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正文內(nèi)容

初二政治教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-wenkub

2024-11-04 01 本頁(yè)面
 

【正文】 后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!政治教學(xué)反思高中政治教學(xué)反思初中政治教學(xué)反思初二政治教學(xué)反思5從20xx年8月開(kāi)始新課程培訓(xùn)到現(xiàn)在,我們逐步走進(jìn)了新課程。為提高每節(jié)課的上課效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:漫畫(huà)、錄音、VCD等多樣形式教學(xué),給學(xué)生一個(gè)真實(shí)、形象的事例?,F(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。作為科任,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好每一節(jié)平衡課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。建構(gòu)主義教學(xué)觀也要求師生分別以自己的方式建構(gòu)對(duì)生活世界的多元理解,我們可以采取以學(xué)習(xí)者和問(wèn)題為中心的教學(xué)策略,充分運(yùn)用情景教學(xué)或支架式教學(xué)的模式,主動(dòng)創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的,充滿著意義解釋和建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。小組合作教學(xué)需要教師在實(shí)施小組合作教學(xué)的過(guò)程中,把握好課堂紀(jì)律,預(yù)測(cè)許多備課時(shí)無(wú)法預(yù)測(cè)到的情況;精選材料,創(chuàng)造有利于學(xué)生討論的情景;合理調(diào)控學(xué)生的情緒和討論的進(jìn)程;這都需要教師具備高超的調(diào)控能力。我建議在小組合作中一定要多關(guān)注一下學(xué)困生,給他們機(jī)會(huì),讓他們多說(shuō)說(shuō),多思考。但在實(shí)踐中,我對(duì)小組合作教學(xué)存在一些困惑。強(qiáng)調(diào)在理解基礎(chǔ)上牢記課本觀點(diǎn),積累解題資本。心理學(xué)研究表明,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固程度,與學(xué)生是否動(dòng)手做過(guò)有很大的`關(guān)系:一般來(lái)說(shuō),學(xué)生聽(tīng)老師講,能記住10%~20%的內(nèi)容;學(xué)生邊聽(tīng)又邊看老師講解和演示,能記住70%~80%的內(nèi)容;而學(xué)生再親自動(dòng)手做一做,則能掌握90%的內(nèi)容。出現(xiàn)上述問(wèn)題的主要原因有:(1)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)思想政治課的目的和意義還不夠明確。例如:(1)喜歡聽(tīng)老師講案例,不喜歡運(yùn)用課本理論作分析。(2)勤于做題,懶于溫書(shū)。(2)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固。因此,教師要幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)思想政治課的目的和意義,課堂上引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,通過(guò)主動(dòng)探究真正領(lǐng)悟知識(shí)。第四,對(duì)課后習(xí)題進(jìn)行分析,重點(diǎn)分析各個(gè)題目與相關(guān)課本知識(shí)的關(guān)系,以及如何充實(shí)答題內(nèi)容。在小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有大部分學(xué)生流于形式,在那聽(tīng)之任之,隨聲附和,不能夠發(fā)表自己的意見(jiàn)和主張,特別是一些思考性的問(wèn)題,他們不會(huì)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋,使用的語(yǔ)言不夠恰當(dāng),好像是回答出來(lái)與問(wèn)題無(wú)關(guān),針對(duì)這類問(wèn)題,我主要采取讓學(xué)生多看教材,領(lǐng)會(huì)教材中的語(yǔ)言,逐步的讓學(xué)生把語(yǔ)言轉(zhuǎn)化到專業(yè)化的術(shù)語(yǔ)中。這樣在進(jìn)行討論和交流時(shí),可以取長(zhǎng)補(bǔ)短?;诖耍處熅鸵兆钚碌挠^念,并根據(jù)思想政治課學(xué)科的特點(diǎn),關(guān)注國(guó)家和社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題,增強(qiáng)政治敏銳性,提高教師自身素質(zhì)。這樣,學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍里,積極主動(dòng)地參與知識(shí)學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂(lè),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),提高覺(jué)悟,培養(yǎng)能力.2,注重學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣培養(yǎng).在情景教學(xué)中,運(yùn)用各種情景的主要目的就是為了充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性和興趣,讓他們?cè)谟淇斓男睦頎顟B(tài)下主動(dòng)學(xué)習(xí),在思想政治課的教育教學(xué)過(guò)程中,我們可以運(yùn)用諸如音樂(lè),電視,廣播,多媒體教室等許多現(xiàn)代化教學(xué)手段,我認(rèn)為這只是解決了形式上的問(wèn)題,要真正培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣,還得從課堂教學(xué)內(nèi)容本身去下深工夫.①始終堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué).堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),是思想政治課教學(xué)改革要達(dá)到的目標(biāo)中的一部分,也是思想政治新課程的教學(xué)改革取得成功的必然要求,我堅(jiān)持深入鉆研教材,發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的`啟發(fā)因素,設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題.