【正文】 后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！政治教學(xué)反思高中政治教學(xué)反思初中政治教學(xué)反思初二政治教學(xué)反思5從20xx年8月開始新課程培訓(xùn)到現(xiàn)在，我們逐步走進(jìn)了新課程。為提高每節(jié)課的上課效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：漫畫、錄音、VCD等多樣形式教學(xué)，給學(xué)生一個真實(shí)、形象的事例。現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。作為科任，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好每一節(jié)平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。建構(gòu)主義教學(xué)觀也要求師生分別以自己的方式建構(gòu)對生活世界的多元理解,我們可以采取以學(xué)習(xí)者和問題為中心的教學(xué)策略,充分運(yùn)用情景教學(xué)或支架式教學(xué)的模式,主動創(chuàng)設(shè)開放的,充滿著意義解釋和建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。小組合作教學(xué)需要教師在實(shí)施小組合作教學(xué)的過程中，把握好課堂紀(jì)律，預(yù)測許多備課時無法預(yù)測到的情況；精選材料，創(chuàng)造有利于學(xué)生討論的情景；合理調(diào)控學(xué)生的情緒和討論的進(jìn)程；這都需要教師具備高超的調(diào)控能力。我建議在小組合作中一定要多關(guān)注一下學(xué)困生，給他們機(jī)會，讓他們多說說，多思考。但在實(shí)踐中，我對小組合作教學(xué)存在一些困惑。強(qiáng)調(diào)在理解基礎(chǔ)上牢記課本觀點(diǎn)，積累解題資本。心理學(xué)研究表明，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固程度，與學(xué)生是否動手做過有很大的`關(guān)系：一般來說，學(xué)生聽老師講，能記住10%～20%的內(nèi)容；學(xué)生邊聽又邊看老師講解和演示，能記住70%～80%的內(nèi)容；而學(xué)生再親自動手做一做，則能掌握90%的內(nèi)容。出現(xiàn)上述問題的主要原因有：（1）學(xué)生對學(xué)習(xí)思想政治課的目的和意義還不夠明確。例如：（1）喜歡聽老師講案例，不喜歡運(yùn)用課本理論作分析。（2）勤于做題，懶于溫書。（2）學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固。因此，教師要幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)思想政治課的目的和意義，課堂上引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，通過主動探究真正領(lǐng)悟知識。第四，對課后習(xí)題進(jìn)行分析，重點(diǎn)分析各個題目與相關(guān)課本知識的關(guān)系，以及如何充實(shí)答題內(nèi)容。在小組學(xué)習(xí)的過程中，有大部分學(xué)生流于形式，在那聽之任之，隨聲附和，不能夠發(fā)表自己的意見和主張，特別是一些思考性的問題，他們不會用所學(xué)知識進(jìn)行解釋，使用的語言不夠恰當(dāng)，好像是回答出來與問題無關(guān)，針對這類問題，我主要采取讓學(xué)生多看教材，領(lǐng)會教材中的語言，逐步的讓學(xué)生把語言轉(zhuǎn)化到專業(yè)化的術(shù)語中。這樣在進(jìn)行討論和交流時，可以取長補(bǔ)短。基于此，教師就要吸收最新的觀念，并根據(jù)思想政治課學(xué)科的特點(diǎn)，關(guān)注國家和社會生活中的熱點(diǎn)問題，增強(qiáng)政治敏銳性，提高教師自身素質(zhì)。這樣,學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍里,積極主動地參與知識學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂,增長見識,提高覺悟,培養(yǎng)能力.2,注重學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣培養(yǎng).在情景教學(xué)中,運(yùn)用各種情景的主要目的就是為了充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性和興趣,讓他們在愉快的心理狀態(tài)下主動學(xué)習(xí),在思想政治課的教育教學(xué)過程中,我們可以運(yùn)用諸如音樂,電視,廣播,多媒體教室等許多現(xiàn)代化教學(xué)手段,我認(rèn)為這只是解決了形式上的問題,要真正培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣,還得從課堂教學(xué)內(nèi)容本身去下深工夫.①始終堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué).堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),是思想政治課教學(xué)改革要達(dá)到的目標(biāo)中的一部分,也是思想政治新課程的教學(xué)改革取得成功的必然要求,我堅(jiān)持深入鉆研教材,發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的`啟發(fā)因素,設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題.