三年級(jí)音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案設(shè)計(jì)與構(gòu)想-wenkub
2024-11-04 17 本頁(yè)面
【正文】 師、同學(xué)等”師有感情地講故事，生看畫(huà)面聽(tīng)音樂(lè)。⑤全體跟琴唱歌詞。全體跟琴正確地填唱歌詞。同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。2．教師配樂(lè)講故事《小烏鴉愛(ài)媽媽》。學(xué)生學(xué)得既認(rèn)真又開(kāi)心。游樂(lè)園熱鬧的場(chǎng)面和小熊火車(chē)的出現(xiàn)成為學(xué)生的一個(gè)興奮點(diǎn)，不但喚起了他們的有意注意，還驅(qū)使他們浮想聯(lián)翩。［教學(xué)構(gòu)想：“有趣好玩的節(jié)奏模仿。這是一節(jié)歌唱課，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，老師與學(xué)生共同表演不但拉近了師生間的距離，還營(yíng)造出濃郁的音樂(lè)課氛圍。注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教學(xué)為主導(dǎo)”的思想。教育學(xué)生懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)。歌曲單樂(lè)段四樂(lè)句，六聲宮調(diào)式。旋律多采用同音進(jìn)行和三度、四度跳躍音程，并呈逐句下行；節(jié)奏由密到疏。歌曲雖然形象生動(dòng)，但對(duì)于三年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)理解其寓意還有一定的難度。力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂(lè)課的趣味性、生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè)、接受音樂(lè)、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)。用音樂(lè)語(yǔ)言進(jìn)行勾通和交流，進(jìn)一步拉緊了師生間的情感紐帶。”根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了先進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，感知節(jié)奏疏密變化，再進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)的環(huán)節(jié)。有趣的配詞節(jié)奏是根據(jù)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的句式節(jié)奏：“”由密到疏，呈比例時(shí)值逐漸舒展而設(shè)計(jì)的。］（二）節(jié)奏練習(xí)1．教師導(dǎo)入：同學(xué)們，我們已經(jīng)來(lái)到迪斯尼樂(lè)園，有幾只可愛(ài)的小動(dòng)物也來(lái)歡迎我們，讓我們和它們打聲招呼吧！2．學(xué)生模仿節(jié)奏讀出小動(dòng)物的叫聲。課件五：大屏幕放映自制動(dòng)畫(huà)，隨著《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè)，老師充滿激情地講述動(dòng)人的故事：一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在開(kāi)滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。三、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》聽(tīng)錄音范唱，完整地欣賞歌曲。視唱歌譜：①談話、鼓勵(lì)當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜； ②跟琴默唱旋律。小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？(生：①我們應(yīng)該愛(ài)自己的媽媽。優(yōu)美的音樂(lè)、動(dòng)人的畫(huà)面，富有激情的講述成為連接學(xué)生與歌曲情感的紐帶與橋梁。再一次地欣賞音樂(lè)，學(xué)生會(huì)積極地回憶、體驗(yàn)和聯(lián)想、心中醞釀著對(duì)小烏鴉的喜愛(ài)之情，更進(jìn)一步理解歌曲寓意。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。學(xué)生邀請(qǐng)老師表演是其創(chuàng)新思想的火花，應(yīng)尊重其要求并予以鼓勵(lì)，老師應(yīng)與學(xué)生一起全身心地投入表演。2．在錄音伴奏《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè)聲中，有序地出教室。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)，尊敬自己的長(zhǎng)輩。師生共同進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。可是她已經(jīng)老得飛不動(dòng)了，孤單單地呆在家中。師：同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受？ 生：小烏鴉多孝順?。煟盒貘f愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，歌名叫《小烏鴉愛(ài)媽媽》，（出示歌譜）現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。④指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。四、表演剛才孩子們唱得真的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來(lái)拍著節(jié)奏唱，好嗎？拍得不錯(cuò)，我知道孩子們今天還準(zhǔn)備了樂(lè)器，快拿出來(lái)老師看看，你能給老師介紹一下怎么用嗎？下面你們?yōu)槔蠋煱樽嘈袉?？?lái)我們?cè)囋?。師：小朋友們能不能歌詞編一編，改一改，唱一唱。生帶上頭飾并表情地演唱，鼓勵(lì)其他學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)?！缎貘f愛(ài)媽媽》說(shuō)課說(shuō)課人黃靜宇《小烏鴉愛(ài)媽媽》是一首深受小朋友喜愛(ài)的歌曲。歌詞形象生動(dòng)，寓意深刻。教學(xué)準(zhǔn)備：范唱，配圖歌譜。一、師生問(wèn)好，及發(fā)聲練習(xí)。六、為歌曲伴奏。用平穩(wěn)的速度、深情的語(yǔ)氣演唱。老師今天要給大家講一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事。咦！它原來(lái)它是急著趕回家??！因?yàn)樗膵寢屇昙o(jì)大了，躺在床上飛不動(dòng)了。師：你們覺(jué)得老師唱得怎么樣？只有掌握正確的歌曲節(jié)奏才能唱好歌曲。（拍手念、部分學(xué)生配上打擊樂(lè)器）教師與學(xué)生接讀。（多媒體出示《世上只有媽媽好》的音樂(lè)）（六）小結(jié)師：每個(gè)人都有自己的媽媽，媽媽把我們養(yǎng)育大是多么辛苦啊！連森林里的小動(dòng)物都很愛(ài)自己的媽媽，我們更應(yīng)該愛(ài)自己的媽媽（七）隨歌曲音樂(lè)做小烏鴉飛行的動(dòng)作離開(kāi)教室。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等 教學(xué)過(guò)程 ：一、新課導(dǎo)入老師充滿激情地講述動(dòng)人的故事：一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在開(kāi)滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。師：原來(lái)這首曲子都是由這個(gè)節(jié)奏型組成的，引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。愿同學(xué)們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。教材分析：教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生有表現(xiàn)力的歌唱并表演。）師：同學(xué)們啊早上好，生：王老師啊早上好，師：同學(xué)們啊請(qǐng)坐好，生：王老師啊請(qǐng)坐好。二、歌曲教學(xué)、
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