【正文】 選擇。實驗五、測量小燈泡的電阻目的：研究燈泡電阻與溫度有何關系？器材：電源、開關、導線、小燈泡、電流表、電壓表、滑動變阻器。實驗過程：（參考課本相關操作）現(xiàn)象：沸騰前，水中氣泡上升過程中，由大變?。环序v時，氣泡上升過程中，由小變大，并且液體表面和內(nèi)部同時產(chǎn)生大量水蒸氣。質(zhì)疑：1．實驗中可能會出現(xiàn)哪些錯誤或不合理之處？答：其一、直接用酒精燈加熱試管底部；其二、未用石棉網(wǎng)，使其受熱均勻；其三、溫度計放置方法錯誤（如接觸試管底部或側(cè)壁，造成讀數(shù)錯誤）；其四、試管中固體粉末太多，受熱不均勻。（4點）3．實像的特點和成因？答：能用光屏承接，是由實際光線會聚而成的。多實驗幾次，記下數(shù)據(jù)。6．虛像的特點和成因？答：不能用光屏承接，不是由實際光線會聚而成的。3．為什么未點燃的蠟燭有時無法完全與像重合？答：其一，玻璃鏡有兩個反射面，蠟燭通過玻璃鏡形成兩個虛像。填好實驗數(shù)據(jù)，分析得出結(jié)論。第一篇：八年級物理六大實驗剖析實驗一、平面鏡成像特點目的：研究平面鏡成像具有什么特點？猜想：根據(jù)問題回答，加上“可能”二字。結(jié)論：蠟燭在平面鏡中所成的像和蠟燭到平面鏡的距離相等；像和物大小相同；像和物的連線與鏡面垂直；像是虛像。（選用的玻璃鏡越薄，越便于準確操作）；其二，可能是玻璃鏡豎直在桌面，稍微傾斜，造成操作困難。實驗二、凸透鏡成像規(guī)律目的：研究凸透鏡成像具有什么特點？猜想：根據(jù)問題回答，加上“可能”二字。結(jié)論：物體在凸透鏡2倍焦距外，成倒立縮小的實像；物體在凸透鏡焦距和2倍焦距之間，成倒立放大的實像；物體在凸透鏡焦點以內(nèi)，成正立放大的虛像。實驗三、固體熔化規(guī)律目的：研究固體熔化時溫度變化時的特點？ 猜想：根據(jù)問題回答，加上“可能”二字。2．為何要用燒杯裝水后通過酒精燈先使水溫度升高來對固體加熱？答：使受熱均勻，此法俗稱“水浴法”。結(jié)論：水在沸騰時溫度保持不變，且不斷吸熱。實驗過程：設計電路圖；連接電路；進行實驗；記錄數(shù)據(jù)；分析歸納。3．電路連接要注意什么？答：實物電路連接和電路圖要元件次序?qū)?。實驗過程：同上結(jié)論：小燈泡的亮度與它的電功率有關，電功率越大，燈泡越亮。經(jīng)過一學期的努力，學生的實驗水平都有所提高。實驗教師充分利用現(xiàn)有的儀器設備，組織開展實踐活動，以舉辦科學知識和小實驗等競賽來激發(fā)學生學科學、用科學的興趣和愛好。測拉力時沒有作勻速直線運動就讀數(shù)。很多學生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關內(nèi)容，根本沒有看器材，甚至是先填出實驗結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做實驗。在實驗教學中，教師的觀念還不夠開放，對學生科學素養(yǎng)的進一步培養(yǎng)還沒有抓到實處，要加強對新課程標準的學習，開放思想。在校領導和上級主管部門的指導下，在全體物理老師的共同努力下，本學期的實驗教學工作完成的很圓滿，很順利?？傊?，尊重科學，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學生達到掌握物理實驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學態(tài)度，學會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導思想，強化實驗教學目標。課本讓學生看，實驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析。在實驗中，加強對學生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。每次實驗，教師都能夠認真的準備，并事先演習一遍。第三，通過做實驗，使同學們演習物理的興趣有了很大程度的提高。八年級物理實驗工作總結(jié)3一學期的教學工作結(jié)束了，在全體師生的共同努力下，本學期的實驗教學工作完成的很圓滿。對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄，并對學生的實驗報告進行了認真的批改。積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。我在教學中按新課標要求結(jié)合傳統(tǒng)教學模式實施因材施教，注重提高全體學生素質(zhì)教育，并對個別學生加以輔導，同時結(jié)合已有的理論知識和學生實際情況，聽取了其他老師的諄諄教誨，我更加努力，盡自己最大努力干好每一本質(zhì)工作。從學生的基礎情況和本學期的教學情況來看效果較好，學生的自主學習和控討能力都有較大的進步。同時要重視物理知識的應用，除了重視教科書上的知識應用外，還啟發(fā)學生聯(lián)系生活和生產(chǎn)的實際及參考應用題，這是使學生能真正學好物理的重要途徑。