【正文】 各層展現(xiàn)出一個(gè)文化層面。隨著劉老師的一路介紹，正對(duì)學(xué)校門口的一棟大樓叫明理樓，樓墻上有四個(gè)大字：崇文尚德。站在校門口，高大整齊的教學(xué)樓，規(guī)則地鋪上塑膠板的操場早已進(jìn)入我的視線。二0一二年五月第二篇：異地跟崗學(xué)習(xí)專題講座異地跟崗學(xué)習(xí)專題講座師宗縣五龍中心學(xué)校中心完小尹中青2014年12月1日，我們一行19位小學(xué)老師，在縣教育局的精心組織安排下，由進(jìn)修學(xué)校李老師帶隊(duì)，到曲靖二小進(jìn)行為期12天的跟崗學(xué)習(xí)。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。凡是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一切問題，事無巨細(xì)，都可成為我們改進(jìn)完善的目標(biāo)。二、知“不足”。所以只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步”。葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力是一項(xiàng)永不間斷的工作：學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)……終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的，同時(shí)也是快樂的。新課程實(shí)施已經(jīng)有多年了，“更新教育教學(xué)理念”更是教育者常常掛在嘴邊的一句口號(hào)。學(xué)生回答問題時(shí)的積極、大氣，教師點(diǎn)評(píng)時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo)，使課堂流程自然順暢。（三）教研方面：專題教研和分層教研。輔導(dǎo)差生：傾注愛心，關(guān)注學(xué)困，分析原因，尋找途徑，及時(shí)幫助，差異發(fā)展。體現(xiàn)了因生活而教育、在生活中教育、為生活的向上向前而教育的教育理念。川大附小領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，安排我到四年級(jí)組學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師是特有名的黃興老師，我又主動(dòng)聯(lián)系了四年級(jí)八班的班主任周老師，跟他學(xué)習(xí)班級(jí)管理，午會(huì)、班會(huì)的組織以及“七十二行之市長選舉”和世紀(jì)新課程社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織、活動(dòng)的全過程，聽了劉衛(wèi)東校長對(duì)學(xué)校的一切常規(guī)管理工作情況的介紹，參加了學(xué)校學(xué)生午會(huì)（3次）、參加教研組活動(dòng)（3次，1次全區(qū)組織的英語考試研究活動(dòng)，1次全區(qū)組織的推進(jìn)教育國際化動(dòng)員大會(huì)，1 次川大附小組織的英語教研活動(dòng)），聽課13節(jié)（數(shù)學(xué)6節(jié)、語文2節(jié)、思品1節(jié)、舞美課1節(jié)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課1節(jié)，體育2 節(jié)）、觀摩并參加學(xué)校升旗儀式、晨練。此次跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間從4月23日至5月5日。在評(píng)價(jià)的過程中，他們主張讓學(xué)生成為競爭中的主體，由學(xué)生自己給大組貼星星，簡簡單單的一個(gè)舉動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣，也增加了學(xué)生的自信心和成就感。通過此舉，孩子們上課更認(rèn)真了，更能主動(dòng)聆聽別人的問題了，課堂效果也大大提高了。三、注重習(xí)慣的培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣將影響孩子的一生。通過課前組織，使學(xué)生能安心地聽課，大大提高了教學(xué)效率。在感動(dòng)于這些教師用真情演繹精彩課堂的同時(shí)，我更感動(dòng)于老師在課前付出的無數(shù)的心血和汗水，似春雨滋潤了我的心田，深感受益匪淺。第一篇：教師異地跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)跟崗學(xué)習(xí)感悟大河小學(xué) 程莉梅2012年4月22日，縣教育局組織了22名教師赴成都武侯區(qū)的5所學(xué)校進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，非常感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我就對(duì)本次跟崗學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)談一下自己的感受。二、準(zhǔn)備充分，講得精彩每一節(jié)課老師們都能認(rèn)真準(zhǔn)備，制作教具、學(xué)具。在課堂教學(xué)中，老師們都很注重對(duì)孩子的良好習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子傾聽、交流的習(xí)慣。