【正文】 與，學生在動口、動手的過程中提高語文能力和組織、活動能力。這種活動性的學習并不強調(diào)知識的系統(tǒng)性，主要是直覺和感受：綜合性學習應(yīng)突出學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設(shè)計和組織活動。3歡迎其他學生插話、提問和評議?！镎n文內(nèi)容的深入理解、拓展延伸。合理想象：以報道的真實事件為基礎(chǔ)。從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閱讀能力?！耙舜植灰司保贿^分講求“整合”，避免使課文教學失去特色。(1)設(shè)立整組瀏覽課，或先通過閱讀導(dǎo)語，明確本組學習的任務(wù)和方法。(2)細細體會表達的特點和好處，避免只講修辭術(shù)語。(4)適當使用教學媒體，防止圖解文本。要設(shè)計好關(guān)鍵性的問題，“牽一發(fā)而動全身”，既能啟發(fā)學生思考，又可以給學生提供較大的自主學習和發(fā)展的空間。一般來說，文章的脈絡(luò)主要是“縱向”﹙按事情的發(fā)展順序﹚和“橫向”﹙按人或事物的幾個方面﹚兩大序列。抓住要素、把課文分成幾個部分，說說每部分的大意等做法都有助于學生抓住課文主要內(nèi)容。區(qū)分概括主要內(nèi)容和復(fù)述，分清主次，抓住主要內(nèi)容。不能增加內(nèi)容，不能改動情節(jié)，更不能評論。(4)從整體上把握文章。閱讀教學（一）、加強對課文的整體把握。：重視由讀到寫的自然遷移（不可急于求成）識字與寫字教學1本冊沒有認讀字，課文中注音的字只要在這篇課文中能借助拼○音認讀，不需要單獨鞏固。，課外閱讀總量不少于100萬字。(5).口語交際?習作：結(jié)合單元知識積累，注重由讀到寫的遷移(6).回顧?拓展：歸納、梳理，適當拓展，引向課外交流平臺：由中年級“我的發(fā)現(xiàn)”發(fā)展而來，引導(dǎo)學生回顧本組學習內(nèi)容，交流在理解內(nèi)容、讀寫方法等方面的收獲，養(yǎng)成良好的學習習慣。★詩海拾貝：綜合性學習?！镒鎳谖倚闹校后w會關(guān)鍵詞句在表情達意上的作用。(3).關(guān)注學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。(閱讀材料1－6)精心組織專題?！敖涣髌脚_”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。課例包括4篇課文，精讀課文、略讀課文各2篇。三、教材分析 第一部分教材概況教材的基本結(jié)構(gòu)按專題分成8組；每組精讀課文、略讀課文各2篇，精讀課文14篇，略讀課文14篇，選讀課文8篇,口語交際、習作各7次﹙有的合有的分﹚,“大綜合”：第六組；“小綜合”：第二組,生字：寫120個﹙六年級不再安排認讀字﹚，“詞語盤點”列出的詞語：“讀讀寫寫”190個，“讀讀記記”137個。7．多為學生創(chuàng)造各種有利條件，使學生愿學，樂學。5．繼續(xù)大力開展課外閱讀，強化積累。3．重視朗讀指導(dǎo)。從心理素質(zhì)方面看，有些學生的心理素質(zhì)較好，敢于競爭，有種強烈的上進精神；也有一部分學生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力；另外有些學生貪玩好動，自制力差。第一篇：人教版小學語文第十一冊教學計劃人教版小學語文第十一冊教學計劃(六年級上冊)一、班級學生情況分析本班共有學生14人，其中男生9人，女生5人。本學期將針對本班存在的問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，切實落實課程標準，積極推進素質(zhì)教育，促進學生全面健康發(fā)展。引導(dǎo)學生入境入情，充分體會課文的情感因 素。注意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言，提高語言表達能力和語文素養(yǎng)。并充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，實行一幫一原則。（本套教材學習到五年級下冊，學生累計認字3000個，提前完成九年義務(wù)教育前三學段識字量。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。本冊教材8個專題：?！稹癖緝詫ｎ}安排的特點：(1).具有“雙專題”特征，即從內(nèi)容和語文讀寫點兩方面去考慮專題。如,“感受自然”“輕叩詩歌的大門”?！镄撵`之歌：環(huán)境和人物心理活動描寫?！锶伺c動物：快速閱讀，體會如何寫真實、寫具體/與以前學過的課文進行比較。課外書屋：引導(dǎo)學生在課外“多讀書、讀好書、讀整本的書”，體現(xiàn)由單篇課文到整本書的拓展閱讀。習作內(nèi)容具體、真實，40分鐘能完成不少于400字的習作，行款整齊，書寫規(guī)范、整潔。2以字義為重點學習要寫的字，有效地防止和糾正錯別字。(1)重視抓住課文的主要內(nèi)容?！褡プ≌n文主要內(nèi)容：隨著年級的升高，學生閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的心理基礎(chǔ)。（2）、要點齊全。（4）、盡量語言簡練。其方法應(yīng)當是學生在實踐中慢慢習得的，而不是上來就講方法，機械地生搬硬套?！裾w把握課文的內(nèi)容：文章的豐富的人文內(nèi)涵，應(yīng)當從整體上去把握，要避免抓住片言只語，輕易下結(jié)論，避免斷章取義。（二）、注重對課文的形象感受（1)充分發(fā)揮朗讀的熏陶感染功能。文學用形象反映生活，潛移默化地起著對人的熏陶感染作用。(3)多讀多背積累表達方法。