【正文】 文式合同、表格和條文結(jié)合式合同。26． 經(jīng)濟合同的涵義：經(jīng)濟合同則是自然人、法人、其他組織之間為實現(xiàn)一定的經(jīng)濟目的，明確相互的權(quán)利義務(wù)關(guān)系而訂立的書面協(xié)議。22． 引言的寫法：交代式、提問式、出示觀點式、提示范圍式、闡釋概念式。18． 科技論文的選題原則：（目的性）、（可行性）、（合理性）、（創(chuàng)新性）。14． 說明類：產(chǎn)品說明書、科普文章。狹義的科技文書包括：自然科學(xué)和工程技術(shù)。6． 情景語境：語篇范圍（寫什么：寫作對象）、語篇方式（用什么形式寫：寫作方式）、語篇基調(diào)（誰寫：寫作主體）。經(jīng)濟文書（經(jīng)濟活動分析報告、市場調(diào)查和預(yù)測、合同等），司法文書（上訴書、申訴狀等）、外交文書、軍用文書等。第二篇：實用寫作知識實用寫作復(fù)習(xí)資料劉忠真1． 應(yīng)用文是機關(guān)團體、企事業(yè)單位以及人民群眾在日常工作、生產(chǎn)和生活中辦理公務(wù)以及個人事務(wù)時，交流情況、溝通信息，具有直接（實用價值）和（慣用格式）的一種書面交際工具。）教育寫作題解題技巧教育寫作題的寫法和一般解釋名詞、填空題不一樣，教育寫作題必須將自己的想法結(jié)合理論與務(wù)實，以文字的方式寫下來。命題通常會涉及到近幾年的教育教學(xué)熱點、難點題目，很少出比較陳舊的題目。常見方法如下：綜合全篇，卒章顯志展示未來，鼓舞斗志提出問題，引起注意對癥下藥，提出辦法前后照應(yīng)，首尾相連教育寫作題題型分析與解題技巧教育寫作題題型分析教育寫作題是所有考題中必須花相當(dāng)時間解題的題型，教育寫作題的作答必須以理論為基礎(chǔ)，參酌務(wù)實為輔助，針對教育寫作的內(nèi)容進行理論與務(wù)實的評論?？偡挚偸剑合瓤偺?，后分述，最后總論。（3）結(jié)構(gòu)安排——合理安排文章內(nèi)部的觀點和材料議論文的結(jié)構(gòu)以提出問題、分析問題、解決問題作為展開論述的步驟，表現(xiàn)在文章中是以下三方面：第一，緒論——概括材料，略作分析，提出論點；（它是文章的開頭，對闡明的事物有一個大致的了解）第二，第二，本論——擺事實，講道理，進行正面論證或反駁；本論的結(jié)構(gòu)方式一般有：并列式，即對所論述的中心分幾個方面來論證。即把給定材料的主要問題成為論題，并附表示議論文體裁的詞語。常用方法有：第一，標(biāo)題直接點明主題。注意處理好以下問題：第一，立論要聯(lián)系社會現(xiàn)實，具有針對性。一般材料所反映的內(nèi)容可能是多方面和多層次的，這就要求分析和歸納問題時有所側(cè)重，抓住主要矛盾和主要問題，弄清材料的針對性，不面面俱到，同時避免片面性和絕對性。布局即為表達主題對選取材料的安排。擬題即給文章確立標(biāo)題。）（一）教育寫作的命題近年來教育寫作試題一般以議論文為主，大多以單項材料或多項材料試題為主要試題形式。教師的知識包括學(xué)科專業(yè)知識、教育學(xué)心理學(xué)等基礎(chǔ)知識和實踐性知識。反思實踐是一種強有力的專業(yè)發(fā)展策略，教師在先進的教育理論指導(dǎo)下不斷反思自己的教育行為、教育實踐，形成教師的教育智慧，獲取專業(yè)的自主性，實現(xiàn)自我的專業(yè)發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展不僅包括教師個體生涯中知識、技能的獲得和情感的發(fā)展，還涉及與學(xué)校、社會等更廣闊情境的道德與政治因素。教師職業(yè)角色：（1）從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者；（2）從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者；（3）從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者；從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，教師應(yīng)該是社區(qū)的開放型教師。第一篇：教育寫作知識一、中小學(xué)教師的責(zé)任與使命這個問題主要圍繞教師的職責(zé)是教書育人、育什么樣的人（即教育目標(biāo)）或者教師的使命是培養(yǎng)人才，發(fā)掘人的潛能為主題而展開，支撐材料是教師具備的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)角色。