四、能使用多媒體上課老師能廣泛地使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的趣味性和積極性，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。通過這次的跟崗學(xué)習(xí)，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。我在川大附小跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了該校領(lǐng)導(dǎo)、師生的熱情接待和大力幫助。這期間向老師學(xué)了教師的教法、學(xué)法指導(dǎo)、作業(yè)批改、怎樣備課、評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)、教研活動(dòng)的開展、少先隊(duì)工作、校園、教室、寢室文化建設(shè)等。（二）教學(xué)方面：備課：精心設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟，精心備齊探究材料，精心設(shè)計(jì)板書，精心制作演示課件。復(fù)習(xí)：結(jié)合內(nèi)容，溫故知新，單元練習(xí)，及時(shí)補(bǔ)救，期末回顧，分章梳理，形成系統(tǒng)。三、所感所悟通過這次跟崗學(xué)習(xí)我覺得南江與成都的教育相比是有差距的：一是社會(huì)環(huán)境有差距；二是是教師素質(zhì)、教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段有差距；三是家長素質(zhì)有差距；四是組織學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間有差距。反觀自己，總感覺到數(shù)學(xué)課被模式化僵硬化，很難上出數(shù)學(xué)課應(yīng)有的“數(shù)學(xué)味”。然而在這次跟崗學(xué)習(xí)中我看到了在我們山區(qū)學(xué)校里，仍然有80%的教師固守教師本位的觀念，教學(xué)的內(nèi)容、方法等都是由教師預(yù)設(shè)好的，甚至有些教師包括本人還偏愛“滿堂灌”的方式。因?yàn)閷W(xué)習(xí)使人自強(qiáng)、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。虛心向同事學(xué)習(xí)，多走進(jìn)聽課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。同時(shí)通過這次跟崗學(xué)習(xí)我也學(xué)會(huì)了反思要從以下三個(gè)方面進(jìn)行：橫向比對(duì)，和別人相比我有沒有自己的獨(dú)特領(lǐng)悟和我自己的課堂教學(xué)特色。有得既有失，上完一節(jié)課后，自己總會(huì)感慨課堂上有這樣或那樣的不足。通過這次跟崗學(xué)習(xí)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用?？傊?，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有所教學(xué)科方面的知識(shí)具有前瞻性。早上7點(diǎn)出發(fā)到達(dá)曲靖。一踏進(jìn)校門，劉老師就給我們介紹了門口地面上那個(gè)大約兩平米大的“爨”字。劉老師介紹，這是他們學(xué)校的校訓(xùn)，意思是崇尚文明，崇尚知識(shí)，推崇道德。在這六層樓中，第四層樓給我留下了深刻的印象，它展示了中國古代文化，可謂三教九流文化匯集的縮影。其次，六樓的集字堂，裝修得古樸風(fēng)雅，洋溢出濃郁的書香氣。李老師匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)，我在學(xué)習(xí)中也深有體會(huì)。首先是來自課堂內(nèi)師生之間，生生之間交流的和諧融洽，積極參與的良好氛圍，教師的課堂準(zhǔn)備充分，學(xué)生的積極配合，充分突出了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣震撼人心。全班76人沒有一篇雷同，由于每個(gè)孩子接觸的人、事、物、環(huán)境各不相同，他們的理解、感悟、體會(huì)也各不相同。書法課上，李老師地標(biāo)準(zhǔn)示范，對(duì)優(yōu)秀作品地展示肯定，學(xué)生地認(rèn)真書寫。老師們機(jī)械式、高壓式地重復(fù)著考試內(nèi)容的教學(xué)。下面小編為大家整理了教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)，一起來看看吧。初來乍到，我們既滿心歡喜又忐忑不安，但是，香山學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師們對(duì)我們熱情有禮，關(guān)懷備至，令我們?cè)谀吧男@安心地工作、學(xué)習(xí)。記得報(bào)到的第一天，剛放下行旅，吃過午飯，張校長就叫我和程老師跟他們一起到香洲區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校去參觀“創(chuàng)想城”活動(dòng)，原來這是他們本學(xué)期“探訪特色學(xué)?；顒?dòng)”的第一站。強(qiáng)度很大，但是成長很快。比如，學(xué)校十分信任我接任六年級(jí)畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，并讓我擔(dān)任六年級(jí)的年級(jí)主任。