【正文】 習活動中，教師更要鼓勵學生大膽質(zhì)疑，錯了重來，要鼓勵學生敢于同教師討論，進而揚棄教師的意見。研究性學習中，學生在教師指導下自主地開展學習活動，這就表明學習活動中的師生關(guān)系，學生需要的是“幫助”或“指導”，不再是傳授或教導。學習評價也不是單一的作業(yè)批改和考試，而是多種評價方式的呈現(xiàn)，評價主體也發(fā)生了變化，由教師評價變?yōu)槎嘣獎討B(tài)評價。設(shè)置研究性學習的目的在于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。要指導學生確定課題、成立課題組、聘請導師、如何開題、做記錄、調(diào)查取樣、收集信息、處理信息、結(jié)題報告的撰寫、如何表述和交流等。每項活動都需要教師參與其中、促進其成、主持組織、協(xié)商解決。在此，教師的作用發(fā)生了質(zhì)的變化。六、本次研究性學習活動開展后的幾點總結(jié)。比如，在張村中學任教的饒家火同志是饒守坤的遠房堂孫，他對饒守坤同志的生平事跡知道的較多。四、成立學生課題小組研究性學習是學生在老師的指導下，自主探究，調(diào)查的一種活動方式，因此，我校的此次《張村的紅色人物》研究性學習采用了以高年級為單位，510人一組，自愿組合，自行選擇指導老師，構(gòu)成研究性學習小組。如：目前，我校的研究性學習求真務(wù)實，形式多樣，除了六年級學生的《張村的紅色人物》研究性學習外，結(jié)合我鄉(xiāng)大畈村委會境內(nèi)延綿幾十公里，與三清山一脈相承的西灣蛇紋石礦也是我鄉(xiāng)境內(nèi)的一大特色，因此五年級學生的《蛇紋石礦的特點與價值》這一課題也在啟動與研究中。忘記過去就意味著背叛。由于是一種新的學習方式，特別是初次實施，如何在研究性學習中，構(gòu)建一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式，已成為新一輪課程改革探討的熱點。研究性學習總結(jié)（二）研究性學習是目前世界上許多國家都普遍采用的一種富有創(chuàng)意和實效的教學理論策略，是新課程倡導的學習方式，是知識經(jīng)濟的產(chǎn)物，是素質(zhì)教育的必然要求。改進的建議與措施：1向?qū)W生反復強化國家開設(shè)研學課程的目的和意義，提高學生對該課程的認識。由于學業(yè)水平考試不考，平時考試不考，高考比重較小，各項評價約束機制不健全，這也直接影響力學生對該科的重視程度。3研究性學習活動進一步增強了學生的團隊合作意識。4初步學會了利用所學歷史、地理以及其他學科知識，為弘揚傳統(tǒng)文化、移風易俗提出了建議。5增強了實踐能力，初步形成了創(chuàng)新精神，他們通過采訪，設(shè)計調(diào)查問卷，搜集信息，增強了有效利用信息、分析問題解決問題的能力。學生通過文獻法、調(diào)查法、觀察法、實驗法等搜集了大量的有效的信息。2在培養(yǎng)學生的實踐能力方面，一是講解研究的方法及其要領(lǐng)二是要求學生落實所選方法的應用，教師做好指導并引領(lǐng)學生做組內(nèi)和班級的交流與評價3從學生的未來發(fā)展上看，教師與學生是平等的，教學中學生是主體，他們始終處于探究交流評價—矯正完善提高的環(huán)節(jié)，真正體現(xiàn)了學生的自主學習。3在歷史文化方面，充分發(fā)促進掘肥城的歷史文化遺址歷史文物、名勝特產(chǎn)、歷史人物、歷史傳說信息，提出深刻的弘揚、開發(fā)利用好傳統(tǒng)文化，促進我市社會經(jīng)濟發(fā)展的深刻建議，形成肥城“三圣一園兩巾幗，三山兩湖一溫泉”，“人杰地靈”的優(yōu)美畫卷和建設(shè)“中國桃都，世上桃園”的雄心壯志。（三）具體課題指導的收獲本學期我們從師生實際出發(fā)，上學期在不同的班級開展了《肥城市歷史文化與民俗風情的考察》、《校園浪費現(xiàn)象 的研究》兩個共同課題的研究。我們組織學生進行充分的小組交流和全班交流評價，使同學們充分體驗合作學習，資源共享的優(yōu)勢保證了課題深入進行。搞好課題的深入分析要根據(jù)研究目的大膽提出假設(shè)，進而提出一系列的問題，形成一系列子課題，這就為制定切實可行的研究方案的逐層深入、全面分析問題奠定了良好的基礎(chǔ)。