(2)注意傳統(tǒng)課文在新專題中的新角色、新內(nèi)涵。（五）、區(qū)別精讀和略讀：教材安排了精讀課文和略讀課文，略讀課文的比重正在加大。四、習作教學（一）、習作提示：主題較開放，要求較明確1感受自然/聽音響想象/我的暑假生活〔要求：突出“感受”〕 2“祖國在我心中”為主題的演講稿或讀后感〔要求：運用搜集到的材料/表達真情實感〕3人們互相關(guān)愛的事〔要求：環(huán)境，人物心理等〕4保護環(huán)境和資源的建議書/看漫畫寫感受或編故事〔要求：看圖作文：寫出理解和感受〕5介紹我的小伙伴/續(xù)寫〔要求：幾件事寫一個人，寫出特點/寫 清楚寫具體〕6寫兒童詩﹙選做﹚7看圖片寫故事或口語交際的內(nèi)容〔要求：想象合理，內(nèi)容具體，感情真實〕8學藝的故事/自己喜歡的一件藝術(shù)品/一次藝術(shù)欣賞活動〔要求：學習運用課文表達感受的方法〕（二）、習作教學的轉(zhuǎn)變：在評價中指導(dǎo) 把重習作前的指導(dǎo)變?yōu)橹亓曌骱蟮慕涣骱驮u價采用展示和交流的方法，在講評中對習作作具體的指導(dǎo)，有時可以跟“交流平臺”結(jié)合起來（讀寫結(jié)合，第一、三、八組）；用寬容和欣賞的心態(tài)評價學生習作；重視修改，交流前自主修改；交流后根據(jù)交流內(nèi)容修改。內(nèi)容具體：明確怎樣寫才是“內(nèi)容具體”?！锊灰獮榫毝?，漫無目的。4教師適當點撥，提高表達能力。自主選擇學習內(nèi)容自 主確定活動方式自主組成學習小組自主決定學習結(jié)果的呈現(xiàn)形式……自主不光是“自己作主”更重要的是“自覺主動地”學習。如何進行總結(jié)評價：設(shè)計表格，幫助學生進行自我總結(jié)、評價，提示寫總結(jié)的方法。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。二是引導(dǎo)學生注意把握課文的主要 內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。三是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。（二）全冊教學目標鞏固漢語拼音，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話；識字120個，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字；會讀寫278個新 詞語，一部分學會運用。能理解含義深刻的句子，借助詞句體會文章的思想感情正確領(lǐng)會課文的中心思想，認識過渡句和過渡段，分清文章的詳略。繼續(xù)學習按要求預(yù)習課文。1了解革命戰(zhàn)士為人民的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲，嚴格遵守紀律的崇高品質(zhì)；感受人民的好干部熱愛人民、艱苦樸素、無私奉獻的高尚情操；培養(yǎng)勇敢誠實、勤奮好學的良好的行為習慣；初步 了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度。教材一般由四部分組成：導(dǎo)讀，課例，讀寫例話，積累運用。三班學生基礎(chǔ)扎實，分析能力強，本學期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。培養(yǎng)獨立識字的能力，學會140個生字，復(fù)習查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。能背誦指定的課文。樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。六、教學措施看圖學文教學時要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。本冊安排的兩次“實踐活動”，分別是辦小報和搜集、書寫春聯(lián)。三、教學要求要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察、思考和練筆的積極性。閱讀教學和作文教學緊密結(jié)合起來。積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為習作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。（5）繼續(xù)學習按要求預(yù)習課文。習作。（3）能修改有明顯錯誤的句子。二、教材安排：本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣（十一）”、“閱讀”、“習作”和“練習”組成。第一單元為“心中有祖國”，安排了《我們愛你啊，中國》、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國》等課文。第五單元為“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等課文。全冊共安排生字222個，其中要求寫的為165個，另外的57個生字只要求認識。三是常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復(fù)習所學生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力。三、班級學情分析本班學生大部分學生熱愛學習，積極要求進步，但有部分學生的行為習慣較差，對學習語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習作方面。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈。