【正文】 通的重要性。我會(huì)親自演示并協(xié)助學(xué)生實(shí)踐，讓他們在真實(shí)的工作狀況下逐漸掌握技巧和經(jīng)驗(yàn)，從而更好地應(yīng)對不同的病情和挑戰(zhàn)。在我?guī)Ы痰倪^程中，我盡量讓學(xué)生參與到治療中，展示他們的實(shí)踐能力。帶教競聘演講稿4尊敬的評委們：大家好！我很榮幸能在此與大家分享我的帶教理念和經(jīng)驗(yàn)，競聘帶教崗位。這樣有助于改進(jìn)老師的教學(xué)工作，提高帶教質(zhì)量。護(hù)理帶教中采用“以問題為起點(diǎn)”的循環(huán)教學(xué)法，選擇具有“能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣又與臨床護(hù)理密切相關(guān)”特點(diǎn)的問題。讓護(hù)生理論聯(lián)系實(shí)際，使護(hù)生在學(xué)校學(xué)到的理論知識，在臨床實(shí)習(xí)中得到強(qiáng)化與升華，盡快適應(yīng)角色，培養(yǎng)護(hù)生實(shí)際工作能力，培養(yǎng)分析解決問題的能力和人際溝通的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質(zhì)的護(hù)理人才。（8）文件書寫，嚴(yán)格根據(jù)病例書寫規(guī)范要求記錄，記錄要準(zhǔn)確、及時(shí)、完整、真實(shí)、書寫該做的，做好所寫的。（6）強(qiáng)化心理素質(zhì)教育，遇到危重或者搶救病人時(shí)，不慌亂，不亂說話，注意力集中，強(qiáng)化他們的搶救時(shí)間觀念和準(zhǔn)確觀念。重點(diǎn)交接新入院病人，危重病人，昏迷病人，高熱病人，病情不穩(wěn)定的病人。我們科的帶教工作分新護(hù)士的帶教和實(shí)習(xí)的帶教，以下是我的帶教思路：首先是對新護(hù)士的帶教：新畢業(yè)上崗人員，她們已經(jīng)經(jīng)過一年的臨床實(shí)習(xí)，在角色轉(zhuǎn)換中已經(jīng)有初步的認(rèn)識和轉(zhuǎn)換，在護(hù)理基礎(chǔ)方面，基本的操作已經(jīng)掌握，但是，對于?？浦R的運(yùn)用以及專科技術(shù)操作方面，急診救治程序方面還是十分欠缺，對各班的職責(zé)和制度缺乏認(rèn)識，在帶教過程中，要盡快使他們熟悉各種程序，各班職責(zé)做到忙而不亂，處變不驚，應(yīng)該從幾方面入手。帶教競聘演講稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！今天，我很高興能夠參加這次帶教老師競聘。嘗試參與科研活動(dòng)。這樣有助于改進(jìn)老師的教學(xué)工作，提高帶教質(zhì)量。落實(shí)措施：橫向：合理的安排一天的工作職責(zé)，每一天都有進(jìn)步縱向：掌握病人疾病發(fā)展的過程及護(hù)理交點(diǎn)：具體的操作方法及護(hù)理措施采用啟發(fā)式教學(xué)模式：（不憤不啟，不悱不發(fā)）護(hù)理帶教中采用“以問題為起點(diǎn)”的循環(huán)教學(xué)法，選擇具有“能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣又與臨床護(hù)理密切相關(guān)”特點(diǎn)的問題。以下是我的帶教目標(biāo)和帶教方案：帶教目標(biāo)：讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識向能力轉(zhuǎn)化的過程。我嘗試以批判性思維帶教，通過網(wǎng)絡(luò)和書刊雜志，我學(xué)習(xí)最新的知識、最新的39。對自己的認(rèn)識：專業(yè)素養(yǎng)：在護(hù)理部和護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下，幾年的臨床護(hù)理工作，使我具備熟練的專業(yè)技能，豐富的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，被聘護(hù)師職稱；同時(shí)護(hù)理服務(wù)對象的特殊性讓我磨練出了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的慎獨(dú)精神。首先請?jiān)试S我談?wù)剬Ы汤蠋煹恼J(rèn)識：作為帶教老師，一舉一動(dòng)，一言一行，無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著她所帶的實(shí)習(xí)生。在以后的工作中，我將會(huì)繼續(xù)保持我的信念和方法，創(chuàng)造更多高品質(zhì)的帶教過程。因此，我的帶教方法不僅關(guān)注學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)和成長，也注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。因此，我的帶教經(jīng)驗(yàn)告訴我，在教學(xué)過程中親身做出示范是非常重要的，可以為學(xué)生提供更多的榜樣和參考。我相信，只有這樣，才能真正讓學(xué)生獲得成長和進(jìn)步。我的匯報(bào)完了，不當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)同事批評指正。讓她們能掌握精神科常見疾病的特點(diǎn)和護(hù)理要點(diǎn)，理解精神科護(hù)理的專業(yè)性和特殊性。帶教老師是護(hù)生職業(yè)生涯的引路人，我愿意用自己的切身體會(huì)和專業(yè)知識來做好這個(gè)角色。在和同事之間，高效的溝通和交流，能更好的相互協(xié)作，更好的完成護(hù)理工作。