【正文】 文式合同、表格和條文結(jié)合式合同。26． 經(jīng)濟(jì)合同的涵義：經(jīng)濟(jì)合同則是自然人、法人、其他組織之間為實(shí)現(xiàn)一定的經(jīng)濟(jì)目的，明確相互的權(quán)利義務(wù)關(guān)系而訂立的書面協(xié)議。22． 引言的寫法：交代式、提問式、出示觀點(diǎn)式、提示范圍式、闡釋概念式。18． 科技論文的選題原則：（目的性）、（可行性）、（合理性）、（創(chuàng)新性）。14． 說明類：產(chǎn)品說明書、科普文章。狹義的科技文書包括：自然科學(xué)和工程技術(shù)。6． 情景語境：語篇范圍（寫什么：寫作對(duì)象）、語篇方式（用什么形式寫：寫作方式）、語篇基調(diào)（誰寫：寫作主體）。經(jīng)濟(jì)文書（經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告、市場(chǎng)調(diào)查和預(yù)測(cè)、合同等），司法文書（上訴書、申訴狀等）、外交文書、軍用文書等。第二篇：實(shí)用寫作知識(shí)實(shí)用寫作復(fù)習(xí)資料劉忠真1． 應(yīng)用文是機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位以及人民群眾在日常工作、生產(chǎn)和生活中辦理公務(wù)以及個(gè)人事務(wù)時(shí)，交流情況、溝通信息，具有直接（實(shí)用價(jià)值）和（慣用格式）的一種書面交際工具。）教育寫作題解題技巧教育寫作題的寫法和一般解釋名詞、填空題不一樣，教育寫作題必須將自己的想法結(jié)合理論與務(wù)實(shí)，以文字的方式寫下來。命題通常會(huì)涉及到近幾年的教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)題目，很少出比較陳舊的題目。常見方法如下：綜合全篇，卒章顯志展示未來，鼓舞斗志提出問題，引起注意對(duì)癥下藥，提出辦法前后照應(yīng)，首尾相連教育寫作題題型分析與解題技巧教育寫作題題型分析教育寫作題是所有考題中必須花相當(dāng)時(shí)間解題的題型，教育寫作題的作答必須以理論為基礎(chǔ)，參酌務(wù)實(shí)為輔助，針對(duì)教育寫作的內(nèi)容進(jìn)行理論與務(wù)實(shí)的評(píng)論。總分總式：先總提，后分述，最后總論。（3）結(jié)構(gòu)安排——合理安排文章內(nèi)部的觀點(diǎn)和材料議論文的結(jié)構(gòu)以提出問題、分析問題、解決問題作為展開論述的步驟，表現(xiàn)在文章中是以下三方面：第一，緒論——概括材料，略作分析，提出論點(diǎn)；（它是文章的開頭，對(duì)闡明的事物有一個(gè)大致的了解）第二，第二，本論——擺事實(shí)，講道理，進(jìn)行正面論證或反駁；本論的結(jié)構(gòu)方式一般有：并列式，即對(duì)所論述的中心分幾個(gè)方面來論證。即把給定材料的主要問題成為論題，并附表示議論文體裁的詞語。常用方法有：第一，標(biāo)題直接點(diǎn)明主題。注意處理好以下問題：第一，立論要聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，具有針對(duì)性。一般材料所反映的內(nèi)容可能是多方面和多層次的，這就要求分析和歸納問題時(shí)有所側(cè)重，抓住主要矛盾和主要問題，弄清材料的針對(duì)性，不面面俱到，同時(shí)避免片面性和絕對(duì)性。布局即為表達(dá)主題對(duì)選取材料的安排。擬題即給文章確立標(biāo)題。）（一）教育寫作的命題近年來教育寫作試題一般以議論文為主，大多以單項(xiàng)材料或多項(xiàng)材料試題為主要試題形式。教師的知識(shí)包括學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)心理學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)。反思實(shí)踐是一種強(qiáng)有力的專業(yè)發(fā)展策略，教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下不斷反思自己的教育行為、教育實(shí)踐，形成教師的教育智慧，獲取專業(yè)的自主性，實(shí)現(xiàn)自我的專業(yè)發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展不僅包括教師個(gè)體生涯中知識(shí)、技能的獲得和情感的發(fā)展，還涉及與學(xué)校、社會(huì)等更廣闊情境的道德與政治因素。教師職業(yè)角色：（1）從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；（2）從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者；（3）從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者；從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，教師應(yīng)該是社區(qū)的開放型教師。第一篇：教育寫作知識(shí)一、中小學(xué)教師的責(zé)任與使命這個(gè)問題主要圍繞教師的職責(zé)是教書育人、育什么樣的人（即教育目標(biāo)）或者教師的使命是培養(yǎng)人才，發(fā)掘人的潛能為主題而展開，支撐材料是教師具備的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)角色。