【正文】 對(duì)我鄉(xiāng)各村遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行問題排查修檢，對(duì)信號(hào)不通的查明原因進(jìn)行整修，設(shè)備損壞的進(jìn)行維修，確保我鄉(xiāng)農(nóng)村黨員干部都能正常接受遠(yuǎn)程教育。我鄉(xiāng)方河村、雙楊村，地處木梓鄉(xiāng)邊界，信號(hào)極差，不能順利接受遠(yuǎn)程教育信號(hào)。借這次的機(jī)會(huì)，對(duì)沒有安裝設(shè)備的村進(jìn)行了安裝，不易于安裝的村想辦法安裝。村第一書記負(fù)責(zé)督查工作。在績(jī)效考核中遠(yuǎn)程教育活動(dòng)開展情況也會(huì)有所反映。鄉(xiāng)黨委鼓勵(lì)農(nóng)村黨員科技致富，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，先進(jìn)干部，加大爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)宣傳力度，讓農(nóng)村黨員干部帶著目的學(xué)，學(xué)有所獲。我們通過跟蹤采訪，拍攝等形式全過程記錄了xx莊蔬菜大棚的運(yùn)營(yíng)情況，拍攝了支部書記xxx如何更新觀念，如何推進(jìn)農(nóng)村基層組織建設(shè)，如何壯大農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的詳細(xì)情況，把一個(gè)典型樹立起來，讓全區(qū)甚至全市學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，受到了市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，較好地完成了上級(jí)布臵的電教片制作任務(wù)。由組織部電教中心聯(lián)系聯(lián)通公司有關(guān)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)維修，分析原因，落實(shí)責(zé)任，限期解決，保證不因故障影響學(xué)用工作開展。按照?qǐng)?jiān)持實(shí)事求是、客觀評(píng)價(jià)，要求各辦事處（園區(qū)）圍繞設(shè)施設(shè)備、站點(diǎn)管理、學(xué)用組織、學(xué)用效果等方面內(nèi)容，對(duì)照《遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)分類定級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行檢查。四是積極創(chuàng)新，深入推行“遠(yuǎn)程教育進(jìn)廣場(chǎng)”活動(dòng)。對(duì)于此項(xiàng)工作的開展，市委組織部、市遠(yuǎn)程辦給予了充分肯定，去年山東濰坊組織部門又組織各縣區(qū)來到我區(qū)參觀指導(dǎo)遠(yuǎn)程教育進(jìn)廣場(chǎng)工作。二是在確保目前站點(diǎn)正常運(yùn)行的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)站點(diǎn)升級(jí)延伸。近年來，村在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫扶單位的大力支持下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全村廣大群眾按照“三個(gè)百萬(wàn)工程”積極投身新農(nóng)村建設(shè)，取得了明顯成效。經(jīng)村兩委研究，建立起了一月四次的村級(jí)播放、學(xué)習(xí)、收看制度，集中學(xué)習(xí)日一般規(guī)定在每月1日，學(xué)習(xí)內(nèi)容一是集中收看網(wǎng)上最新的點(diǎn)播和直播節(jié)目。每次收看都做好遠(yuǎn)程教育記錄，使用完畢后及時(shí)撥掉電源連接線和信號(hào)線，防潮、防雷措施到位，確保設(shè)施能夠安全正常的使用。村村民委員會(huì) 二○一一年八月三日第四篇：遠(yuǎn)程教育匯報(bào)材料強(qiáng)化學(xué)校信息化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展——山丹三中遠(yuǎn)程教育檢查匯報(bào)材料山丹三中始建于1958年，占地面積29882m2，建筑面積7626m2，綠化面積8989m2。擁有德育室、音樂室、美術(shù)室、廣播室、圖書閱覽室、生理化實(shí)驗(yàn)室和儀器室、網(wǎng)絡(luò)中控室、多功能廳、微機(jī)室、多媒體教室、電子閱覽室、校史館、“留守兒童之家”等一系列的現(xiàn)代化教育設(shè)施。一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)教工作的組織和管理學(xué)校成立了遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校把遠(yuǎn)程教育工作列入每學(xué)期工作計(jì)劃。第三，規(guī)范設(shè)備的操作管理。針對(duì)信息技術(shù)更新速度快，而教育教學(xué)需求不斷變化的情況，我校2008年以來，精心規(guī)劃，分步實(shí)施，重點(diǎn)投入，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)日臻完善。