20xx年春季學(xué)期小繼教-wenkub
2024-11-04 13 本頁面
【正文】 習(xí)計(jì)劃一個(gè)人只有不斷地學(xué)習(xí)，才會不停地收獲，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己適應(yīng)社會的發(fā)展。通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。第一篇：2014年春季學(xué)期小繼教2014年春季學(xué)期小繼教個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益。學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解不夠透徹。教師這一行業(yè)更是如此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。（2）完成教育教學(xué)任務(wù),教案規(guī)范,符合基本要求。（5）把握教材重難點(diǎn)，自如地駕馭和處理教材。在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我一定會嚴(yán)格要求自己，做一名讓大家都喜歡的老師。在課余時(shí)間，一定加強(qiáng)關(guān)于新理念、新知識、新方法、新技能的學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，向其它先進(jìn)的單位和個(gè)人學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過程中做好自學(xué)筆記，定期梳理，及時(shí)總結(jié)，吸取先進(jìn)元素整合在自己的學(xué)習(xí)和工作之中?？傊?，在本期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將本著多聽、多想、多學(xué)、多做的宗旨，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地實(shí)踐，在終身學(xué)習(xí)的意識下，切實(shí)做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的踐行者，使自己成為一名更專業(yè)、更優(yōu)秀、更適應(yīng)社會發(fā)展與進(jìn)步的老師。一、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、深化職業(yè)理解，提高在學(xué)科教學(xué)中踐行師德的能力。二、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教研原則（一）校本教研要有針對性。（三）校本教研要有合作性。（五）“十二五”教師繼續(xù)教育要堅(jiān)持“面向全體、統(tǒng)籌規(guī)劃、因地制宜、分類指導(dǎo)、按需施教、學(xué)用結(jié)合”的原則。采取教師自學(xué)和集體培訓(xùn)相結(jié)合的方法，組織聽評特崗教師（張麗琴、秦威龍），新調(diào)入教師（楊麗亞、蒲婉娟、楊麗娟、楊貴芳）的學(xué)科滲透法制教育示范課（共12課時(shí)）。甘溪完小2014年3月5日第四篇：2011——2012學(xué)第二學(xué)期小繼教總結(jié)2011—2012學(xué)第二學(xué)期小繼教學(xué)習(xí)總結(jié)鄒朝霞我相信，不管是什么樣的學(xué)習(xí)形式，只要自己認(rèn)真了努力了，都會或多或少地學(xué)到對自己有用的東西?，F(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人的學(xué)習(xí)收獲總結(jié)如下：一、責(zé)任意識增強(qiáng)了。不能只鉆研教科書，還要有先進(jìn)的教育思想和理念。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。在課堂教學(xué)中我們采用多提問、多練習(xí)，多給學(xué)生活動、多自我表現(xiàn)的機(jī)會，即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會的教學(xué)方法。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。以全面提高自己的綜合素質(zhì)。三、保障培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，用于外出學(xué)習(xí)。教育觀強(qiáng)化新理念的傳播學(xué)習(xí)，內(nèi)化先進(jìn)教育理念為教師自己的教育思想和實(shí)踐需要，變“經(jīng)驗(yàn)主義”為“終身學(xué)習(xí)”，變抱殘守缺為改革創(chuàng)新，變教書為育人，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。（1）課堂教學(xué)反思是教學(xué)六認(rèn)真檢查的重要內(nèi)容；（2）優(yōu)秀案例評析是教師反思性工作的重要表現(xiàn)；（3）變問題為課題是教師用研究的眼光對待自己工作的結(jié)晶；（4）資源共有，經(jīng)驗(yàn)分享是打造學(xué)習(xí)型、合作型團(tuán)隊(duì)的重要保證。如美國加德納教授的《多元智能教與學(xué)的策略》，《學(xué)習(xí)的革命》，《魔術(shù)記憶》等書籍，從更微觀更深入的角度研。（二）以分層培訓(xùn)構(gòu)建人力資源的“金字塔”新任教師培訓(xùn)培訓(xùn)對象：0～1年教齡的教師。培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，掌握課程改革和教學(xué)改革的最新動態(tài)，適應(yīng)新大綱新教材的要求，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，具備晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教
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