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正文內(nèi)容

合川區(qū)南屏中學(xué)義務(wù)消防隊(duì)的組織管理制度-wenkub

2024-11-04 02 本頁(yè)面
 

【正文】 ,遇有重大情況要及時(shí)報(bào)告。對(duì)隨時(shí)可能引發(fā)火災(zāi)的隱患或重大火災(zāi)隱患,應(yīng)將危險(xiǎn)部位停止使用整改,并落實(shí)整改期間的安全防范措施。對(duì)公安消防機(jī)構(gòu)責(zé)令限期改正的火災(zāi)隱患,應(yīng)在規(guī)定的期限內(nèi)改正,寫出火災(zāi)隱患整改復(fù)函,向當(dāng)?shù)毓蚕罊C(jī)構(gòu)申報(bào)復(fù)查。(二)檢查內(nèi)容防火檢查應(yīng)包括下列主要內(nèi)容:;、疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明和安全出口情況; 、消防水源狀況; ; 、用電有無(wú)違章情況;; ;;(控制室)值班情況和設(shè)施運(yùn)行、記錄情況; ;、有效情況; 。發(fā)現(xiàn)初期火災(zāi)應(yīng)當(dāng)立即報(bào)警并及時(shí)撲救。防火巡查和檢查制度 一、一般規(guī)定學(xué)校對(duì)執(zhí)行消防安全制度和落實(shí)消防安全管理措施的情況進(jìn)行巡查和檢查,落實(shí)防火巡查、檢查人員,填寫巡查、檢查記錄。,每學(xué)期初應(yīng)進(jìn)行防火教育,努力開(kāi)展防火知識(shí)答卷等靈活有效的教育活動(dòng)。(2)匯報(bào)各分管工作的安全落實(shí)情況,找出存在的安全隱患,要求及時(shí)解決的安全問(wèn)題,布置檢查各安全方面的落實(shí)情況,布置階段性的安全工作要求,商討有關(guān)活動(dòng)的安全防患預(yù)案等。:人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí),并認(rèn)真做好記錄。、設(shè)施和裝具,保證完整好用。四、每年舉辦兩次學(xué)生滅火技能、逃生知識(shí)培訓(xùn)班,提高自救能力。七、轄區(qū)發(fā)生火災(zāi),及時(shí)組織疏散學(xué)生,撥打“119”火警電話報(bào)警,迅速撲救初起火災(zāi),協(xié)助消防隊(duì)撲滅一般火災(zāi)。三、定期開(kāi)展滅火、救生技能訓(xùn)練,滅火戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。及時(shí)制止、糾正違反消防安全制度行為,預(yù)防和消除火險(xiǎn)隱患。義務(wù)消防隊(duì)任務(wù)1.義務(wù)消防隊(duì)在公安消防部門指導(dǎo)下開(kāi)展工作。七、義務(wù)消防隊(duì)員應(yīng)履行以下職責(zé):認(rèn)真貫徹執(zhí)行單位消防第三篇:義務(wù)消防隊(duì)組織管理制度瓜州縣第四中學(xué)義務(wù)消防隊(duì)組織管理制度為加強(qiáng)我校消防組織管理,有效地預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生,特制定本制度。二、各部門根據(jù)自身情況成立義務(wù)消防隊(duì)。消防安全管理人應(yīng)制定義務(wù)消防隊(duì)年度消防安全訓(xùn)練計(jì)劃,確定訓(xùn)練內(nèi)容及授課人,并嚴(yán)格按照年度消防安全訓(xùn)練計(jì)劃,組織全體員工參加消防訓(xùn)練。第一篇:合川區(qū)南屏中學(xué)義務(wù)消防隊(duì)的組織管理制度合川區(qū)南屏中學(xué)義務(wù)消防隊(duì)的組織管理制度明確管理義務(wù)消防隊(duì)的責(zé)任處室、責(zé)任人和職責(zé)。義務(wù)消防隊(duì)分成滅火行動(dòng)組、通訊聯(lián)絡(luò)組、疏散引導(dǎo)組和安全防護(hù)救護(hù)組,明確各組的工作職責(zé)和任務(wù)。四、義務(wù)消防隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)履行以下職責(zé):認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家的消防法律、法規(guī)及單位有關(guān)消防管理規(guī)定,做好義務(wù)消防隊(duì)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作;組織制定本單位滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案,定期組織本單位義務(wù)消防隊(duì)員進(jìn)行演練;定期組織義務(wù)消防隊(duì)員學(xué)習(xí)消防安全常識(shí)和技能;組織義務(wù)消防隊(duì)員檢查、熟悉轄區(qū)的消防安全設(shè)施情況;發(fā)生火災(zāi)后,組織義務(wù)消防隊(duì)員進(jìn)行火災(zāi)撲救,事后積極協(xié)助有關(guān)部門進(jìn)行火災(zāi)調(diào)查。