②理論聯(lián)系實(shí)際,國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治穿插運(yùn)用.理論聯(lián)系實(shí)際,是思想政治課教學(xué)中居于主導(dǎo)地位的基本原則,學(xué)生就會(huì)覺(jué)得,思想政治課的內(nèi)容就在我們身邊,很實(shí)際,并不只是純理論要求,它要解決的是我們身邊的一些實(shí)際問(wèn)題,學(xué)了之后有用,如此,要貫徹這一原則,重要的是我們要正確把握它在不同教學(xué)階段上的不同要求.3,倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),以問(wèn)題解決貫穿課堂始終,抓好課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié).研究性學(xué)習(xí),要求學(xué)習(xí)者通過(guò)對(duì)所要學(xué)習(xí)的對(duì)象進(jìn)行探索,體驗(yàn),分析,提煉,總結(jié),以便獲得知識(shí),我們可以主導(dǎo)學(xué)生自己去通過(guò)閱讀教材發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題并列出提綱(搭起知識(shí)的支架),分析探索問(wèn)題,尋求問(wèn)題的最終解決,自主建構(gòu)起對(duì)知識(shí)的理解和世界的意義。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。教育是愛(ài)心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,我本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)生活、身心健康等方面,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。在這段時(shí)間里,我對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思,用新課程的理念,把曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視,現(xiàn)將在反思中得到的認(rèn)識(shí)與體會(huì)總結(jié)出來(lái),與同行交流。(1)教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。我 是以組織者、指導(dǎo)者的身份參加的,在活動(dòng)準(zhǔn)備的過(guò)程中,把班級(jí)同學(xué)分成兩大組和若干小組,每個(gè)大組推薦4名能言善辯者作為選手,班級(jí)的每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行材料準(zhǔn)備,然后進(jìn)行小組討論,為全班辯論打下群眾基礎(chǔ),保證共同發(fā)言的質(zhì)量,不至于使辯論只是少數(shù)辯手的事。作為引導(dǎo)者,教師要記住自己的職責(zé)是教育所有的學(xué)生,因而要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛能。好公民的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?我通過(guò)一些具體的事例,有典型的,也有我們生活中的普通事例,來(lái)教育我們的學(xué)生:我也能做個(gè)好公民。新課程中,師生關(guān)系已從傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)變成新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系。教師與學(xué)生之間的交流,既是認(rèn)知的交流,更有情感的交流。最后讓幾個(gè)有代表性的設(shè)計(jì)圖通過(guò)投影在全班展示,由學(xué)生進(jìn)行講解。既能夠把問(wèn)題簡(jiǎn)明地闡述清楚,也能很好地引導(dǎo)學(xué)生去探索、自主學(xué)習(xí)。案例:依法維護(hù)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)秩序第三框——法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為,課本中對(duì)生產(chǎn)者、銷售者的行為都作了具體的規(guī)定,消費(fèi)者也是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者,教材中只是講了消費(fèi)者在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中必須自覺(jué)地遵守法律、法規(guī)。過(guò)去的教和學(xué)都以掌握知識(shí)為主,教師很難創(chuàng)造性地理解、開(kāi)發(fā)教材,現(xiàn)在則可以根據(jù)學(xué)生的需要大膽創(chuàng)新了。學(xué)生熱烈討論,想出了許多自我保護(hù)的方法。學(xué)習(xí)的過(guò)程是自我生成的過(guò)程,這種生成是他人無(wú)法取代的,是由內(nèi)向外的生長(zhǎng),而不是由外向內(nèi)的灌輸,其基礎(chǔ)是學(xué)生原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)目的、教學(xué)方法。四、教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)新課程評(píng)價(jià)的主要作用在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。(1)給學(xué)生參與評(píng)價(jià)的權(quán)利。因?yàn)槭澜缟喜⒉淮嬖谡l(shuí)聰明誰(shuí)不聰明的問(wèn)題,而是存在誰(shuí)哪一方面聰明以及怎樣聰明的問(wèn)題。(3)評(píng)價(jià)中應(yīng)遵循“沒(méi)有最好,只有更好”。新課程改革已全面展開(kāi),讓我們乘著素質(zhì)教育的強(qiáng)勁東風(fēng),不斷學(xué)習(xí)、反思,不斷充實(shí)自己,積累經(jīng)驗(yàn),以自己的激情、智慧和創(chuàng)造性勞動(dòng)描繪新課程絢麗多彩的“教學(xué)景觀”。另外,教師應(yīng)講練結(jié)合,有目的、有計(jì)劃地訓(xùn)練學(xué)生,讓學(xué)生有多次反復(fù)實(shí)踐和探索的機(jī)會(huì),才能提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教師在課堂上要對(duì)每個(gè)學(xué)生抱著積極、熱情、信任的態(tài)度,并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度。接下來(lái)將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行全面反思和總結(jié)。