教師專業(yè)發(fā)展的途徑：教師專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷完善的過程，即由一個(gè)專業(yè)新手逐漸發(fā)展成為一個(gè)專家型教師的過程。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要有：第一，樹立堅(jiān)定的職業(yè)信念。第三，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育研究。實(shí)踐性知識(shí)是教師在教學(xué)實(shí)踐中形成的經(jīng)驗(yàn)性的、個(gè)性化的、情境化的知識(shí)，需要教師積極主動(dòng)地去探究，結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)形成屬于自己的實(shí)踐性知識(shí)。需要考生概括材料，擬出標(biāo)題，依據(jù)要求進(jìn)行寫作。從明確的中心思想即材料觀點(diǎn)出發(fā)，選擇合理的和新穎的概括角度。首先考慮層次與段落的先后關(guān)系，再考慮開頭和結(jié)尾，過渡與照應(yīng)。即在特定環(huán)境和條件下，一分為二論述。如傳統(tǒng)教學(xué)、應(yīng)試教育、教育公平、就業(yè)壓力等社會(huì)熱點(diǎn)；第二，立論要正確、鮮明、集中、深刻、新穎?？荚囍幸话悴捎么朔?，即凝練中心論點(diǎn)，形成標(biāo)題——自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。第三，標(biāo)題運(yùn)用設(shè)問、比喻或象征的手法。推進(jìn)式：圍繞論點(diǎn)層層深入、步步為營(yíng)的“階梯式”論證安排方式。第三，結(jié)論——聯(lián)系實(shí)際，引申論點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召。如果考生以發(fā)揮題作答的話，容易失去問題的焦點(diǎn)。如2007年鄭州教師招聘考試中出現(xiàn)的學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的材料，就要求考生結(jié)合材料，以文明上網(wǎng)為主題，寫作一篇發(fā)言稿。教育寫作題一般都會(huì)被考生視為發(fā)揮題，在考試時(shí)天馬行空一翻。2． 公文體：（1）通用文書。3． 應(yīng)用文的特點(diǎn)：價(jià)值的實(shí)用性、建構(gòu)的模式性、表達(dá)的簡(jiǎn)約性、思維的邏輯性。7． 文本三大功能：（知行功能）、（人際功能）、（語篇功能）。11． 科技文書根據(jù)其適用范圍，可以分為論文類、報(bào)告類和說明類三類文書。15． 科技文書書寫要求：科學(xué)性、實(shí)用性、嚴(yán)謹(jǐn)性。19． 擬寫提綱的方法：（標(biāo)題法）、（句子法）。23． 畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書：前導(dǎo)（封面、目錄、摘要、前言），主體（正文（緒論、技術(shù)部分、經(jīng)濟(jì)部分）、圖表（表中主體部分的圖紙，是指工程圖）），附錄（文件，附錄、圖等資料），結(jié)尾（參考文獻(xiàn)，后記，封底）。經(jīng)濟(jì)合同具有法律約束力。按期限分：長(zhǎng)期合同、中期合同、短期合同。31． 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告的特點(diǎn)：（分析性）、（總結(jié)性）、（指導(dǎo)性）。二、圖標(biāo)式 34． 寫一篇經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告35． 公文是行政機(jī)關(guān)在行政管理過程中所形成的具有（法律效力）和（規(guī)范體式）的文書，是依法行政和進(jìn)行公務(wù)活動(dòng)的重要工具。39． 報(bào)告的涵義：報(bào)告適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)（匯報(bào)工作）、（反映情況）、（答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問的）公文。按寫作意圖分：呈報(bào)性報(bào)告、呈轉(zhuǎn)性報(bào)告。答復(fù)報(bào)告事項(xiàng)：正文包括答復(fù)依據(jù)和答復(fù)事項(xiàng)兩部分。整個(gè)調(diào)查工作于2003年3月31日結(jié)束。目前全縣共有所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校舍全部屬于嚴(yán)重危房，需重新規(guī)劃建設(shè)。故截至目前，此類校舍未致影響各相關(guān)學(xué)校的教學(xué)。寫作：(1)情境設(shè)定A：某省屬大學(xué)近一年來，公費(fèi)醫(yī)療費(fèi)嚴(yán)重超支，已經(jīng)難以保證師生員工正常的就醫(yī)需要，醫(yī)療、藥品的收據(jù)不能及時(shí)報(bào)銷，師生員工意見很大。學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)無力繼續(xù)支付此項(xiàng)費(fèi)用。43． 請(qǐng)示的涵義：請(qǐng)示是下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)的公文。