對精神科護(hù)理安全有了更加深刻的理解，并且擁有自己的工作思路以及獨(dú)立思考的能力。初進(jìn)醫(yī)院時(shí)，我覺得很茫然。第一篇：帶教競聘演講稿大家好，我是來自六病區(qū)的郝夏天，很榮幸有機(jī)會(huì)參加這次帶教老師的競聘。雖然在課本上學(xué)習(xí)過精神科護(hù)理，但是抽象的文字不足以讓我理解什么是真正的精神科護(hù)理。能夠熟練的運(yùn)用護(hù)理程序?qū)颊哌M(jìn)行護(hù)理，積極主動(dòng)地將精神科護(hù)理安全管理貫穿在工作的每一分每一秒。在我院三級醫(yī)院迎檢過程中，我圓滿的完成了迎檢任務(wù)，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。在帶教過程中，嚴(yán)于律己，從自己的思想和作風(fēng)上引導(dǎo)護(hù)生。完成實(shí)習(xí)大綱相關(guān)要求。謝謝大家！第二篇：帶教競聘演講稿帶教競聘演講稿1尊敬的各位評委：大家好！我是本次帶教競聘的候選人，我將用這篇演講來展示我在帶教方面的理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次，我堅(jiān)信“以身作則”是帶教工作不可或缺的一部分。最后，我認(rèn)為一個(gè)好的導(dǎo)師需要有很強(qiáng)的職業(yè)責(zé)任感和使命感。我相信只有這樣，他們才能更好地投入社會(huì)，為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的力量。謝謝大家收聽我的演講。護(hù)生直接面對的對象是患者，老師既要對患者負(fù)責(zé)，又要對實(shí)習(xí)生盡義務(wù)。工作能力：工作能正確的處理好醫(yī)患關(guān)系，得到患者的支持認(rèn)可和好評，患者滿意度調(diào)查高。理念和最先進(jìn)的技術(shù)成果并與實(shí)習(xí)生分享，得到了大家的肯。讓護(hù)生理論聯(lián)系實(shí)際，使護(hù)生在學(xué)校學(xué)到的理論知識，在臨床實(shí)習(xí)中得到強(qiáng)化與升華，盡快適應(yīng)角色，培養(yǎng)護(hù)生實(shí)際工作能力，培養(yǎng)分析解決問題的能力和人際溝通的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質(zhì)的。通過此方法，提高了學(xué)生臨床思維分析能力及對醫(yī)學(xué)多學(xué)科知識的綜合運(yùn)用能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，使其由獲取知識轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄恐R。建立帶教資料檔案1）實(shí)習(xí)大綱2）帶教計(jì)劃（院總計(jì)劃、科室?guī)Ы逃?jì)劃，附相關(guān)表格）3）實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)登記本（后附學(xué)習(xí)原始記錄）4）實(shí)習(xí)生考核登記本（后附考核原始記錄包括理論和操作）5）實(shí)習(xí)生查房登記本（后附查房原始記錄）6）實(shí)習(xí)生座談會(huì)登記本（后附原始會(huì)議記錄）創(chuàng)新與特色：人性化管理。今天，我作為這次的積極參與者，當(dāng)然希望在競爭中獲得成功。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我和這么多有上進(jìn)心同事的一個(gè)參與競爭，不斷進(jìn)取的機(jī)會(huì)，讓我們感受到只要肯努力，只要有能力，都會(huì)有成功的機(jī)會(huì)。（1）根據(jù)每個(gè)護(hù)士的特點(diǎn)和工作能力有所側(cè)重，首先，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的考核，了解和加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作，使她們更好地把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中。（4）強(qiáng)化無菌觀念，抓消毒隔離制度，每一項(xiàng)操作必須按照無菌操作原則進(jìn)行。即做到快、準(zhǔn)、穩(wěn)。（9）溝通技巧，教會(huì)她們常用的溝通技巧，護(hù)士每時(shí)每刻都在和不同的人打交道，既要保護(hù)患者，更要有法律觀念，保護(hù)自身，避免由于言語不慎造成不必要的醫(yī)療糾紛。帶教模式：小組帶教和一對一帶教制相結(jié)合，“放手不放眼，放做不放教”帶教方法：實(shí)行臨床路徑帶教：結(jié)合護(hù)生的需求和臨床實(shí)際情況，制定我科的臨床帶教教學(xué)路徑表并嚴(yán)格按照臨床途徑帶教教學(xué)圖的時(shí)間實(shí)施帶教計(jì)劃，不僅能讓護(hù)生盡快掌握各項(xiàng)護(hù)理理論知識和技能，同時(shí)還可對整個(gè)帶教活動(dòng)進(jìn)行整體掌控。通過此方法，提高了學(xué)生臨床思維分析能力及對醫(yī)學(xué)多學(xué)科知識的綜合運(yùn)用能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，使其由獲取知識轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄恐R。