一、義務(wù)消防隊(duì)由我校消防安全負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)管理。2.貫徹執(zhí)行消防安全管理制度,積極參加本區(qū)域各項(xiàng)消防活動(dòng),做好消防宣傳、培訓(xùn)工作。5.定期組織滅火演習(xí)。四、制定學(xué)校滅火作戰(zhàn)預(yù)案,定期開(kāi)展滅火、逃生演練。義務(wù)(志愿)消防隊(duì)工作制度一、每月開(kāi)展一次滅火、救生技能訓(xùn)練、熟悉水源道路,每季度接受一次消防技能培訓(xùn)。五、做好學(xué)校24小時(shí)消防值班,隨時(shí)接受求助。、研討本單位的滅火的方案,在發(fā)生火災(zāi)的同時(shí)進(jìn)行火災(zāi)撲救、疏散、搶救物資、警戒火場(chǎng)。、年級(jí)組長(zhǎng)參加,有安全第一責(zé)任人或分管領(lǐng)導(dǎo)主持。消防安全教育培訓(xùn)制,學(xué)校所有人員都必須予以重視。、放假前進(jìn)行防火安全教育,并利用多種手段(如利用學(xué)校閉路電視放映防火VCD)開(kāi)展行之有效的教育活動(dòng)。檢查前,確定檢查人員、部位、內(nèi)容。二、防火巡查(一)巡查頻次學(xué)校應(yīng)每日對(duì)重點(diǎn)部門如食堂、配電房等進(jìn)行防火巡查?;馂?zāi)隱患整改制度 整改責(zé)任學(xué)校對(duì)存在的火災(zāi)隱患,應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以消除。對(duì)于確有正當(dāng)理由不能在限期內(nèi)改正完畢的,應(yīng)在期限屆滿前向公安消防機(jī)構(gòu)提出書面延期申請(qǐng)。對(duì)于涉及城市規(guī)劃布局而不能自身解決的重大火災(zāi)隱患,以及學(xué)校確無(wú)能力解決的重大火災(zāi)隱患,學(xué)校應(yīng)當(dāng)提出解決方案并及時(shí)向上級(jí)主管部門或者當(dāng)?shù)厝嗣裾畧?bào)告。安全疏散設(shè)施管理制度、責(zé)任人和職責(zé)。、器材登記、檢查及維護(hù)保養(yǎng)要求、情況記錄等要點(diǎn)。、用電設(shè)備應(yīng)由具有職業(yè)資格的人員負(fù)責(zé)安裝和維修,電氣焊工必須持證上崗,禁止非職業(yè)人員作業(yè),作業(yè)中嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程。2011年,我校對(duì)照平安校園創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn),本著“安全第一,預(yù)防為主”的原則,牢固樹(shù)立憂患防范意識(shí),克服麻痹思想,做到常抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴,以高度的責(zé)任感和事業(yè)心做好學(xué)校安全工作,努力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。重慶市新型警務(wù)體制和勤務(wù)機(jī)制實(shí)施后,學(xué)校根據(jù)上級(jí)工作要求,建立了“校保支隊(duì)校警保衛(wèi)科保安護(hù)校隊(duì)”五位一體的校園安保工作 1機(jī)制,完善了各處室、各部門安全工作制度,建立了自上而下的安全工作管理網(wǎng)絡(luò),確保校園安全工作橫向到邊,縱向到底,不留安全死角。制定和完善了《南屏中學(xué)消防逃生安全預(yù)案》、《南屏中學(xué)防食物中毒安全預(yù)案》、《南屏中學(xué)防溺水安全預(yù)案》、《南屏中學(xué)防樓道踩踏事故安全預(yù)案》、《南屏中學(xué)防自然災(zāi)害安全預(yù)案》《南屏中學(xué)防交通事故安全預(yù)案》等,切實(shí)提高和增強(qiáng)學(xué)校安全工作的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)發(fā)放各種宣傳資料,對(duì)師生進(jìn)行法制安全教育,樹(shù)立安全意識(shí),提高師生安全防范能力。四、落實(shí)措施,明確責(zé)任,確保學(xué)校安全工作落到實(shí)處。學(xué)校層面不能解決的,報(bào)上級(jí)主管部門解決。實(shí)行生活區(qū)夜間巡查制度。對(duì)巡邏時(shí)發(fā)現(xiàn)可疑人和情況要及時(shí)查問(wèn),弄清情況;巡邏人員要在校內(nèi)各處或指定區(qū)域勤檢查;對(duì)重點(diǎn)要害部位要勤觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理或向值班領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。采取老師到家庭實(shí)地走訪的形式,對(duì)生活有困難的特殊
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