豐富的知識儲備和較高素質(zhì)是指導好研學課程的重要保證。這成為保證研究性學習順利進行的關(guān)鍵。因此，強化研究方法的指導，讓學生盡可能的熟練的掌握各種研學方法是保證學生順利開展研究性學習活動的基礎(chǔ)。（一）教學過程的收獲提高認識明確學習目的是開好研學課程的前提。20**20**學年，我們?nèi)焕蠋熃邮芰嗽撜n程指導教師的任務(wù)。一年來，我們從零開始，共同探討對開好研學課程和課題研究，總結(jié)頗多有了初步的認識。我們站在知識經(jīng)濟時代，需要培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型、實踐能力強的高素質(zhì)建設(shè)人才的高度，強調(diào)研究性學習活動是實現(xiàn)從接受式學習向探究性學習的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)“倡導全人教育，為了學生的個性發(fā)展，體現(xiàn)新時代價值觀”的“以人為本”的新課程基本理念，為學生未來生存發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的不可替代的重要課程。因地制宜，開發(fā)課程資源，選好課題是開好研學課程的關(guān)鍵。建立健全完善的管理評價激勵約束機制是開好研學課程必要條件。學生的課題來源于自然、社會和學生的生活、學習，沒有豐富的知識儲備和較高素質(zhì)很難勝任指導教師的教育職責，為此，我們在廣泛涉獵各種知識的同時，以老教師為核心，從零開始反復觀看兩年教師培訓視頻課程，加強每一環(huán)節(jié)的研究，較好的完成了教育教學任務(wù)。調(diào)動各種課程資源，多渠道全面搜集信息是搞好課題研究的有力保障。有效的信息加工整理是完成課題研究的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。下學期在積累研究經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開展了自選課題的研究。4在民俗方面，要求學生充分發(fā)掘具有肥城特色的民俗文化，提出移風易俗的深刻建議。二、學會自主探究式學習，掌握自我完美技能，增強可持續(xù)發(fā)展能力研究性學習課程的根本宗旨就是引導學生關(guān)注社會、經(jīng)濟、科技和生活中的問題通過自主探究、親身實踐的過程，綜合運用已有的知識和經(jīng)驗解決問題，學會學習，培養(yǎng)學生的人文精神和科學素養(yǎng)，從而實現(xiàn)由單純的接受式學習向研究性學習方式的根本性轉(zhuǎn)變，為學生的生存方式的轉(zhuǎn)變，增強終生自我完善和可持續(xù)性發(fā)展能力奠定良好的基礎(chǔ)，能夠更好的應對信息時代和市場經(jīng)濟大潮對人才發(fā)展帶來的新的挑戰(zhàn)。3進一步拓展了課程資源的開發(fā)力度，在充分利用校內(nèi)外人力、物力資源的同時，注意利用現(xiàn)有的資源為課題研究服務(wù)。（二）課題研究方面具體為《肥城市歷史文化與民俗風情的考察》的收獲1提高了同學們對弘揚傳統(tǒng)文化，開發(fā)保護利用好傳統(tǒng)文化重要性的認識。5拓寬了知識面，學到了許多書本上沒有學到的歷史文化知識，增強了自學能力和研究能力。4課題研究培養(yǎng)了學生收集信息，分析信息解決問題的能力，有利于學生的自主學習。2各類教學資源亟待全面開發(fā)。2完善各項管理評價激勵約束機制，呼吁加大對研學課程的評估考核力度，使各類課程資源得到充分的開發(fā)。“以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”的研究性學習要求賦予素質(zhì)教育嶄新的、更深刻的涵義和更為鮮明的時代特征。如何有效地解決研究性學習中的問題，是很值得探究的。如何充分利用地方教育資源開展革命傳統(tǒng)教育，使我們的學生秉記革命先烈的豐功偉績，牢記今天的幸福生活來之不易，從而激發(fā)他們的學習熱情。同時，學校的研究性學習，深受學生的喜愛，學生們積極利用各種途徑和資源，查找資料，進行學習與研究，具有本校自己的特色，促進了學生素質(zhì)的全面提升。以小組為單位，開展活動，進行研究。