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托班下學(xué)期工作總結(jié)五篇范例-wenkub

2024-11-04 06 本頁面
 

【正文】 兒在寬松舒適的氛圍中不知不覺的學(xué)習(xí)。童話故事通過“豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象,反映生活,增進(jìn)兒童的思想性格的成長。在幼兒的一日活動(dòng)中,由于幼兒的個(gè)體差異,難免會(huì)出現(xiàn)一些消極等待的時(shí)間,為了盡量避免和減少幼兒消極等待的現(xiàn)象,我經(jīng)常會(huì)帶領(lǐng)幼兒玩一些手指游戲,這樣既可以鍛煉幼兒手指的小肌肉群,提高其動(dòng)作的靈活性、準(zhǔn)確性及控制能力,又很好地減少了幼兒消極等待的時(shí)間,而在游戲的過程中,我和孩子們都感受到了小小的手指游戲所散發(fā)出來的無限魅力。托班幼兒有流尿現(xiàn)象,我們也同樣做到勤檢查,勤換洗,針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn),在晨檢、進(jìn)餐、喝水、入廁、戶外活動(dòng)、午睡、離園等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。在一日保教活動(dòng)中,我班教師始終以“安全第一”為原則。我們把每一位家長當(dāng)成是自己的朋友,本著我們的原則用心去和他們交流。本學(xué)期由于孩子的年齡小,家長工作是非常重要的。教師和保育員每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作,加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生,管理好午睡,做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作,經(jīng)常曬被子、枕頭,減少細(xì)菌滋生。開展符合本班實(shí)際的體育游戲,訓(xùn)練幼兒基本動(dòng)作,鍛煉幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,充分利用日光、空氣、水等自然因素,對(duì)幼兒進(jìn)行體格鍛煉。逐步建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)上,針對(duì)托班幼兒心理情況,我們開展了網(wǎng)絡(luò)式主題教學(xué)活動(dòng),以穩(wěn)定幼兒情緒為主,提前備課,運(yùn)用多種教學(xué)方法,制作精美的教具。認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。對(duì)托班幼兒來說,一起做、一起說、一起笑本身就很開心,本身就是一種好玩的游戲。情緒的外露、易感是這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)。托班幼兒自控力差,一日生活的自理能力還很差,因此,在常規(guī)教育中我們還與幼兒家長保持了一定的聯(lián)系,讓自控能力差的孩子在家中也進(jìn)行一定的常規(guī)教育,如:鵬鵬平日活動(dòng)時(shí),常有推人的情況,我們通過與家長共同教育,使孩子改掉了這一壞習(xí)慣。(3)日常生活逐步教育幼兒學(xué)會(huì)于同伴相處,做到玩玩具是不爭(zhēng)不搶,并在老師配合下學(xué)會(huì)收拾玩具,如:在玩玩具時(shí)候發(fā)生掙搶現(xiàn)象,我都會(huì)耐心地教育他們,讓他們知道玩具大家玩,學(xué)會(huì)分享的道理。在德育目標(biāo)中雖然沒有對(duì)托班有具體的要求,但我還是以小班的要求為借鑒,參照一些簡(jiǎn)單的要求對(duì)幼兒進(jìn)行教育,例如:(1)在開學(xué)初,首先抓好幼兒來園的常規(guī),讓幼兒能高高興興地回園。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際特點(diǎn)和結(jié)合季節(jié)的變化進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)。牢固樹立專業(yè)思想,不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和提高技巧技能水平。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒各方面進(jìn)步很大。給幼兒提供一個(gè)更加適合他們成長的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。并且現(xiàn)在多數(shù)的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了吃完東西后洗手擦嘴的好習(xí)慣。