信息技術(shù)德育工作總結(jié)-wenkub
2024-11-04 17 本頁面
【正文】 會產(chǎn)生對人際關(guān)系的負(fù)面影響，比如，會使學(xué)生沉迷于計算機(jī)世界中，從“書蟲”變成“網(wǎng)蟲”，或迷戀于計算機(jī)游戲而缺乏同學(xué)之間的交往，或在感到孤獨(dú)時僅僅與計算機(jī)交流思想，以至于發(fā)展為嚴(yán)重的心理障礙。比如，把用戶文件建立在所用系統(tǒng)軟件的子目錄下就是一種不好的習(xí)慣。第二篇：信息技術(shù)德育工作總結(jié)輪臺縣第一小學(xué)信息技術(shù)德育滲透工作總結(jié)(20162017學(xué)年第一學(xué)期)在信息技術(shù)教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰拓?fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，是信息技術(shù)教育的重要課題之一。養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用的習(xí)慣。教師師表美的作用，從德育角度講，至少有三：能夠發(fā)揮德育主體的德育潛能；能夠促進(jìn)學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)；能夠改善道德教育效能。第一篇：信息技術(shù)德育工作總結(jié)信息技術(shù)德育工作總結(jié)在信息技術(shù)教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰拓?fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，是信息技術(shù)教育的重要課題之一。比如，把用戶文件建立在所用系統(tǒng)軟件的子目錄下就是一種不好的習(xí)慣。三、培養(yǎng)學(xué)生與人共事的協(xié)作精神計算機(jī)技術(shù)會產(chǎn)生對人際關(guān)系的負(fù)面影響，比如，會使學(xué)生沉迷于計算機(jī)世界中，或迷戀于計算機(jī)游戲而缺乏同學(xué)之間的交往，或在感到孤獨(dú)時僅僅與計算機(jī)交流思想，以至于發(fā)展為嚴(yán)重的心理障礙。本學(xué)期信息技術(shù)學(xué)科德育工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)機(jī)房設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣要加強(qiáng)思想教育，認(rèn)識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，愛護(hù)機(jī)房設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算機(jī)使用道德自覺遵守政府有關(guān)部門制訂的關(guān)于保障計算機(jī)系統(tǒng)安全性政策和規(guī)定。因此在計算機(jī)教學(xué)活動中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生與人共事的協(xié)作精神。如何培養(yǎng)未來信息社會的合格公民，使他們具有健康的信息意識，樹立正確的人生觀、世界觀，能夠在信息的汪洋大海中正確把握人生的方向，形成良好的信息技術(shù)道德，把他們的才能和智慧應(yīng)用在各種事業(yè)的發(fā)展上，是每一個信息技術(shù)教育者需要思考的問題。經(jīng)常提醒學(xué)生注意計算機(jī)的使用規(guī)程，增強(qiáng)安全防范意識。另一部分學(xué)生有一定的計算機(jī)基礎(chǔ)，但沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲。對沉迷游戲的學(xué)生，我們不橫加指責(zé)，而是對學(xué)生的興趣加以引導(dǎo)，讓他們能夠通過興趣進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。對此，我還將學(xué)生分成不同的組，選出一名組長，交流評價按組進(jìn)行。這就要求我們教師在傳授知識的同時，必須不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，促使他們健康成長。造成上述局面原因有：在機(jī)房上課，班級的約束力小了，學(xué)生的自覺性降低；由于貪玩而來去匆匆，不按要求開關(guān)機(jī)。第四教師的良好素養(yǎng)，嫻熟、規(guī)范的演示，對學(xué)生良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)起著潛移默化的作用，在教學(xué)演示過程中，教師要規(guī)范操作，不能隨意輸入，如在“文件管理”和“文件存 盤”的教學(xué)就蘊(yùn)含著培養(yǎng)學(xué)生分門別類地管理文件、為文件取個好名字的好習(xí)慣的目標(biāo)，教師若隨便給文件取個名字，隨便放在一個文件夾里，就會把壞習(xí)慣傳給學(xué)生，會影響學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，因此，教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中要十分注意自身的表率作用。信息技術(shù)教材中的德育切入點(diǎn)比比皆是，關(guān)鍵是教師要以德育為已任，善于發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造性地利用這些育人因素，有目的、有計劃地寓德育于教學(xué)之中，達(dá)到教學(xué)與育人的雙重功效！我充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，在給學(xué)生布置操作任務(wù)的時候，要盡量選取與最近時事有關(guān)的主題，并要求學(xué)生在作品中加入自己的創(chuàng)意。通過對幻燈片的制作，學(xué)生增強(qiáng)了熱愛祖國，奮發(fā)向上意識，也讓學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)效果的提高三、注重合作，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神 例如：學(xué)生完成作業(yè)后，經(jīng)常瀏覽其他同學(xué)的作品，有時刪除、修改別人的文件。為了解決這個問題，在對班級的學(xué)生有了一定的了解后，對他們進(jìn)行自由組合和教師協(xié)調(diào)的分組，以小組為學(xué)習(xí)的
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