于是，我們的指導教師就讓學生選擇一個適當?shù)臅r機，對饒老師進行采訪，采訪的時間，步驟，問題都由學生自行確定。研究性學習與現(xiàn)行教學“以教師為主導”相比，是學生自主的學習活動。針對教師的作用，在新《課程標準》中，明確指出“在研究性學習中，教師是組織者、參與者和指導者”。尤其是教師要充分發(fā)揮指導作用。要進行重點指導，解決實施過程中具體的困難。要達到這個目的，關(guān)鍵是改變教師的教學方式和學生的學習方式，為學生構(gòu)建一個開放的學習環(huán)境，提供各種機會，讓他們?nèi)ブ鲃拥孬@取知識，同時也將學到的知識加以綜合應用。探究，學習過程是學生主動地探究而獲取知識的過程，學生實實在在成為學習的主人，從確定課題開始，質(zhì)疑、調(diào)查、思考、分析、研究，直到解決問題，得出結(jié)論，都是學生自主探究完成的。同時，因?qū)W習活動是開放的、探究的、實踐的，教師在知識與能力上不再具有權(quán)威。其次，研究性學習活動是一門新課程，涉及范圍廣，綜合性強，教師現(xiàn)有的知識體系和能力水平不易適應，學生質(zhì)疑教師的意見，也很正常。與以往相比，學習方式豐富多樣，社會性、實踐性更加突出，每個學生都各自發(fā)揮著個人的主觀能動性，展現(xiàn)著各自的才華，體驗生活，共同分享著學習活動的快樂。因此，教師必須轉(zhuǎn)變在傳統(tǒng)教育中形成的學生觀，愛每一個學生，相信每個學生都能成為對國家建設(shè)有用的人才。從注重學習結(jié)果的成績轉(zhuǎn)變到注重學習過程的體驗和態(tài)度；從注重知識傳授、理解、記憶轉(zhuǎn)變到注重知識在實際中的應用，解決實際問題；從注重個人鉆研轉(zhuǎn)變到同學之間的交流和合作。傳統(tǒng)的教學模式不論是注入式，還是啟發(fā)式，都是以教師傳授知識，學生接受、記憶、理解知識為目的，學生是被動地接受知識的容器。研究性學習的目標是：獲得親身參與和研究探索 的體驗，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)收集、分析和利用信息資源的能力；培養(yǎng)科學素養(yǎng)，養(yǎng)成科學思維的習慣，掌握科學方法；學會與同學分享與合作，培養(yǎng)對社會的責任心和公德心?？傊谘芯啃詫W習中，教師起著關(guān)鍵的作用，要正確發(fā)揮其促進者、組織者、指導者的作用，就要轉(zhuǎn)變教育教學觀念，更新知識、拓寬知識領(lǐng)域，提高個人綜合素質(zhì)，用科學的眼光，研究問題，去創(chuàng)新、去實踐，開拓教育教學新天地。由于近年來唱片的版權(quán)問題一直是人們討論的焦點，作為高中生的我們，在好奇心的推動下，選擇了這一時尚的話題作為研究課題。二、團隊精神合作至上研究性學習是一項龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會商議補救之策。在四個人之間，合作的關(guān)系依然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒有耽誤很多學習時間。就以“研究性學習”這個課題來說吧，開始還不知道它有何意義，自開學到現(xiàn)在，這個過程帶給我們許多學習的情趣和全新的感受。而研究性學習具有學習內(nèi)容的綜合性與開放性，學習主體的參與性與自主性。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關(guān)資料，再加~ 27 ~以運用，這自然會遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實踐機會，轉(zhuǎn)變我們對學習和生活缺少獨立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念，改變我們“死讀書”的學習方式，創(chuàng)造另一種學習的風氣，營造更優(yōu)的學習環(huán)境。我作為本組的組長，有時在分配工作過于疏忽，執(zhí)意按自己的意愿去做，結(jié)果造成某些缺漏和過失。經(jīng)歷了如此之多，組員之間不知不覺中建立了~ 28 ~友誼，加深升華了友誼，這對以后的生活和學習無疑會起巨大的作用。