要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。小學語文第十一冊教學計劃2一、學情分析本班共有54名學生。部分學生對于怎么表達自己的想法還較生疏，對于寫作的一些技巧掌握得也不夠。加強記實作文、想象作文和應(yīng)用文的練習，幫助學生打開思路。習作中做到內(nèi)容具體，情感真實。重視習作后的交流與評改，培養(yǎng)寫后認真修改的習慣。五、教學進度序次周次內(nèi)容目的要求指導(dǎo)重點觀察、聯(lián)想和想1三寫想象作文象的方法，表達自己獨特的感受想象充分2五寫演講稿或讀后感明確格式與要求觀點正確，說理充分選擇真實的事3八體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情例，把事情的經(jīng)過寫清楚。體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程。四班由原來的敬文小學五年級直升單獨成班，學生較好，今年將作進一步提高。進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。默讀課文有一定的速度。能抓住重點進行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實，有一定的條理。講讀課文教學時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練，重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。充分運用電教設(shè)備，提高課堂教學效率。語文實踐活動要充分體現(xiàn)學生的自主性，要讓學生自己制定計劃，自己找合作伙伴，通過個人或小組的努力來完成任務(wù)。無論是寫記實作文還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由地表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。作文教學時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練，加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，積累詞匯，培養(yǎng)語感。五、課時安排周次 內(nèi)容1 《桂林山水》排比句式仿寫2 積累運用1：看圖寫作3 幫媽媽做件事，觀察媽媽的動作神情4 聽讀作文5 國慶放假6 積累運用2：關(guān)心你的人7 填寫我國資源狀況表格8 積累運用3：“后的……”9 長征贊歌10 積累運用4：觀后感11 期中考試12 寫出《游子吟》所描寫的情景13 積累運用5：童年往事14 寫一篇導(dǎo)游解說詞15 積累運用6：“我發(fā)現(xiàn)了……”16 你想對凡卡說什么17 積累運用7：縮寫《小抄寫員》18 積累運用8：自由作文小學語文第十一冊教學計劃4一、指導(dǎo)思想培養(yǎng)習慣，打好基礎(chǔ)。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，既注意幫助學生學習自然知識，又注意幫助學生了解社會生活；既注意對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承，又注意對當今時代風貌的展示。(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典習慣。(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。(11)學會搜集材料并養(yǎng)成習慣。能按字的結(jié)構(gòu)把字端正寫勻稱。能講課文所寫的故事。(5)討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。能復(fù)述課文。(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。習作：(1)能用學過的部分詞語造句。(4)學習使用逗號句號問號嘆號冒號引號頓號書名號省略號，認識分號。體現(xiàn)了由實踐到認識，再到實踐的過程。三、教學要求通過本冊課文的學習，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神；增強保護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣； 還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。進一步訓(xùn)練體會課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方式。四、雙基教學要求繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇，進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。充分運用電教設(shè)備，提高課堂教學效率。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語?；仡櫷卣褂扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次二、班級學生情況分析：本班共有學生33人，其中男生16人，女生17人。本學期將針對本班存在的問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，切實落實課程標準，積極推進素質(zhì)教育，促進