原來很平常的洗手過程卻存在這么多的現(xiàn)象。堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行全面、細(xì)致的護(hù)理,在一日生活中還細(xì)心觀察孩子的變化,隨時(shí)記錄下孩子的異?,F(xiàn)象及時(shí)反饋給家長,并給家長提出好的指導(dǎo)建議。在每次玩好玩具后幼兒大都養(yǎng)成了規(guī)則意識(shí),把玩具送回家;平時(shí)教師也常督促幼兒抱椅子的正確姿勢(shì);幼兒也養(yǎng)成了吃飯擦嘴的好習(xí)慣。我們提出建議:家園一致,家長要給孩子適應(yīng)的時(shí)期,逐漸放手讓孩子自己吃,并以鼓勵(lì)為方式,不良習(xí)慣一定要慢慢該掉。下面就這一學(xué)年的學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行小結(jié):開學(xué)初我們就發(fā)現(xiàn)我班幼兒基本會(huì)自己使用小勺,但比較依賴成人,最好老師喂,有的幼兒就是不吃,給他喂一口就吃一口,有時(shí)會(huì)叫:“老師喂,老師喂”,有的幼兒要老師不停的提醒。如今靜靜地回憶這一年來工作中的點(diǎn)滴,心里總會(huì)涌起一種難以言表的感覺,一百多個(gè)日日夜夜走來,其中有快樂與煩惱,有失敗與成功??但無論怎樣我在失敗中逐漸成長著,同時(shí)又在成長中體驗(yàn)著快樂??鞓肥呛⒆拥臋?quán)利,讓每一個(gè)孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責(zé)。面對(duì)幼兒的這種狀況,我們?cè)诩议L會(huì)上就幼兒吃飯問題進(jìn)行討論,有的家長說孩子在家就是不肯好好吃,要跑來跑去,最后只得成人喂。我們會(huì)經(jīng)常發(fā)五角星給有進(jìn)步的孩子,家長就要重視孩子得到的五角星,雙重刺激就會(huì)引發(fā)幼兒的內(nèi)驅(qū)力,使孩子逐漸養(yǎng)成獨(dú)立吃飯的習(xí)慣。所以家長們對(duì)孩子的進(jìn)步都很高興。保育教師堅(jiān)持經(jīng)常清潔、消毒,杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。于是以后的每次洗手,我們都十分關(guān)注每個(gè)孩子的洗手情況,及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤,使孩子掌握正確的洗手方法,并告訴孩子打肥皂的時(shí)候要把小水龍頭關(guān)掉,要不然小水龍頭會(huì)哭的,不失時(shí)機(jī)地對(duì)孩子進(jìn)行節(jié)約用水教育,現(xiàn)在多數(shù)的孩子洗手時(shí)都能做到打肥皂的時(shí)候不開著水龍頭。在一日活動(dòng)中,我們時(shí)刻關(guān)注著孩子的安全,在每天的戶外活動(dòng)中,更是加強(qiáng)觀察,在排除安全隱患的同時(shí)也注意個(gè)別提醒及時(shí)制止危險(xiǎn)行為的發(fā)生。第二篇:托班下學(xué)期工作總結(jié)托班下學(xué)期工作總結(jié)托班下學(xué)期工作總結(jié)我班幼兒現(xiàn)有三十五人,其中男孩十八人,女孩有十五人,年齡在三周歲左右。本學(xué)期以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),堅(jiān)持“孩子第一”的原則,積極地將教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?,在一日保教各環(huán)節(jié)中認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。勤奮工作,樂于奉獻(xiàn)。對(duì)待幼兒有愛心,一視同仁,并且時(shí)刻告誡自己,一切要從孩子的角度出發(fā),讓每一個(gè)幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中,注重幼兒的兒童化和趣味性,因此,我們布置了一些孩子喜歡的動(dòng)物掛飾,以及利用廢舊物品裝飾美化了教室等。讓幼兒在多種的游戲活動(dòng)中逐漸適應(yīng)幼兒園的生活,這樣幼兒來園時(shí)不哭不鬧,讓家長放心。要抓好托班孩子的德育工作,讓每個(gè)孩子都能在幼兒園的第一個(gè)學(xué)習(xí)階段里就養(yǎng)成良好的德育習(xí)慣,為日活的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。軒軒平時(shí)愛搶別人的玩具,現(xiàn)在也有了很大的進(jìn)步。我們也經(jīng)常看到,凡成功的托班集體教學(xué)活動(dòng),往往都是教師充分激發(fā)幼兒情緒,通過群體間的情緒相互感染,讓幼兒體驗(yàn)集體的快樂。