~ 29 ~第二篇：研究性學習總結(jié)研究性學習總結(jié)高一六 畢文雅隨著結(jié)題報告的出爐，我們的研究性學習也劃上了句號。剛開始，沒掌握好方式方法，遇到了好多困難，本以為挑了一個好日子作調(diào)查，沒想到大家匆匆忙忙，看不到渺小的我們。但是在同伴的鼓勵下我們還是努力地去包容，去面對失敗。更重要的是在和同組同學合作研究過程中，我學到了很多的知識，、論證、討論、采訪、提問、咨詢、信息搜索、攝影、寫作、論文陳述、課件展示、論文答辯等知識和能力，學會了基本的研究方法，了解的研究的過程，激發(fā)了自身的探究的能力和熱情。研究性課程給我最大的感受是：我們獲得的信息量比平時45分鐘課堂教學中所獲得的信息量要多出幾倍甚至十幾倍。我高興，我在研究性學習的過程成長了！研究性學習心得高一六張麗研究性學習是我進入高中以來第一次接觸，說起來這門課程也挺新鮮的，所以經(jīng)過了一段時間的時間，我對它也有了一定的了解。研究性學習必須包含對資料的搜集、編輯與整理，還包括實驗的沒計，數(shù)據(jù)的記錄等等。而當我對我自己感興趣的一個課題進行研究時，不管是記錄數(shù)據(jù)；或是做一個有關(guān)這一課題的模型時，都非常投入，無意識地提高了自己的動手能力。我們小組在選題過程中遇到了一點困難，不過經(jīng)過大家的熱烈討論，我們決定用：音樂課的現(xiàn)狀和改革 來做我們的題目，在研究的過程中也遇到了不少問題，不過到最后總能順利的解決。至此，我深深地感覺到：只有經(jīng)過親身的體驗，才會獲得深刻的體會。那么也就需要寫論文。因為之后所要做的工作都要圍繞這一主題展開的。收集資料，獲取信息的方法有很多。由于這項研究是我們盡心竭力得到的成果，所以，我對于我們的這項研究充滿信心。我想這是研究性學習的最大意義。眾人拾柴火焰高，一個人的能力是有限的，只有依靠大家的努力才能成功。因此我們把精力集中在了音樂課課改這方面上。有條件的同學負責印發(fā)傳單，我們遇到不懂的問題就去找音樂老師尋求幫助，老師也不厭其煩的給我們解答，我也從中受益匪淺，學到了很多知識增長了見識。就像打敗了一個攔路虎，離成功又進了一步。但是這一切都是值得的，用汗水換取的成功更讓我感到自豪。在這次研究學習之前，我們同組同學積極討論，確立專題。我們首先選定了一個專題，但是由于某種原因，我們轉(zhuǎn)變了思路，去探索一門比較新穎的課題，我們決定調(diào)查一下同學們對音樂課的認知狀況以及興趣程度。這也令我們感到有些難過。我們的指導老師，十分注重在研究學習過程中轉(zhuǎn)變我們學生的思維方式，總是不斷啟發(fā)和培養(yǎng)我們主動地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思維能力，這樣，我們也是在一次又一次的實踐中不斷提高能力，團結(jié)了同學，懂得了合作。正因為如此，我們的想象力得到了最大程度的發(fā)揮，動手能力也得到了進一步展現(xiàn)?？偟膩碚f，本次活動讓我有了很大的收獲，我也會在今后的學習中保持高漲的態(tài)度，迎接一個另一個挑戰(zhàn)。我們首先選定了一個專題，但是由于某種原因，我們轉(zhuǎn)變了思路，去探索一門比較新穎的課題，我們決定調(diào)查一下同學們對音樂課的認知狀況以及興趣程度。這也令我們感到有些難過。我們的指導老師，十分注重在研究學習過程中轉(zhuǎn)變我們學生的思維方式，總是不斷啟發(fā)和培養(yǎng)我們主動地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思維能力，這樣，我們也是在一次又一次的實踐中不斷提高能力，團結(jié)了同學，懂得了合作。寫結(jié)題的時候，就像是母親看著自己的的孩子一樣，充滿感情，依依不舍。在今后的學習生活中我要本著這樣努力負責的態(tài)度面對一切困難，做一個有用的人。○2用完后的紙收集好集中賣掉（可提高紙張的循環(huán)利用）○3大力宣楊節(jié)約利用，提高人民節(jié)約意識?！?印刷時要注意，不印次品，防止浪費?！?1有些包裝紙可做成工藝品裝飾自己的房間?！?5少用紙巾多用手絹?！饵S瓜的組織培養(yǎng)》、《人類遺傳性狀調(diào)查》兩篇論文獲得杭州市小論文比賽二等獎。首先，教學進度如何保證的問題。再次，內(nèi)容決定形式，并不是所有的教學內(nèi)容都適合進行