②理論聯(lián)系實(shí)際,國內(nèi)外重大時事政治穿插運(yùn)用.理論聯(lián)系實(shí)際,是思想政治課教學(xué)中居于主導(dǎo)地位的基本原則,學(xué)生就會覺得,思想政治課的內(nèi)容就在我們身邊,很實(shí)際,并不只是純理論要求,它要解決的是我們身邊的一些實(shí)際問題,學(xué)了之后有用,如此,要貫徹這一原則,重要的是我們要正確把握它在不同教學(xué)階段上的不同要求.3,倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),以問題解決貫穿課堂始終,抓好課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié).研究性學(xué)習(xí),要求學(xué)習(xí)者通過對所要學(xué)習(xí)的對象進(jìn)行探索,體驗(yàn),分析,提煉,總結(jié),以便獲得知識,我們可以主導(dǎo)學(xué)生自己去通過閱讀教材發(fā)現(xiàn)問題,提出問題并列出提綱(搭起知識的支架),分析探索問題,尋求問題的最終解決,自主建構(gòu)起對知識的理解和世界的意義。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我本人時刻從現(xiàn)實(shí)生活、身心健康等方面，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。在這段時間里，我對自己過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，用新課程的理念，把曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，現(xiàn)將在反思中得到的認(rèn)識與體會總結(jié)出來，與同行交流。（1）教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。我 是以組織者、指導(dǎo)者的身份參加的，在活動準(zhǔn)備的過程中，把班級同學(xué)分成兩大組和若干小組，每個大組推薦4名能言善辯者作為選手，班級的每個同學(xué)都進(jìn)行材料準(zhǔn)備，然后進(jìn)行小組討論，為全班辯論打下群眾基礎(chǔ)，保證共同發(fā)言的質(zhì)量，不至于使辯論只是少數(shù)辯手的事。作為引導(dǎo)者，教師要記住自己的職責(zé)是教育所有的學(xué)生，因而要堅(jiān)信每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛能。好公民的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？我通過一些具體的事例，有典型的，也有我們生活中的普通事例，來教育我們的學(xué)生：我也能做個好公民。新課程中，師生關(guān)系已從傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)變成新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系。教師與學(xué)生之間的交流，既是認(rèn)知的交流，更有情感的交流。最后讓幾個有代表性的設(shè)計(jì)圖通過投影在全班展示，由學(xué)生進(jìn)行講解。既能夠把問題簡明地闡述清楚，也能很好地引導(dǎo)學(xué)生去探索、自主學(xué)習(xí)。案例：依法維護(hù)社會主義經(jīng)濟(jì)秩序第三框——法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為，課本中對生產(chǎn)者、銷售者的行為都作了具體的規(guī)定，消費(fèi)者也是經(jīng)濟(jì)活動的參與者，教材中只是講了消費(fèi)者在經(jīng)濟(jì)活動中必須自覺地遵守法律、法規(guī)。過去的教和學(xué)都以掌握知識為主，教師很難創(chuàng)造性地理解、開發(fā)教材，現(xiàn)在則可以根據(jù)學(xué)生的需要大膽創(chuàng)新了。學(xué)生熱烈討論，想出了許多自我保護(hù)的方法。學(xué)習(xí)的過程是自我生成的過程，這種生成是他人無法取代的，是由內(nèi)向外的生長，而不是由外向內(nèi)的灌輸，其基礎(chǔ)是學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗(yàn)。從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)目的、教學(xué)方法。四、教學(xué)中要注重對學(xué)生的評價新課程評價的主要作用在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（1）給學(xué)生參與評價的權(quán)利。因?yàn)槭澜缟喜⒉淮嬖谡l聰明誰不聰明的問題，而是存在誰哪一方面聰明以及怎樣聰明的問題。（3）評價中應(yīng)遵循“沒有最好，只有更好”。新課程改革已全面展開，讓我們乘著素質(zhì)教育的強(qiáng)勁東風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)、反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，以自己的激情、智慧和創(chuàng)造性勞動描繪新課程絢麗多彩的“教學(xué)景觀”。另外，教師應(yīng)講練結(jié)合，有目的、有計(jì)劃地訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生有多次反復(fù)實(shí)踐和探索的機(jī)會，才能提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教師在課堂上要對每個學(xué)生抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度。接下來將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行全面反思和總結(jié)。