【正文】 課件，它包括地圖、全文朗讀、海水、海島、海底、海底等幾個方面的內(nèi)容，通過直觀的網(wǎng)絡(luò)資源，讓孩子們感受到西沙群島無窮的魅力。摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。會寫“藍、賴”等13個字?！窘虒W(xué)課題】義務(wù)教育課程標準試驗教科書 語文 三年級 下冊 《富饒的西沙群島》【教材分析】人教版三年級下冊22課《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。這次的教學(xué)嘗試，我認為基本是成功的。我想，這是小學(xué)生也應(yīng)該有所了解的一個話題。在學(xué)生感受了西沙群島美麗的風(fēng)景后，我又通過資料出示讓學(xué)生了解了西沙群島的另一面。這除了在結(jié)構(gòu)上有首位呼應(yīng)的特點以外，內(nèi)容上都涉及到了國防教育。這是讓學(xué)生感受語言的優(yōu)美，積累好詞佳句的佳作。同學(xué)們可以在課后去了解這方面的情況。要在那里常年駐守的解放軍除了克服生活上的困難，還要忍受思鄉(xiāng)之情。島上淡水緊缺，各種物資匱乏，戰(zhàn)士們開玩笑說：“在西沙活著就是光榮，生存就是工作”，就是在這樣艱苦的條件下，他們忠誠地履行著建設(shè)海島，保衛(wèi)海島，保衛(wèi)祖國的神圣天職。但是，你知道嗎？其實要在那生活并不容易。師：同學(xué)們說得基本正確，就是海防突出位置的前沿哨所。（引入第一小節(jié)學(xué)習(xí)。課文的開頭提到“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。（2）請再仔細朗讀，寫四種不同魚的句子中，你還發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)3個“；”最后是“。~~~~劃出描寫魚美的句子?！獎澇雒鑼戶~多的句子或詞語。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。想一想，這些詞語都在描寫西沙群島的什么地方什么特產(chǎn)呢？請根據(jù)你的了解給它們分成幾個小組，等會請你說說你分組的理由。（2）指導(dǎo)書寫：威武交流全文概括句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。二、初讀課文，整體感知出示自學(xué)要求：（1）讀準，讀通課文；（2)找出能概括全文的一句話。教學(xué)重點：目標2目標3 教學(xué)難點：目標3教學(xué)過程：一、補題導(dǎo)入，揭示課題板書：鳥，師：鳥兒善于飛行，特別是候鳥，它們習(xí)慣于在春秋季節(jié)南北遷徙，經(jīng)過長途跋涉，它們飛行于茫茫大海多么渴望能在這大海之上出現(xiàn)一座小山，好讓它們好好休息一下呀！知道么，那茫茫大海中出現(xiàn)的小山，我們稱之為——島，一座，兩座，三座，四座，這樣連成一群，我們稱之為——群島。第一篇：三上語文《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計三上語文《22富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計象山文峰學(xué)校 夏丹丹教學(xué)目標：認識本課10個生字，會寫“威武”2個生字。今天，老師帶同學(xué)去認識這樣一群島，它叫——西沙群島。學(xué)生自由讀課文。概括成四字詞語：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富概括成一個詞語：富饒三、默讀課文，積累運用西沙群島到底是個怎樣富饒的地方呢？請同學(xué)們默讀課文第26節(jié)。出示分組詞語或短語，請選擇一組介紹西沙群島的某一處特產(chǎn)或風(fēng)景。各種各樣的魚多得數(shù)不清?；蚪處熾S機點紅。指名讀出魚的好看?！保?）這四個分句緊緊圍繞那句話來寫？那個詞來寫？師：作者就是這樣把魚的“好看”寫具體的?！闭n文的結(jié)尾又提到“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國的南大門。）師：讀了這一小節(jié)，你了解到哪些信息？ 生：西沙群島是我國的海防前哨。因為西沙群島在海南島的東南部，就是我國的最南邊，相當于國界。出示資料：西沙群島，又名寶石島。師：你讀了以后有什么感受？生：是的，我在書上看到過，在島上淡水很少。他們是祖國的英雄，所以說——“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國的南大門。很多中國人都在為保衛(wèi)我國的這一島嶼而努力著。在讓學(xué)生理解“總—分—總”結(jié)構(gòu)時，第一段的“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨?！