標(biāo)題：發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種；事由+文種組成 主送機(jī)關(guān)：一個(gè)主送機(jī)關(guān)+若干個(gè)抄送機(jī)關(guān)正文：緣由、事項(xiàng)、結(jié)語（妥否，請(qǐng)批復(fù)、特此請(qǐng)示，請(qǐng)予批示、請(qǐng)批準(zhǔn)、請(qǐng)指示。均屬上行文，是公文中用得較為廣泛的兩大種。一般都只能主送一個(gè)機(jī)關(guān)，如需同時(shí)送其他機(jī)關(guān)，應(yīng)用抄送形式，但不得同時(shí)抄送下級(jí)機(jī)關(guān)。報(bào)告用于陳述性公文，除建議報(bào)告外，不需要上級(jí)回復(fù)；請(qǐng)示則屬請(qǐng)求性公文，需要上級(jí)機(jī)關(guān)給予批復(fù)回答。請(qǐng)示必須堅(jiān)持“一文一事”，即“一事一請(qǐng)示”的原則，而報(bào)告則一事數(shù)事皆可。市委組織部關(guān)于經(jīng)商黨員組織管理問題的請(qǐng)示省委組織部：最近，據(jù)我市很多企事業(yè)單位的組織部門反映，一些“下?！苯?jīng)商的共產(chǎn)黨員由于經(jīng)常到外地從事商業(yè)活動(dòng)，或長(zhǎng)期在異地經(jīng)商，無法過組織生活，給基層黨員組織管理工作帶來許多不便。討論：該公文的功能是什么? 與前種公文有什么不同? 根據(jù)該公文的行文目的和功能，應(yīng)選擇什么樣的文種? 該公文是此文種中哪一類型?該公文應(yīng)如何安排結(jié)構(gòu)? 重點(diǎn)是什么? 該公文的標(biāo)題與前種公文的標(biāo)題在“事由”上有什么不同? 如何正確表述?寫作：請(qǐng)按結(jié)構(gòu)規(guī)范代為草擬。（3）事項(xiàng)項(xiàng)通知。中共中央辦公廳2000年4月10日省人民政府印發(fā)關(guān)于進(jìn)一部改善外商投資軟環(huán)境 的若干規(guī)定的通知各市人民政府、行署，各縣（市）人民政府，省政府各部門，各直屬機(jī)構(gòu)，各大企業(yè)，各高等院校：現(xiàn)將《關(guān)于進(jìn)一步改善外商投資軟環(huán)境的若干規(guī)定》印發(fā)給你們，望認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行。53． 通報(bào)的特點(diǎn)：（典型性）、（指導(dǎo)性）、（時(shí)效性）。二、從內(nèi)容看：通知中要求有關(guān)單位周知事項(xiàng)，通報(bào)中向下屬和有關(guān)單位傳達(dá)重要精神和情況，雖然都有告知的意思，但前者是提出一種要求，受文單位應(yīng)當(dāng)執(zhí)行，后者重點(diǎn)在于“傳達(dá)”，無需受文單位一定執(zhí)行。根據(jù)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)錄象和記錄，共查出51臺(tái)車。經(jīng)調(diào)查核實(shí)，共有25臺(tái)車、5名汽車駕駛員和17名領(lǐng)導(dǎo)干部違反了《中共市委、市人民政府關(guān)于婚喪事用車的暫行規(guī)定》和《市委、市政府關(guān)于加強(qiáng)小汽車管理的通知》中的有關(guān)規(guī)定。有的單位配備車輛多年，但始終都沒有建立起汽車使用和管理方面的制度。三是一些領(lǐng)導(dǎo)干部思想素質(zhì)較差，尤其是在當(dāng)加強(qiáng)廉政建設(shè)的大氣候中，對(duì)辦婚事用公車的不正之風(fēng)至今沒有清醒的認(rèn)識(shí)，而且還帶頭搞不正之風(fēng)。為此，我們要求：各地區(qū)各單位要從這一問題中吸取教訓(xùn)，必須看到辦婚事用公車是不正之風(fēng)的一種具體表現(xiàn)。“糾風(fēng)”工作的實(shí)踐證明，不正之風(fēng)是一個(gè)非常復(fù)雜的社會(huì)問題，有很深的歷史積弊，這就決定了它的頑固性和反復(fù)性。中共市委市人民政府一九九二年六二十五日練習(xí)：根據(jù)下面的材料，起草一份通報(bào)。公告與通告57． 公告的涵義：適用于向國(guó)內(nèi)外宣布（重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)）的一種告知性的公文。60． 公告的寫法：（1）標(biāo)題（發(fā)文機(jī)關(guān)+公文文種、發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種）（2）正文61． 公告與公報(bào)：公告和公報(bào)都可以用于向國(guó)內(nèi)外公開宣布重要事件或重大事項(xiàng)。特點(diǎn)是（內(nèi)容具體、單一），對(duì)行文對(duì)象具有（強(qiáng)制性和約束力）。66． 通告與公告的區(qū)別：（1）事項(xiàng)不同（2）范圍不同（3）作用不同（4）制發(fā)單位級(jí)別不同（5）發(fā)布方式不同。68．通知、通告、通報(bào)的異同：通知、通告和通報(bào)的共同點(diǎn)表現(xiàn)在使用機(jī)關(guān)和運(yùn)用范圍上，三種公文任何機(jī)關(guān)、團(tuán)體及企事業(yè)單位都可以發(fā)出，而且都是下行文，其事項(xiàng)都是在一定范圍內(nèi)需要周知的。（４）具體寫法不同，通知、通告要求多用祈使句，通報(bào)寫的是“事”，多用敘述寫法。在一定范圍內(nèi)（公安、交通、金融、糧食等領(lǐng)域）普遍告知一些事項(xiàng)（多是要求遵守的事項(xiàng)），用（）。一”前順利竣工，特通告如下：（1）紅星路擴(kuò)建范圍為所有國(guó)營(yíng)、集體單位、商店、個(gè)體攤販、公共汽