教學(xué)效果較好。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說(shuō)服力。做好個(gè)別學(xué)生思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高了學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心。立足課堂教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí):要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽(tīng)教師講課,還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言,在聽(tīng)中想、聽(tīng)中記,以想促聽(tīng),以聽(tīng)助記。即議論、討論、爭(zhēng)論,這是思維中最活躍的因素。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持,就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣,提高學(xué)生的總結(jié)能力,獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。問(wèn)題用幻燈機(jī)投在屏幕上,接著同學(xué)用615分鐘看書(shū)。教師就要當(dāng)“引橋”,當(dāng)“路標(biāo)”。三、在學(xué)生自學(xué)時(shí),教師一方面督促學(xué)生按照老師的指導(dǎo)自學(xué),確保完成好自學(xué)任務(wù),老師還可以及時(shí)表?yè)P(yáng)速度快,;還可以給后進(jìn)生說(shuō)幾句悄悄話,幫助其端正自學(xué)態(tài)度;另一方面通過(guò)行間巡視,個(gè)別詢問(wèn),檢測(cè)的形式進(jìn)行調(diào)查,讓學(xué)生最大限度地暴露自學(xué)中的疑難問(wèn)題,并認(rèn)真分析帶傾向性的問(wèn)題,進(jìn)行梳理、歸類,為“后教”作好準(zhǔn)備。教的方式都讓已掌握的學(xué)生先講,如學(xué)生講對(duì)了,教師肯定,不必重復(fù);講得不完整、達(dá)不到深度的,教師要補(bǔ)充;講錯(cuò)了的教師要更正。擴(kuò)展資料:初二政治教學(xué)反思初二政治教學(xué)反思1本節(jié)課是八年級(jí)政治上冊(cè)第三課第一框,本節(jié)課是新授課,本課的重點(diǎn)是懂得在同學(xué)交往中“開(kāi)放自我,積極交往”態(tài)度的重要性及受歡迎的品質(zhì),難點(diǎn)是理解什么是真正的友誼,怎樣才能更好的呵護(hù)同學(xué)間的深厚友誼。通過(guò)小組討論和教師的巡視指導(dǎo)答疑,之后各小組進(jìn)行匯報(bào)展示,教師對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和點(diǎn)撥,由此來(lái)突出本課的重點(diǎn)知識(shí)。本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是:本節(jié)課重點(diǎn)突出,教師強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)問(wèn)題比較及時(shí)。復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)全員參與,掌握知識(shí)扎實(shí)有效。學(xué)生參與人數(shù)還是不夠多,積極性還不夠高。以上是我對(duì)本節(jié)課的反思,自己在教學(xué)中還存在許多不足之處,在今后的教學(xué)中應(yīng)向其他教師學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),經(jīng)常聽(tīng)課,不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),同時(shí)自己也要繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取工作再上一個(gè)新臺(tái)階。(3)喜歡做選擇題,不喜歡做非選擇題。(3)學(xué)生對(duì)新課標(biāo)理念的理解極端,認(rèn)為應(yīng)付思想政治考試主要靠死記課本觀點(diǎn)就行了。另外,教師應(yīng)講練結(jié)合,有目的、有計(jì)劃地訓(xùn)練學(xué)生,讓學(xué)生有多次反復(fù)實(shí)踐和探索的機(jī)會(huì),才能提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。第五,注意發(fā)揮思想政治教學(xué)的德育功能,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。但也有少部分學(xué)生組織紀(jì)律觀念較差,學(xué)習(xí)積極性不高,這也是本期教學(xué)中所抓的重點(diǎn)。備好課是上好課的前提和保證。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,多與他們談心;從贊美著手,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定。三、改進(jìn)措施:深研教材,把握教材特色,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),積極有效地備好每一堂課,向課堂四十五分鐘要效益。注重學(xué)生知識(shí)的鞏固和過(guò)關(guān),精心設(shè)計(jì)好相應(yīng)的練習(xí),利用課前提問(wèn)時(shí)間來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生鞏固知識(shí)的積極性。總之,時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了,在全體同仁的幫助下,在全體學(xué)生的共同努力下,本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),收到了良好的效果。以完成教育改革任務(wù)、推進(jìn)素質(zhì)教育為已任,認(rèn)真地按質(zhì)按量地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真細(xì)致的批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時(shí)收發(fā)。認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好計(jì)劃,按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作,達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)
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