教學(xué)效果較好。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。做好個別學(xué)生思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，提高了學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽教師講課，還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。只要長期堅(jiān)持，就會培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣，提高學(xué)生的總結(jié)能力，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。問題用幻燈機(jī)投在屏幕上，接著同學(xué)用615分鐘看書。教師就要當(dāng)“引橋”，當(dāng)“路標(biāo)”。三、在學(xué)生自學(xué)時，教師一方面督促學(xué)生按照老師的指導(dǎo)自學(xué)，確保完成好自學(xué)任務(wù)，老師還可以及時表揚(yáng)速度快，；還可以給后進(jìn)生說幾句悄悄話，幫助其端正自學(xué)態(tài)度；另一方面通過行間巡視，個別詢問，檢測的形式進(jìn)行調(diào)查，讓學(xué)生最大限度地暴露自學(xué)中的疑難問題，并認(rèn)真分析帶傾向性的問題，進(jìn)行梳理、歸類，為“后教”作好準(zhǔn)備。教的方式都讓已掌握的學(xué)生先講，如學(xué)生講對了，教師肯定，不必重復(fù)；講得不完整、達(dá)不到深度的，教師要補(bǔ)充；講錯了的教師要更正。擴(kuò)展資料：初二政治教學(xué)反思初二政治教學(xué)反思1本節(jié)課是八年級政治上冊第三課第一框，本節(jié)課是新授課，本課的重點(diǎn)是懂得在同學(xué)交往中“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受歡迎的品質(zhì)，難點(diǎn)是理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好的呵護(hù)同學(xué)間的深厚友誼。通過小組討論和教師的巡視指導(dǎo)答疑，之后各小組進(jìn)行匯報(bào)展示，教師對重點(diǎn)問題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和點(diǎn)撥，由此來突出本課的重點(diǎn)知識。本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是：本節(jié)課重點(diǎn)突出，教師強(qiáng)調(diào)易錯問題比較及時。復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)全員參與，掌握知識扎實(shí)有效。學(xué)生參與人數(shù)還是不夠多，積極性還不夠高。以上是我對本節(jié)課的反思，自己在教學(xué)中還存在許多不足之處，在今后的教學(xué)中應(yīng)向其他教師學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常聽課，不斷加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，同時自己也要繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，爭取工作再上一個新臺階。（3）喜歡做選擇題，不喜歡做非選擇題。（3）學(xué)生對新課標(biāo)理念的理解極端，認(rèn)為應(yīng)付思想政治考試主要靠死記課本觀點(diǎn)就行了。另外，教師應(yīng)講練結(jié)合，有目的、有計(jì)劃地訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生有多次反復(fù)實(shí)踐和探索的機(jī)會，才能提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。第五，注意發(fā)揮思想政治教學(xué)的德育功能，對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。但也有少部分學(xué)生組織紀(jì)律觀念較差，學(xué)習(xí)積極性不高，這也是本期教學(xué)中所抓的重點(diǎn)。備好課是上好課的前提和保證。在教學(xué)中注重學(xué)生活動，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時給予肯定。三、改進(jìn)措施：深研教材，把握教材特色，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，積極有效地備好每一堂課，向課堂四十五分鐘要效益。注重學(xué)生知識的鞏固和過關(guān)，精心設(shè)計(jì)好相應(yīng)的練習(xí)，利用課前提問時間來充分調(diào)動學(xué)生鞏固知識的積極性。總之，時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了，在全體同仁的幫助下，在全體學(xué)生的共同努力下，本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。以完成教育改革任務(wù)、推進(jìn)素質(zhì)教育為已任，認(rèn)真地按質(zhì)按量地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真細(xì)致的批改學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時收發(fā)。認(rèn)真及時寫好計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)