我們老師的任務(wù)就是為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件,提供充足的操作材料。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),每月撰寫教育隨筆,以提高自身能力與寫作能力。從幼兒的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。按照一日活動(dòng)常規(guī)的要求,進(jìn)行教養(yǎng)活動(dòng),著重教育幼兒愛護(hù)玩具,會(huì)收拾整理玩具,學(xué)會(huì)自己洗手,學(xué)會(huì)自己愉快進(jìn)餐,愉快睡眠,自己上廁所等,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,增強(qiáng)了幼兒的自信心,敢于在陌生人面前展示自己,從而使自己的交往能力得到了提高。在工作中盡量做到細(xì)心、認(rèn)真,將細(xì)心細(xì)致進(jìn)行到底。因此,從一開學(xué),我們就向家長宣傳先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn),如:孩子入園的適應(yīng)期,幼兒習(xí)慣養(yǎng)成,幼兒用藥的正確性等。我愛我的孩子們,但不會(huì)放縱,該愛的時(shí)候愛,該嚴(yán)的時(shí)候嚴(yán),我們經(jīng)常利用家長接送孩子的時(shí)間與家長交流孩子一日在園的情況以及詢問孩子在家情況。因?yàn)楹⒆佑辛税踩庞薪】蛋l(fā)展。以區(qū)角材料投放、墻飾等為載體,創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,結(jié)合實(shí)際將安全教育內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃中,以兒歌、繪畫、歌曲、表演、游戲等幼兒喜歡的形式,讓幼兒掌握日常生活中必備的自護(hù)自救方法,本學(xué)期通過預(yù)防火災(zāi)演習(xí)和預(yù)防消防演習(xí)活動(dòng),來強(qiáng)化對(duì)幼兒的安全教育。本學(xué)期共學(xué)會(huì) 十首手指游戲兒歌:如《切蘿卜》、《寶寶的小手又出現(xiàn)》、《請(qǐng)你猜猜在哪頭》、《五門開開》、《一家人》、《五指歌》、《五個(gè)手指變變變》、《園里的西瓜》、《我的小手變變變》、《鐵匠干活》和《小熊做蛋糕》。一般故事神奇曲折,內(nèi)容和表現(xiàn)形式淺顯生動(dòng),對(duì)自然物的描寫常用擬人化手法,能適應(yīng)兒童的接受能力。我們何樂而不為呢?經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),班內(nèi)幼兒有了明顯的進(jìn)步、提高,但在常規(guī)方面還存在一些不好的現(xiàn)象如:排隊(duì)、做操總是有點(diǎn)拖拉和懈怠??炭嚆@研新教材。三人行,必有我?guī)煛6?、不斷消除幼兒分離焦慮,盡快適應(yīng)群體生活。除此之外,我們教師還以真正的愛心,親切的態(tài)度,喚起幼兒的安全感,信任感。幫助幼兒樹立安全意識(shí),提高幼兒自我保護(hù)能力。我們對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育的同時(shí),還教育幼兒不要隨便自己吃藥、不把細(xì)小的東西放進(jìn)鼻子耳朵,戶外玩游戲時(shí)要守規(guī)則,不要相互碰撞,上落樓梯時(shí)要小心并扶著扶手??等。在主題生成后我們教師立刻創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的 活動(dòng)環(huán)境。五、家長工作我們每周都及時(shí)在家園聯(lián)系欄攔向家長公布每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,定期向家長介紹一些好的育兒經(jīng)驗(yàn)、幼兒保健等方面的知識(shí),每周發(fā)給幼兒的“反饋”,讓家長們根據(jù)幼兒的在家不同的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行教育。主題活動(dòng)開展時(shí),我們也會(huì)讓家長配合收集材料。因此,家長對(duì)我們的工作也非常的支持,每次的家長活動(dòng)家長們都積極參加。本學(xué)期我班寶寶從18名插入到36名,插入生對(duì)我們開展正常的工作帶來很大的難度。