教師專業(yè)發(fā)展的途徑：教師專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷完善的過程，即由一個專業(yè)新手逐漸發(fā)展成為一個專家型教師的過程。促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要有：第一，樹立堅定的職業(yè)信念。第三，鼓勵教師進行教育研究。實踐性知識是教師在教學(xué)實踐中形成的經(jīng)驗性的、個性化的、情境化的知識，需要教師積極主動地去探究，結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗形成屬于自己的實踐性知識。需要考生概括材料，擬出標(biāo)題，依據(jù)要求進行寫作。從明確的中心思想即材料觀點出發(fā)，選擇合理的和新穎的概括角度。首先考慮層次與段落的先后關(guān)系，再考慮開頭和結(jié)尾，過渡與照應(yīng)。即在特定環(huán)境和條件下，一分為二論述。如傳統(tǒng)教學(xué)、應(yīng)試教育、教育公平、就業(yè)壓力等社會熱點；第二，立論要正確、鮮明、集中、深刻、新穎。考試中一般采用此法，即凝練中心論點，形成標(biāo)題——自己的觀點和立場。第三，標(biāo)題運用設(shè)問、比喻或象征的手法。推進式：圍繞論點層層深入、步步為營的“階梯式”論證安排方式。第三，結(jié)論——聯(lián)系實際，引申論點，發(fā)出號召。如果考生以發(fā)揮題作答的話，容易失去問題的焦點。如2007年鄭州教師招聘考試中出現(xiàn)的學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的材料，就要求考生結(jié)合材料，以文明上網(wǎng)為主題，寫作一篇發(fā)言稿。教育寫作題一般都會被考生視為發(fā)揮題，在考試時天馬行空一翻。2． 公文體：（1）通用文書。3． 應(yīng)用文的特點：價值的實用性、建構(gòu)的模式性、表達的簡約性、思維的邏輯性。7． 文本三大功能：（知行功能）、（人際功能）、（語篇功能）。11． 科技文書根據(jù)其適用范圍，可以分為論文類、報告類和說明類三類文書。15． 科技文書書寫要求：科學(xué)性、實用性、嚴謹性。19． 擬寫提綱的方法：（標(biāo)題法）、（句子法）。23． 畢業(yè)設(shè)計說明書：前導(dǎo)（封面、目錄、摘要、前言），主體（正文（緒論、技術(shù)部分、經(jīng)濟部分）、圖表（表中主體部分的圖紙，是指工程圖）），附錄（文件，附錄、圖等資料），結(jié)尾（參考文獻，后記，封底）。經(jīng)濟合同具有法律約束力。按期限分：長期合同、中期合同、短期合同。31． 經(jīng)濟活動分析報告的特點：（分析性）、（總結(jié)性）、（指導(dǎo)性）。二、圖標(biāo)式 34． 寫一篇經(jīng)濟活動分析報告35． 公文是行政機關(guān)在行政管理過程中所形成的具有（法律效力）和（規(guī)范體式）的文書，是依法行政和進行公務(wù)活動的重要工具。39． 報告的涵義：報告適用于向上級機關(guān)（匯報工作）、（反映情況）、（答復(fù)上級機關(guān)的詢問的）公文。按寫作意圖分：呈報性報告、呈轉(zhuǎn)性報告。答復(fù)報告事項：正文包括答復(fù)依據(jù)和答復(fù)事項兩部分。整個調(diào)查工作于2003年3月31日結(jié)束。目前全縣共有所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校舍全部屬于嚴重危房，需重新規(guī)劃建設(shè)。故截至目前，此類校舍未致影響各相關(guān)學(xué)校的教學(xué)。寫作：(1)情境設(shè)定A：某省屬大學(xué)近一年來，公費醫(yī)療費嚴重超支，已經(jīng)難以保證師生員工正常的就醫(yī)需要，醫(yī)療、藥品的收據(jù)不能及時報銷，師生員工意見很大。學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)無力繼續(xù)支付此項費用。43． 請示的涵義：請示是下級機關(guān)向上級機關(guān)請求指示、批準(zhǔn)的公文。