建立帶教資料檔案1）實(shí)習(xí)大綱2）帶教計(jì)劃（院總計(jì)劃、科室?guī)Ы逃?jì)劃，附相關(guān)表格）3）實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)登記本（后附學(xué)習(xí)原始記錄）4）實(shí)習(xí)生考核登記本（后附考核原始記錄包括理論和操作）5）實(shí)習(xí)生查房登記本（后附查房原始記錄）6）實(shí)習(xí)生座談會(huì)登記本（后附原始會(huì)議記錄）今天，我作為這次競聘上崗的積極參與者，當(dāng)然希望在競爭中獲得成功。作為一名資深的醫(yī)護(hù)人員，我深深體會(huì)到了帶教的重要性和意義。我不斷鼓勵(lì)他們提出問題，并對問題進(jìn)行研究和解決，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也會(huì)利用一些實(shí)際案例，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到醫(yī)護(hù)工作的現(xiàn)實(shí)情況，讓他們在思考問題并探索解決方案的過程中，更好地培養(yǎng)實(shí)際操作和解決問題的能力。帶教對學(xué)生的成長和職業(yè)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，我們作為教師和引路者一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)、抓住教學(xué)的重點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，讓他們成為更好的醫(yī)護(hù)人員。護(hù)生直接面對的對象是患者，老師既要對患者負(fù)責(zé)，又要對實(shí)習(xí)生盡義務(wù)。具有教育能力，做學(xué)生的楷模。教學(xué)管理能力我科已開展一對一帶教模式，分配一至兩名護(hù)生由我負(fù)責(zé)帶教，這讓我具備了一定的實(shí)習(xí)生帶教經(jīng)驗(yàn)。相關(guān)管理工作，勤奮刻苦，敢于創(chuàng)新，提高護(hù)理帶教質(zhì)量和水平，做好護(hù)生走上護(hù)理崗位的領(lǐng)路人。經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法。召開座談會(huì)：讓談?wù)剬?shí)習(xí)中的體會(huì)，交流實(shí)習(xí)心得，對帶教老師的優(yōu)缺點(diǎn)給予實(shí)事求是的評價(jià)，給老師的工作提出意見和建議，同時(shí)，老師對護(hù)生實(shí)習(xí)過程中存在的問題也及時(shí)指出。重新起跑并不是一件壞事，失敗了可以重頭再來，無論競聘成功與否，都不會(huì)改變我對護(hù)理事業(yè)的執(zhí)著與熱愛。（1)根據(jù)每個(gè)護(hù)士的特點(diǎn)和工作能力有所側(cè)重，首先，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的考核，了解和加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作，使她們更好地把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中。（5）差錯(cuò)報(bào)告原則，使她們在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)不隱瞞不推諉，以教育為主，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)報(bào)告當(dāng)班護(hù)士，由當(dāng)班護(hù)士及時(shí)處理，不能處理的逐一上報(bào)。（7）?？萍夹g(shù)操作，需要重點(diǎn)帶教，使他們更快地掌握技巧。（10）盡快熟悉各班制度和職責(zé)，使他們盡快適應(yīng)各班工作。（圖：臨床帶教教學(xué)路徑表）。對護(hù)生采取綜合考核：（1）實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論知識水平、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面；（2）出科考試，包括理論知識考試和技術(shù)操作考試，以此來檢驗(yàn)護(hù)生在這一段時(shí)期的實(shí)習(xí)效果。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和評委給了我這次展示的機(jī)會(huì)，在此謝謝大家！今天，我參加競聘，就是要挑戰(zhàn)自己，提升自己，為我科帶教打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，希望在全新的崗位上為我院做出更大的貢獻(xiàn)。這所有的一切都要求急診護(hù)士必須具備嫻熟的操作技術(shù)和超強(qiáng)的應(yīng)變能力，不但要熟練掌握急診急救專業(yè)技術(shù)，參與科室的重大搶救工作，特別是在處理“三無”病人、棄嬰、醉酒鬧事患者時(shí)還要與各臨床科室、醫(yī)務(wù)處、總值班領(lǐng)導(dǎo)及保衛(wèi)科人員緊密配合，這也鍛煉了自己的溝通協(xié)調(diào)能力，令個(gè)人綜合素質(zhì)得到全面提高。由于新環(huán)境及第一次接觸急診這么多病人，容易產(chǎn)生焦慮心理，先向護(hù)生介紹環(huán)境、科室各規(guī)章制度、工作流程，熟悉搶救藥品和搶救儀器的性能及擺放位置，了解各班次的工作職責(zé)以及出科考核的內(nèi)容。各位老師評委如果這次競聘成功我將最大努力做好帶教工作，我一定和院領(lǐng)導(dǎo)和科主任、護(hù)士長同心同德、不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)。