昂７狼吧凇边@個詞對三年級學(xué)生來說，意思不太容易理解。我想這會對學(xué)生是一個很大的沖擊，美麗的背后還有很多艱辛。但是，我不便在語文課堂上再扯開話題了，還是引導(dǎo)學(xué)生自己去了解更好。第三篇：富饒西沙群島教學(xué)設(shè)計第四屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計《富饒的西沙群島》教案設(shè)計【教學(xué)背景】面向?qū)W生： 這是一所郊區(qū)小學(xué)的三年級學(xué)生，孩子們天真而純樸，對外面的世界充滿了好奇，但由于視野并不開闊，所以知識面較窄。作者用生動、具體、形象的語言按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序?qū)懗隽宋魃橙簫u是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情的好文章。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語?！窘虒W(xué)重點】了解西沙群島的美麗富饒。采用以讀代講，讀想結(jié)合，讀悟結(jié)合、讀背結(jié)合、讀寫結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，感悟語言，展開想象，交流討論，從而體會西沙群島的富饒與美麗。出示生詞圖片，學(xué)生開火車朗讀，教師糾正讀音。，海水會呈現(xiàn)出不同的色彩？用“－－－”畫出，并用上“因為??所以??”說這句話?！蹦阃饫蠋煹恼f法嗎？請在課文中找出理由。全班朗讀最后一段，整體感知課文找出中心句，回答問題。這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。這篇課文的一個特點是用優(yōu)美的語言描寫了美麗的景象，是學(xué)生積累語言的好素材。另外是通過創(chuàng)設(shè)語言運用的情境，引導(dǎo)學(xué)生把課文中的詞語、句式、段落，遷移到生活中的人、事、景、物、活動中進行重組,引導(dǎo)學(xué)生圍繞一句話把內(nèi)容說清楚、說具體。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。學(xué)習(xí)重、難點欣賞文中優(yōu)美的詞句，認為那時西沙群島的美麗、富饒。二、初讀課文①讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學(xué)生質(zhì)疑）②學(xué)生自由讀課文。③檢查自讀情況。三、重點探究 ①凸現(xiàn)重點。③合作探究。a．你讀到這段話時，有什么樣的感覺？（根據(jù)學(xué)生回答板書：海面 五光十色 瑰麗無比）你能把海水的美讀出來嗎？b．海水真美呀！說說瞃，為什么這么美？（學(xué)生讀──）能用自己的話說說嗎？c．這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個──（教師指板書）風(fēng)景優(yōu)美的地方。四、課堂總結(jié)這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了──（學(xué)生齊讀）；走進了海底，欣賞了──西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。②學(xué)生自由介紹。最有趣的??它就四腳朝天，沒法逃跑了。a．讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。五、布置作業(yè)①抄寫課文中優(yōu)美的句子。這樣才更有利于對知識的領(lǐng)悟，同時更能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極主動性。借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思，初步把握文章的主要內(nèi)容，感受西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情及審美素質(zhì)。教學(xué)重點：了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的富饒。教學(xué)中，充分展現(xiàn)美的形象，努力做到語文美育具體化。在整個的學(xué)習(xí)過程中，“讀”貫穿了全課時的始終，通過多形式和多層面的讀把學(xué)生帶進文章意境中，讓學(xué)生在讀文中去體味、去感受、去琢磨，不但了解作者說什么，而且要與作者的心靈相通，增強了課堂教學(xué)的感情色彩。第三步，細讀課文，重點探究在哪些地方你感受到了西沙群島的美麗富饒