讓我擔(dān)任了六年級(jí)贈(zèng)書活動(dòng)主持，使我得到了鍛煉，增長了見識(shí)。回到陽江后，我必定把自己的所學(xué)，融入工作中，與其他跟崗老師一道，點(diǎn)燃星星之火，為家鄉(xiāng)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。跟崗期間，感受到聿初領(lǐng)導(dǎo)與老師們的真誠待人、齊心協(xié)力，置身于如此和諧的校園中，時(shí)不時(shí)有種感動(dòng)涌上心頭。在我們區(qū)的各所學(xué)校中，認(rèn)真負(fù)責(zé)細(xì)心的老師很多，但能編寫出這樣教材的學(xué)校卻沒有，這得凝聚了老師們多少心血啊!看到這份大禮包，我深深地被震撼了!幸運(yùn)地遇見聿初的“燃燒吧，青春”中考誓師大會(huì)，會(huì)上透過視頻回顧了三年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，重溫了師生們共同進(jìn)步、共同成長的瞬間，聆聽了九年級(jí)所有班主任送上的深情鼓勵(lì)和誠摯祝福。HEC校本課程分享會(huì)上，《口袋歷史》展示了更多課本不曾出現(xiàn)的歷史點(diǎn)滴。我認(rèn)為作文教學(xué)的訓(xùn)練序列設(shè)計(jì)和作文教學(xué)中的材料積累這些經(jīng)驗(yàn)尤為推崇。據(jù)老師們所說，這些正是來自于他們的敢于批斗和敢于被批斗，這也正是很好地詮釋了一種零距離的真誠與坦率，只有這種真誠才能使教育蔚然成風(fēng)，生命之樹長青。我回想自己十幾年的教學(xué)經(jīng)歷，竟然沒有上過一節(jié)像樣的作文課，真是慚愧。評(píng)課時(shí)，老師們的點(diǎn)評(píng)更是醍醐灌頂、一語驚醒夢(mèng)中人!初心愈發(fā)蔥蘢工作室邀請(qǐng)了魯澄南副局長為我們開了一個(gè)《可能的閱讀與可能的寫作》專題講座，他強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)語文老師可能的專業(yè)發(fā)展離不開閱讀與寫作。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，這種初心萌發(fā)得愈加蔥蘢。蘇霍姆林斯基說過“只有當(dāng)每個(gè)少年從教育者那兒得到‘活水’，他們的才干才能發(fā)揮出來。我及時(shí)反思了我的課堂教學(xué)，缺的就是教學(xué)引導(dǎo)方面的智慧和教學(xué)研究的理論知識(shí)。教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)3我有幸參加了跟汝河路小學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)交流的活動(dòng)。這兩節(jié)常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下一、潤澤心靈的校園文化花園似的校園,點(diǎn)綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然，一座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。例“卓越其實(shí)源于習(xí)慣”，愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在這所小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣?！秷A環(huán)的面積》，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo)，層層推進(jìn)，這一節(jié)課因?yàn)槭巧衔绲牡谒墓?jié)，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞，注意力容易分散。通過這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成本周一次反思。沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。在西路小學(xué)，周一是全校的升旗時(shí)間。西路小學(xué)的學(xué)生也有著熱愛集體，關(guān)心集體的情感，在這次班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)中體現(xiàn)的淋漓盡致，有活潑的拉拉隊(duì)，積極的后勤組，為班集體努力拼搏的球員，還有為班級(jí)“打氣”的班主任，完整的每個(gè)集體，充滿了濃郁的校園氣氛。在這跟崗學(xué)習(xí)的這個(gè)星期里我積極參加了二、三、四，五年級(jí)優(yōu)秀教師的常態(tài)課。感受到實(shí)小老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)理念與互享資源的氛圍，及別具一格的教育魅力。首先是來自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。反觀自己學(xué)校，雖說轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié)：教學(xué)模式已深入人心，但總感覺到語文課被模式化僵硬化，很難上出語文課應(yīng)有的“語文味”。授課者詳細(xì)介紹教學(xué)設(shè)計(jì)，坦承教學(xué)中自身意識(shí)到的不足。好期待明天能聽到名師傅老師的精彩一課！骨干教師跟崗學(xué)習(xí)的心得體會(huì)簡先民 2014年3月47日，我有幸參加了佛山一中骨干教師跟崗學(xué)習(xí)。這四節(jié)常態(tài)課，它