小學(xué)生零花錢的調(diào)查報告及擴(kuò)展資料-wenkub
2024-11-04 05 本頁面
【正文】 用于摸獎等等。一個個真實的鏡頭、一串串具體的數(shù)據(jù)，使同學(xué)們真切地認(rèn)識到了零用錢使用過程中的不合理之處。（二）第二階段：活動實施階段設(shè)計調(diào)查問卷或相關(guān)表格根據(jù)本組的活動目的，分別設(shè)計較為合理的調(diào)查問卷或有關(guān)表格，以便活動時有針對性地進(jìn)行調(diào)查，了解同學(xué)們使用零花錢的情況，同時便于活動后系統(tǒng)地、科學(xué)地進(jìn)行統(tǒng)計分析。（一）第一階段：活動準(zhǔn)備階段分組：按照原來的學(xué)習(xí)小組把全班30名學(xué)生分成4個小組（學(xué)習(xí)小組的分法既考慮到了優(yōu)生與中差生的搭配，同時也考慮到了家庭住址盡可能鄰近的問題，以便在課余時間開展活動。學(xué)會設(shè)計調(diào)查表，在實踐調(diào)查活動中，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。縱觀我們同學(xué)的零花錢，多則幾十、幾百元，少則幾元、幾角錢。讓父母把零花錢轉(zhuǎn)到銀行卡里，父母保管。生活安排不合理，沒吃飯。在所有人填寫完后，我把表收了上來，并進(jìn)行了對比調(diào)查，發(fā)現(xiàn)買零食的人數(shù)居多，其次是購買和卡。校園內(nèi)如有小賣部，應(yīng)只賣學(xué)習(xí)文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境學(xué)校不應(yīng)該讓同學(xué)們把零食帶入校園。通過這次調(diào)查，我認(rèn)為很有必要正確引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用零花錢。從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能注意積攢且正確運(yùn)用零花錢的同學(xué)只有3名，占調(diào)查人數(shù)的30%；而其余7名同學(xué)（占70%）只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。正文：小學(xué)生零花錢的調(diào)查報告小學(xué)生關(guān)于零花錢的調(diào)查報告小學(xué)生關(guān)于零花錢的調(diào)查報告1隨著人們生活水平的提高，家長給小學(xué)生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。為什么有這么多的同學(xué)不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學(xué)習(xí)文具、買課外讀物等呢？究其原因主要有：不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。如果把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特別長期食用那些“三無”產(chǎn)品，有百害而無一利。小學(xué)生關(guān)于零花錢的調(diào)查報告2隨著生活水平的提高，們的生活質(zhì)量變好，零花錢也越來越多，班級出現(xiàn)了不好的攀比之風(fēng)。為什么買零食的人數(shù)居多呢？我疑惑地想，隨后我對買零食打勾的39。對于這種現(xiàn)象，我也提出一些建議：不能給太多的零花錢。督促孩子按時吃飯，保證營養(yǎng)均衡。有的心理學(xué)家曾經(jīng)這樣指出：零花錢在一定程度上決定著學(xué)生在班級中的地位。通過收集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。）組內(nèi)確定活動主題。分組調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)根據(jù)各組預(yù)定時間到相應(yīng)地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，收集有關(guān)資料完成表格和問卷。如組2的隊員們，對本班30名同學(xué)一個月的零用錢的數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計：一個月中所花零用錢最多的同學(xué)竟花了250元，全班30人共花了905元，平均每人每月大約花30元。四、對小學(xué)生零花錢使用情況調(diào)查的分析：整個調(diào)查結(jié)果令我們擔(dān)憂：首先是對我們父母的擔(dān)憂：①太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多。零花錢給多少用多少，甚至不留到第二天。即使家里有很多錢也不能多要，明確零花錢也應(yīng)該用在刀口上，如買學(xué)習(xí)用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。讓孩子體會賺錢的艱辛。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設(shè)一個活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味，加強(qiáng)理財意識。只有勞動、知識、經(jīng)驗、能力等才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福?？墒?，這些同學(xué)的零花錢從哪里來的呢？因此我為此事做了一份調(diào)查報告。他們有的回答說：“我沒有給他錢呀！”也有的說：“哦，怪不得我給他錢坐車，他還那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了。他們大多數(shù)因家長給他們的車錢或給他們在學(xué)校訂學(xué)習(xí)資料的錢來買外面的垃圾食品；有些同學(xué)去痛爸爸媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷，這樣使小學(xué)生養(yǎng)成非常不好的行為習(xí)慣。所以我希望家長必須得把這件事好好的處理，不能再讓小學(xué)生發(fā)生這種事了！小學(xué)生關(guān)于零花錢的調(diào)查報告5一、問題的提出。二、調(diào)查方法。詢問家人，了解他們對孩子消費(fèi)的建議。每星期零花錢數(shù)量。零花錢
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