標(biāo)題：發(fā)文機關(guān)+事由+文種；事由+文種組成 主送機關(guān)：一個主送機關(guān)+若干個抄送機關(guān)正文：緣由、事項、結(jié)語（妥否，請批復(fù)、特此請示，請予批示、請批準(zhǔn)、請指示。均屬上行文，是公文中用得較為廣泛的兩大種。一般都只能主送一個機關(guān)，如需同時送其他機關(guān)，應(yīng)用抄送形式，但不得同時抄送下級機關(guān)。報告用于陳述性公文，除建議報告外，不需要上級回復(fù)；請示則屬請求性公文，需要上級機關(guān)給予批復(fù)回答。請示必須堅持“一文一事”，即“一事一請示”的原則，而報告則一事數(shù)事皆可。市委組織部關(guān)于經(jīng)商黨員組織管理問題的請示省委組織部：最近，據(jù)我市很多企事業(yè)單位的組織部門反映，一些“下海”經(jīng)商的共產(chǎn)黨員由于經(jīng)常到外地從事商業(yè)活動，或長期在異地經(jīng)商，無法過組織生活，給基層黨員組織管理工作帶來許多不便。討論：該公文的功能是什么? 與前種公文有什么不同? 根據(jù)該公文的行文目的和功能，應(yīng)選擇什么樣的文種? 該公文是此文種中哪一類型?該公文應(yīng)如何安排結(jié)構(gòu)? 重點是什么? 該公文的標(biāo)題與前種公文的標(biāo)題在“事由”上有什么不同? 如何正確表述?寫作：請按結(jié)構(gòu)規(guī)范代為草擬。（3）事項項通知。中共中央辦公廳2000年4月10日省人民政府印發(fā)關(guān)于進一部改善外商投資軟環(huán)境 的若干規(guī)定的通知各市人民政府、行署，各縣（市）人民政府，省政府各部門，各直屬機構(gòu)，各大企業(yè)，各高等院校：現(xiàn)將《關(guān)于進一步改善外商投資軟環(huán)境的若干規(guī)定》印發(fā)給你們，望認真遵照執(zhí)行。53． 通報的特點：（典型性）、（指導(dǎo)性）、（時效性）。二、從內(nèi)容看：通知中要求有關(guān)單位周知事項，通報中向下屬和有關(guān)單位傳達重要精神和情況，雖然都有告知的意思，但前者是提出一種要求，受文單位應(yīng)當(dāng)執(zhí)行，后者重點在于“傳達”，無需受文單位一定執(zhí)行。根據(jù)當(dāng)時的現(xiàn)場錄象和記錄，共查出51臺車。經(jīng)調(diào)查核實，共有25臺車、5名汽車駕駛員和17名領(lǐng)導(dǎo)干部違反了《中共市委、市人民政府關(guān)于婚喪事用車的暫行規(guī)定》和《市委、市政府關(guān)于加強小汽車管理的通知》中的有關(guān)規(guī)定。有的單位配備車輛多年，但始終都沒有建立起汽車使用和管理方面的制度。三是一些領(lǐng)導(dǎo)干部思想素質(zhì)較差，尤其是在當(dāng)加強廉政建設(shè)的大氣候中，對辦婚事用公車的不正之風(fēng)至今沒有清醒的認識，而且還帶頭搞不正之風(fēng)。為此，我們要求：各地區(qū)各單位要從這一問題中吸取教訓(xùn)，必須看到辦婚事用公車是不正之風(fēng)的一種具體表現(xiàn)?！凹m風(fēng)”工作的實踐證明，不正之風(fēng)是一個非常復(fù)雜的社會問題，有很深的歷史積弊，這就決定了它的頑固性和反復(fù)性。中共市委市人民政府一九九二年六二十五日練習(xí)：根據(jù)下面的材料，起草一份通報。公告與通告57． 公告的涵義：適用于向國內(nèi)外宣布（重要事項或者法定事項）的一種告知性的公文。60． 公告的寫法：（1）標(biāo)題（發(fā)文機關(guān)+公文文種、發(fā)文機關(guān)+事由+文種）（2）正文61． 公告與公報：公告和公報都可以用于向國內(nèi)外公開宣布重要事件或重大事項。特點是（內(nèi)容具體、單一），對行文對象具有（強制性和約束力）。66． 通告與公告的區(qū)別：（1）事項不同（2）范圍不同（3）作用不同（4）制發(fā)單位級別不同（5）發(fā)布方式不同。68．通知、通告、通報的異同：通知、通告和通報的共同點表現(xiàn)在使用機關(guān)和運用范圍上，三種公文任何機關(guān)、團體及企事業(yè)單位都可以發(fā)出，而且都是下行文，其事項都是在一定范圍內(nèi)需要周知的。（４）具體寫法不同，通知、通告要求多用祈使句，通報寫的是“事”，多用敘述寫法。在一定范圍內(nèi)（公安、交通、金融、糧食等領(lǐng)域）普遍告知一些事項（多是要求遵守的事項），用（）。一”前順利竣工，特通告如下：（1）紅星路擴建范圍為所有國營、集體單位、商店、個體攤販、公共汽