仔細(xì)回顧這學(xué)期,看到孩子們從最初的不愿意上幼兒園到能高高興興上幼兒園;從家人喂著都不愿意吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃;從需要老師督促喝水到自己要喝水;從不會(huì)穿衣穿鞋到自己會(huì)穿,還能子;從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著回答老師的提問;他們每天都會(huì)用禮貌用語主動(dòng)跟人打招呼;同伴間有了情誼感,有好玩的一起玩;好吃的共同分享,逐漸在園中有了良好的生活自理能力,也養(yǎng)成了愛清潔,講衛(wèi)生的好習(xí)慣……我們感受到了一份耕耘一份收獲的喜悅。經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),原有的37名寶寶基本適應(yīng)了幼兒園的集體生活,一日生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)也基本養(yǎng)成。生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓他們像其他寶寶學(xué)習(xí),外出時(shí)也單獨(dú)練習(xí)站隊(duì)、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。參與活動(dòng)時(shí),我班的寶寶基本能參與其中,并積極舉手回答老師的問題。在如廁、盥洗、外出站隊(duì)等活動(dòng)中,我們都采戎組形式,多數(shù)讓女孩先,男孩后,培養(yǎng)男孩的“紳士”行為。孩子年齡太小,生活自理能力弱,因此我們把保育工作放在較重的位置,對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注,觀察他們情緒上的變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用語言告訴老師對(duì)他的愛,使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長。二、保育工作細(xì)致到位。對(duì)個(gè)別有尿床現(xiàn)象的寶寶,我們總會(huì)中途幫他們小便一次,避免尿濕。并和家長一起,利用防蚊貼、防蚊水來防止寶寶們被蚊蟲叮咬。為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快、寬松、增長知識(shí)的環(huán)境,是本班一直以來所追求的目標(biāo),為此老師們也付出了很大的努力。結(jié)合我班門前的花壇,我們把發(fā)芽的豆子種在了里面,既方便觀察,又能避免種植失敗二。真正做到了,寓教育于游戲之中,寓教育于一日生活之中。使他們?cè)谧?、爬、跑、跳、平衡等一些?jiǎn)單器械活動(dòng)中獲得了愉快的體驗(yàn)。并經(jīng)常鍛煉他們?cè)诩w面前展示自己,培養(yǎng)他們敢于表現(xiàn)自己的能力。科學(xué)領(lǐng)域:通過教學(xué)活動(dòng)和戶外的散步活動(dòng),增進(jìn)了幼兒對(duì)大自然的情感,萌發(fā)了初步的環(huán)境意識(shí),促進(jìn)了認(rèn)知能力的發(fā)展,培養(yǎng)了幼兒的求知欲,探索精神,及勤學(xué)好問積極動(dòng)腦的習(xí)慣。社會(huì)領(lǐng)域:通過教學(xué)活動(dòng),豐富了幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展了社會(huì)認(rèn)知能力,培養(yǎng)了良好的社會(huì)行為習(xí)慣和品質(zhì),使他們樂意在成人的幫助下學(xué)習(xí)自己的事情自己做。藝術(shù)領(lǐng)域:通過音樂美術(shù)活動(dòng),萌發(fā)了幼兒感受美和表現(xiàn)美的情感,使他們?cè)敢鈪⒓右魳访佬g(shù)活動(dòng),樂意在同伴面前表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。六、活動(dòng)中的多方面鍛煉。在春游活動(dòng)中,我班寶寶都堅(jiān)持徒步走到目的地,并一路觀賞了春天的美景,培養(yǎng)了初步的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂。在“向哥哥姐姐學(xué)習(xí)”活動(dòng)中,我們通過聯(lián)誼形式,增進(jìn)交往,相互學(xué)習(xí),激發(fā)了“我要上小班”的自豪感。因此,我們每周都及時(shí)在家園聯(lián)系欄向家長公布每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,定期向家長介紹一些好的育兒經(jīng)驗(yàn)、幼兒保健等方面的知識(shí),對(duì)家長們提出的合理要求,我們都盡量滿足,因此,家長對(duì)我們的工作也非常的理解與支持。在下個(gè)學(xué)期中,我們將把有特色的工作做得更好,積極改進(jìn)不足,給幼兒提供一個(gè)更加適合他們成長的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,讓每一個(gè)寶寶都能健康快樂地成長!