三棵樹小學道路交通事故預案-wenkub
2024-11-04 17 本頁面
【正文】 方法，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。有了初步對學生的了解，這個學期一開學的第一個星期，就對全班同學的學習能力、學習狀況及行為習慣等進行了一次匯總。為了能轉化本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任本班的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。領導小組辦公室設在行政室 主任：田應國成員：各年級主任和班主任教師 職責：負責組織協調工作。依據上級批示和現場情況，適時決策、發(fā)布指令，組織指揮處置行動。配合交通事故處理部門調查，并參與調解。報上級主管部門（先口頭后書面）處置乘車人員。加強對乘車師生的交通安全教育，特別要教育學生不要把頭、手伸出車窗外。第一篇：三棵樹小學道路交通事故預案三棵樹鎮(zhèn)中心小學道路交通事故應急預案為預防和減少學校交通事故的發(fā)生，保障師生的生命安全，根據《中華人民共和國道路交通安全法》的相關精神，特制定本預案。如學校集體外出,最好有組織、有秩序的列隊行走，如需要乘車,選擇經驗豐富、駕駛技術熟練、駕齡較長、自覺守法的同志擔任校車駕駛員；選擇認真負責的老師隨車，做好學生的安全保護工作定期對接送學生的車輛進行統(tǒng)計，并向家長和司機宣傳遵守交通法規(guī)、安全駕車的常識，并與司機簽訂安全責任書。(1)發(fā)現學生受傷者，要盡快及時送醫(yī)院救治（或視情撥打120）。及時做好學生及家長安撫工作，控制事態(tài)，維持學校教育教學秩序正常進行。組織調集人員、物資及交通工具，指揮現場處置工作?，F場處置組組長：田華文成員：學校辦公室主任、總務主任、護校隊職責：深入現場做好有關救援、搶救、解釋、宣傳、調解、勸導等工作，及時調查收集交通事故的起因、現狀、發(fā)展趨勢等信息，并向領導小組辦公室報告；進行現場處置，采取必要措施。我相信只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。在長期接觸中，我了解到我們班大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。第三，學習重要性教育。采取鼓勵與表揚相結合的方式?！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。后半學期以來，閆爽、李翔、滑海欣等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。以前有六、七個同學經常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，作業(yè)本子也不知道保管好，甚至有些同學的作業(yè)都弄丟了。一學期過去了，雖然沒好大的成績，但我于心無愧，我已用心去做并盡力好本職工作。如果發(fā)生食物中毒立刻向衛(wèi)生監(jiān)督部門和教育主管部門報告，并要在組長的領導下及時展開工作，搶救中毒師生，解決善后工作，并做好家長情緒穩(wěn)定工作，配合協調解決問題。監(jiān)督組每周五實行大檢查制度，提出發(fā)現的問題，并責令限期改正，不定時進行抽查對出現的食品問題及時提出，交有關部門及時解決，確保師生食品安全。由副組長負責組織把中毒師生送往醫(yī)院進行搶救，確保在第一時間保證師生的生命安全?！伴喿x練習?探究”的四個問題，準備課上發(fā)言、交流?！?教學目標：探究“我”生命中的“三棵樹”的意義。課時安排 一課時 評價任務：(1)初讀課文，把握文章大意，認識三棵樹的形象(2)再讀課文，理清文章線索，感悟三棵樹的詩意。幼小無依的苦楝樹 引導學生讀這一段：“我種過樹。我把它安置在臨河的石埠上。就像一次誤殺親子的戲劇性安排，緊接著我和我的樹苗遭遇了一夜狂風。這棵樹是有點可憐的。這個秋天的午后，一切都有了答案。教師提問：枇杷樹具有含蓄深沉的特點，石榴樹具有熱烈奔放的特點。這個秋天的午后，一切都有了答案。那么兩相對比的話,我們在果樹的身上可以看到一種什么精神? 明確：對人平等無私奉獻的精神。教師點撥：在不同的階段，作者在對待樹的得與失中的情感又是怎樣的呢?下面就請同學從文章中找語句,來談一下作者的情感脈絡。在作者歡快的描述中，我們可以想象，其實無論石榴枇杷，還是其他，都是不重要的，重要的是樹，枝繁葉茂的樹
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