其主要是上課講的他們都聽懂了，而且感覺也不難，但一到課下自己做題就感覺非常難?？傊?，在這一學期中，按照新課標要求，雖積極認真落實學校教育教學常規(guī)，努力完成教育教學工作任務，按時完成教學目標要求，讓學生獲得了較好的學習效果，但在講課過程中我也看到了很多不足的地方，如實驗儀器的缺乏、自己教學經(jīng)驗的不足，造成了許多演示實驗現(xiàn)象不明顯等情況?，F(xiàn)將本學年初中八年級物理物理實驗教學做如下總結(jié)：一、尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是在平時的學生物理實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當物理實驗得不到正確結(jié)果時，學生常常是馬虎應付，物理實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散；當老師催要物理實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫物理實驗報告；還有的學生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應該做的物理實驗項目，就抄襲他人的物理實驗結(jié)果，或憑猜測填寫物理實驗結(jié)論等等。因此，嚴格搞好物理實驗課的“備、教、導”是上好物理實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié)。注重物理實驗引導知道學生物理實驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導，同時，又要注意切忌包辦代替。物理實驗失敗時，要如實地與學生一起分析失敗原因，可課后補做。綜上所述，生物課物理實驗，無論教還是學，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風，教師才能教好，學生才能學好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮物理實驗教學的作用，達到預期的教學目的和效果?！翊_定物理實驗教學指導思想，強化物理實驗教學目標在初中物理物理實驗教學過程中確定以物理實驗為基礎，用物理實驗來展開激發(fā)學生的物理實驗興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，培養(yǎng)學生操作物理實驗、設計物理實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力，加強物理實驗教學的研究，盡量把驗證性物理實驗改為探索性物理實驗，把演示物理實驗改為邊講邊物理實驗，通過挖掘教學內(nèi)容的學術性，有機地把課內(nèi)探索延伸到課外。教師充分相信學生，使學生主動參與物理實驗。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察物理實驗現(xiàn)象、動手操作等?！袢w師生在思想上都很重視。其次，通過做物理實驗，培養(yǎng)了同學們的觀察能力和動手能力，同時，通過對實驗數(shù)據(jù)的處理和對物理實驗的總結(jié)，增強了學生們運用數(shù)學知識解決問題的能力。以后的物理實驗工作我們將更加嚴格要求，力爭作的更好。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。三、加快課堂教學改革，探究式教學深入課堂本學期我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。布置作業(yè)有針對性，有層次性。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。五、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。八年級物理實驗工作總結(jié)7物理物理實驗室是學生學習和進行物理物理實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此物理實驗室必須建立和健全科學、規(guī)范的管理體制，實行規(guī)范的管理。加大教研力度，促進物理實驗教學的提高。按照新課標的要求，精心設計物理實驗步驟和教學方法.做好了物理實驗準備,物理實驗前使學生明確物理實驗目的、物理實驗原理和對觀察的要求。三、提高學生分組物理實驗的教學效果。學生做好物理實驗預習，明確物理實驗目的、原理步驟和方法。讓每個學生動手，發(fā)揮物理實驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料進行物理物理實驗提供便利，鼓勵學生大膽進行物理實驗，小制作和小發(fā)明。六、物理實驗工作存在問題及今后的打算。八年級物理實驗工作總結(jié)8本學年我任八年級物理教學。充分做好實驗前的準備工作，想方設法將學生實驗盡可能開展，尋找一些替代儀器彌補實驗儀器和藥品的不足。同時為了培養(yǎng)突出的物理實驗尖子學生，我針對性