些不同呢？我們今天就來讀讀《太陽(yáng)的話》《白樺》這兩首詩(shī)，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們就會(huì)明白。詩(shī)中的白樺樹，既具有色彩的變化，又富有動(dòng)態(tài)的美感。小組交流你的發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生說說這六首詩(shī)的發(fā)現(xiàn)，師相機(jī)指導(dǎo)。第四，語(yǔ)言具有音樂美。交流：這6首詩(shī)歌圍繞一個(gè)什么主題？確定主題：吟詠大自然的美好風(fēng)光。什么是現(xiàn)代詩(shī)？（1）按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。組內(nèi)分工，形成書面。組內(nèi)誦讀這些詩(shī)歌，討論：詩(shī)歌除了按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來分類？師生交流歸納：可以按內(nèi)容分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)、關(guān)于秋天的詩(shī)、關(guān)于春天的詩(shī)??（1）按題材分：山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)??（2）按形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)??（3）按體裁分：童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)??（4）按國(guó)家和作者分：外國(guó)詩(shī)、中國(guó)詩(shī)。學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類。二、推薦“我最喜愛的詩(shī)歌”學(xué)生在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。（教師推薦）《唐詩(shī)鑒賞辭典》《宋詞鑒賞辭典》《毛澤東詩(shī)詞鑒賞》等。第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情。（5）按創(chuàng)作方法分：詩(shī)歌、民歌或童謠?！遍喿x材料“供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，學(xué)生從中獲得關(guān)于詩(shī)歌的感性認(rèn)識(shí)，在詩(shī)歌欣賞和童詩(shī)寫作等方面得到借鑒和啟發(fā)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。四、過程與方法：策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)、總結(jié)。七、課時(shí)安排：本單元共計(jì)12課時(shí)安排教學(xué)。活動(dòng)計(jì)劃中要安排好搜集和欣賞詩(shī)歌、給詩(shī)歌分類、舉行詩(shī)歌朗誦回的活動(dòng)時(shí)間，確定小組中每一個(gè)成員的分工。我國(guó)的古典詩(shī)詞是歷代先人們智慧的結(jié)晶，是歷經(jīng)歲月淘洗，保留下來的語(yǔ)言的精華，直到今天這些作品仍然影響著我們的語(yǔ)言表達(dá)。臨行密密縫，意恐遲遲歸。今天，讓我們一起學(xué)習(xí)第六單元課文《輕叩詩(shī)歌的大