認(rèn)識(shí)整百數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-04 14 本頁(yè)面
【正文】 用數(shù)表達(dá)、用數(shù)交流信息相結(jié)合，不斷發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教材分析 整百、整千數(shù)的加減法，是第五單元《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》第三節(jié)教材的內(nèi)容，它是繼數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)的學(xué)習(xí)之后的的一個(gè)內(nèi)容。五、鞏固練習(xí)。（3）在百位上再添上一百，提問(wèn)：此時(shí)是幾個(gè)百？也就是多少？（4）想一想：一千該怎樣寫？鞏固練習(xí)。（2）想一想：你能在計(jì)數(shù)器上表示出400嗎？（3）說(shuō)明：計(jì)數(shù)器上表示幾百，就在百上撥幾個(gè)珠，就表示幾個(gè)百。10 10（5）小結(jié)：每?jī)蓚€(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系。（2）出示把10個(gè)小木條換成由100小木塊排成的一層木塊，說(shuō)明數(shù)大些的數(shù)，可以一百一百地?cái)?shù)，從一百數(shù)到九百。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：最大的一位數(shù)是多少？加上1位是幾位數(shù)？按照、的規(guī)律要全體學(xué)生數(shù)到90，再數(shù)999。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位百和千。第一篇：《認(rèn)識(shí)整百數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百，初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千，并能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位、千位的數(shù)位順序。了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。再加上1所得的和是幾位數(shù)？怎樣數(shù)一百以后的三位數(shù)？二、新授教學(xué)例1。提問(wèn)：九百里面有幾個(gè)一百？再添上一個(gè)一百是多少？板書：10 個(gè)一百一千。小結(jié)：掌握計(jì)數(shù)單位和每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)關(guān)系，根據(jù)需要可以用不同的計(jì)數(shù)單位來(lái)數(shù)數(shù)。（4）練習(xí)：撥一撥200、600、1000。完成想想做做13題。完成想想做做第6題。這些內(nèi)容都體現(xiàn)了數(shù)與生活的密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識(shí)數(shù)。學(xué)情分析本課的教學(xué)是在學(xué)生前面學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”、“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”以及學(xué)生在日常生活中積累了許多萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)必須體現(xiàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識(shí)數(shù)及其計(jì)算。重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師在每節(jié)課的教學(xué)中，除重視讓學(xué)生掌握基本知識(shí)和技能外，還應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生求知欲、好奇心，重視注意鍛煉學(xué)生的意志，建立自信心，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好習(xí)慣，增強(qiáng)責(zé)任感。過(guò)程與方法：例9的教學(xué)讓學(xué)生從情境圖所提供的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題；例10的教學(xué)教師可放手讓學(xué)生自己去完成，引導(dǎo)學(xué)生采用類比和推理的方法自己解決。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、投影片 學(xué)生：課前收集資料 教學(xué)流程一、匯報(bào)資料，導(dǎo)入新課。想說(shuō)數(shù)的組成。電視機(jī)用了1000元，電冰箱用了2000元，你們能幫他爺爺算一算共花了多少錢嗎？（畫外音）（1）學(xué)生口答。（4）小組內(nèi)討論、總結(jié)。（3）學(xué)生說(shuō)怎樣算。學(xué)生以同桌、小組的形式開展活動(dòng)。學(xué)生分小組代表黑貓、白貓、花貓進(jìn)行比賽，比一比哪個(gè)貓捉得又快又準(zhǔn)。板書設(shè)計(jì)整百整千數(shù)的加減法 1000＋2000=3000 教學(xué)反思培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中設(shè)計(jì)的場(chǎng)景均是與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系密切的，讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的使用價(jià)值。教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度尋找答案，對(duì)于學(xué)生有道理地闡述，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百整千的數(shù)的加減法口算。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力及良好的思維習(xí)慣，同時(shí)體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。師：利用數(shù)的組成規(guī)律，我們可以口算整百、整千數(shù)的加減法。師：五一期間，樺南家電商場(chǎng)搞促銷活動(dòng)。要求：（1）、每個(gè)小組選擇一題列式計(jì)算。怎樣計(jì)算： 80＋50＝ 130－50＝自主學(xué)習(xí)：先獨(dú)立進(jìn)行口算，然后同桌交流算法。或50＋（）＝130 130－50＝80 試一試：（1）、獨(dú)立完成 900＋600＝ 1500－600＝（2）、同桌互相說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。1）迎賓山莊和假日賓館一共住了多少人？ 2）民俗度假村比假日賓館多住了多少人？（3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？你會(huì)解答嗎？捉鼠游戲。生：我知道了要夸獎(jiǎng)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力及良好的思維習(xí)慣，同時(shí)體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。大部分學(xué)生能夠通過(guò)自學(xué)、教師指導(dǎo)掌握整百整千口算的方法，并能正確計(jì)算。師：看到情境圖，第一步干什么？ 生：找信息。第二組：從入口到北三樓長(zhǎng)約500米，從北三樓到北四樓長(zhǎng)約30
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