我性格開朗、隨和，上進(jìn)心強(qiáng)，自參加工作以來，自覺服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，遵守院紀(jì)院規(guī)，團(tuán)結(jié)同事，工作任勞任怨，并刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極參加院科組織的各種操作技術(shù)比賽；在臨床中我用理論指導(dǎo)實(shí)踐，再用實(shí)踐來檢驗(yàn)理論，從中我找到了學(xué)習(xí)的樂趣，也提高了我的服務(wù)理念和對專業(yè)的興趣。當(dāng)然，我深知，護(hù)士長的工作和普通護(hù)士不盡相同。 護(hù)士長必須帶頭執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，具備一定的法律意識，具有奉獻(xiàn)精神，勇挑重?fù)?dān)，樹立自身良好的形象。 具備穩(wěn)定的職業(yè)心態(tài)、和諧的人際關(guān)系，心理平衡，心胸開闊，自我控制能力強(qiáng)。篇四：帶教老師競聘演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：你們好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次機(jī)會(huì)參加競選實(shí)習(xí)帶教老師。一、個(gè)人工作經(jīng)歷 2011年7月懷著南丁格爾的夢想，在xx學(xué)院護(hù)理學(xué)院經(jīng)過4年的全日制本科學(xué)習(xí)后，畢業(yè)來到xx神經(jīng)外科從事護(hù)理工作，2013年7月聘任為護(hù)師職稱。曾榮獲優(yōu)秀引導(dǎo)員，曾獲得xxx。作為一名老師，更需要嚴(yán)于律己，從自己的思想和作風(fēng)上引導(dǎo)護(hù)生，成為護(hù)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的引路人。一般護(hù)生輪轉(zhuǎn)科室為期一個(gè)月，在這四個(gè)星期，將完成以下內(nèi)容。多給實(shí)習(xí)護(hù)生動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，啟發(fā)實(shí)習(xí)生去大膽思考和探索，讓實(shí)習(xí)生既知其然，又知其所以然，激發(fā)護(hù)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)工作熱情。帶領(lǐng)她們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)護(hù)理人員職業(yè)道德規(guī)范及基本素質(zhì)要求，培養(yǎng)她們熱愛護(hù)理工作，建立積極的職業(yè)態(tài)度和人生觀，及時(shí)轉(zhuǎn)變角色，提高責(zé)任心，具備慎獨(dú)精神。考核包括2個(gè)方面：一方面是實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論知識水平、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面；另一方面是出科考試，包括理論知識考試和技術(shù)操作考試，以此來檢驗(yàn)護(hù)生在這一段時(shí)期的實(shí)習(xí)效果。我叫馮慧，29歲，護(hù)師職稱，自考護(hù)理大專學(xué)歷，本科自考在讀。在急診室工作三年中，一直是科室骨干、帶教老師，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，煉就了扎實(shí)的急救專業(yè)知識技能，多次參加危重病人搶救，應(yīng)付自如。我還經(jīng)常代表科室迎接上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查，多次受到檢查人員及院領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。只要能為他減輕痛苦，提高他們的舒適度，我就感到充實(shí)、滿足和開心，常常被病人點(diǎn)名表揚(yáng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)同事們的認(rèn)可。當(dāng)好護(hù)長的助手，團(tuán)結(jié)同事，和姐妹們一起將優(yōu)質(zhì)護(hù)理落實(shí)到位，為提高我院的護(hù)理水平做出貢獻(xiàn)。（2）抓查對制度，為了避免和減少差錯(cuò)事故的發(fā)生，一定要嚴(yán)格執(zhí)行，三查十二對,少一不可，嚴(yán)防把錯(cuò)誤落實(shí)到病人身上，避免醫(yī)療事故和糾紛的發(fā)生。不批評打擊他們的積極性。常用的搶救藥品劑量、配伍，使用途徑等也要讓他們盡快掌握，常用器械的使用方法，注意事項(xiàng)，保養(yǎng)，消毒滅菌等。（11）使他們熟悉本科室常見病種的護(hù)理規(guī)范的特點(diǎn)..對實(shí)習(xí)同學(xué)的帶教: 帶教目標(biāo): 讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識向能力轉(zhuǎn)化的過程。經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法（學(xué)生經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程）：經(jīng)歷了某方面的護(hù)理實(shí)踐活動(dòng)，