托班下學(xué)期工作總結(jié)2時(shí)間過的真快。在這里同時(shí)要感謝家長們的支持、配合。本班老師分工為班長王學(xué)敏負(fù)責(zé)全班管理工作。在培養(yǎng)孩子生活自理能力方面,我們堅(jiān)持正面教育,對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主,強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),改變他們的依賴思想,對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定、贊賞和鼓勵(lì),使幼兒能夠更有信心。來上學(xué)的第一天,我們老師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字,使老師與幼兒之間的陌生感很快消除,進(jìn)一步建立了感情。我們通過循序漸進(jìn)的辦法,一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便、怎樣自己吃飯等,現(xiàn)在琪琪的自理能力比剛來園時(shí)進(jìn)步多了。二、教學(xué)工作從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),合理的安排幼兒一日生活。例如:包子,餃子,穿線毛毛蟲、喂小動(dòng)物、螃蟹夾腳等好多操作的小東西。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、溫馨、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。做好了消毒衛(wèi)生工作,關(guān)注幼兒身心健康。做好日常保健工作,保證幼兒電費(fèi)健康,加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒照顧。3。積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體,組織幼兒參加體育鍛煉和戶外游戲活動(dòng)。保證幼兒的進(jìn)食量,教育幼兒細(xì)嚼慢咽,保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間,對(duì)于吃的快的孩子,老師不斷提醒,要求幼兒慢點(diǎn)吃。特別是托班,因小朋友年齡小,自理能力比較差,所以家長們都比較緊張、擔(dān)心,自然對(duì)老師們的要求也比較高。2。建立了良好的交流空間,如微信群。媽媽們也積極的參與其中并組織了節(jié)目《快樂崇拜》和《小袋鼠》。教師應(yīng)通過不同的教育形式加強(qiáng)幼兒的課堂常規(guī)和良好的進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)。在工作中還需要嚴(yán)格的要求自己和本班老師認(rèn)真的對(duì)待每一件事情,不隨意。3。托班下學(xué)期工作總結(jié)3在忙碌的20xx年里,我們放飛的是希望,收獲的是充實(shí),看時(shí)光匆匆的溜走,我們又將迎來新的一年。時(shí)刻注意到自己的言談舉止,嚴(yán)格要求自己。我們把教學(xué)活動(dòng)變成了游戲,以游戲的身份和口吻與孩子進(jìn)行了交流,讓孩子在愉快的游戲中主動(dòng)地學(xué)習(xí),努力做到了使每一個(gè)孩子都能獲得滿足和成功。通過介紹飯菜,引起幼兒食欲,還仔細(xì)觀察了幼兒進(jìn)餐情況,幫助幼兒進(jìn)餐。離園時(shí),我們就給孩子們整理衣褲,讓他們整潔的回家。幼兒們一天一天的都在進(jìn)步,我的帶班經(jīng)驗(yàn)也在一天一天的增多。一學(xué)期下來,幼兒們學(xué)會(huì)了不少的本領(lǐng)。平時(shí)他們會(huì)有禮貌地向老師、家人問好,會(huì)自覺地開起“小火車”學(xué)做簡(jiǎn)單的模仿操,還會(huì)快樂的扭動(dòng)起小屁股。同時(shí),我還要刻苦鉆研新教材。二、不斷消除幼兒分離焦慮,盡快適應(yīng)群體生活雖然是下學(xué)期了,但幾乎每半個(gè)月都有插班的幼兒,所以,我們老師的首先要做的是幫助這些幼兒盡快適應(yīng)群體生活。智涵小朋友在家里奶奶十分寵他,一切都是奶奶包辦代替,所以小便時(shí)不但不會(huì)脫褲子,我們通過循序漸進(jìn)的辦法,一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便、怎樣自己吃飯等,現(xiàn)在能自己吃飯、上廁、每天進(jìn)園時(shí)還能叫“老師早”。因此,在日常生活和教學(xué)活動(dòng)中,我們有意識(shí)的結(jié)合每月安全教育目標(biāo),通過安全環(huán)境布置、講故事、情景表演、看VCD
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