為我校積極推進(jìn)信息化建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。我校負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源接收和管理的教師把從衛(wèi)星接收的資源和教師從網(wǎng)上下載的資源進(jìn)行分類、整理和記錄，既便于老師以后使用和查找，同時(shí)也增加了我們的教學(xué)資源儲(chǔ)備。錄制教學(xué)課例20多個(gè)GB，可以說一個(gè)初具規(guī)模的教育教學(xué)信息資源庫(kù)已在我校建成。我校非常重視對(duì)教師隊(duì)伍加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。主要進(jìn)行計(jì)算機(jī)基本操作，多媒體教學(xué)系統(tǒng)的使用，課件制作，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和應(yīng)用為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。主要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全、維護(hù)與管理，病毒的處理與防范措施，網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)，資源與管理平臺(tái)的使用等為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。開足學(xué)科課程：我校多年來一直重視信息技術(shù)課教育，按國(guó)家課程計(jì)劃每周都開設(shè)信息技術(shù)課，著力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，了解掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，學(xué)生基本具備應(yīng)用信息技術(shù)手段來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。多年來，我校把建設(shè)校園各類網(wǎng)站作為構(gòu)建數(shù)字化校園突破點(diǎn)，使學(xué)校信息化水平邁向更高水平。及時(shí)規(guī)范的安裝、調(diào)試和使用設(shè)備設(shè)施。為了使全體教師都能享受到教育資源，我們將把下載的優(yōu)質(zhì)教案、習(xí)題、單元檢測(cè)題，擴(kuò)展資料經(jīng)過整理打印成冊(cè)或刻成光盤發(fā)給教師內(nèi)部使用，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。總之，在以后的教育教學(xué)工作中轉(zhuǎn)變工作觀念，加大投入，強(qiáng)化管理，真抓實(shí)干，充分發(fā)揮農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源的有效開展和利用，確?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備所提供的優(yōu)質(zhì)教育資源能夠最大限度的服務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)山丹三中的教育教學(xué)質(zhì)量再站新臺(tái)階。多年來，我校始終堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。一、抓根本，在統(tǒng)一思想、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作是國(guó)家推行的扶貧項(xiàng)目之一，國(guó)家投入了大量資金，其目的就是把發(fā)達(dá)的先進(jìn)資源提供給貧困地區(qū)，從而實(shí)現(xiàn)資源共享。按照實(shí)際，實(shí)效的原則，對(duì)遠(yuǎn)程教育實(shí)施科學(xué)化管理，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一、合理分工，明確責(zé)任。第二、建章建制，提高使用效率。這兩項(xiàng)制度主要從二室的正確使用及衛(wèi)生方面提出了嚴(yán)格的要求，以保室內(nèi)的清潔和操作的安全。五是遠(yuǎn)程教育資源下載和軟件刻錄及管理制度。七是教職工上網(wǎng)制度，這一制度的建立對(duì)教師上網(wǎng)行為提出了嚴(yán)格的要求，即除了利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資料搜查，學(xué)習(xí)，備課，制作課件等與教學(xué)相關(guān)行為外一律杜絕其他不良網(wǎng)絡(luò)行為出現(xiàn)。如果說制度的建立是使遠(yuǎn)程教育資源有效利用的保障，那么下載資源，儲(chǔ)備資源則是遠(yuǎn)程教育資源得以充分利用的保障。我們負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源接收，下載，處理，刻錄及對(duì)資源庫(kù)管理的教師又把師生從網(wǎng)上下載的資源搜集整理記錄，這樣就便于師生以后使用和查找，同時(shí)也增加了我們的教學(xué)資源儲(chǔ)備。每學(xué)期我們?cè)诮Y(jié)合教研活動(dòng)組