【正文】 的教學(xué)實(shí)踐活動，營造良好的教學(xué)法環(huán)境。第三單元講的是否19世界60。3 教材內(nèi)容第一單元是“過渡”即從傳統(tǒng)的中世紀(jì)向近代社會的過渡。即分為傳統(tǒng)社會向近代社會進(jìn)渡，近代社會的發(fā)展與終結(jié)三個基本階段，第一單元意在說明近代社會思想文化因素的醞釀與政治過渡的基本過程。第四單元構(gòu)建文化的圣殿，該單元共有四課，主要包括近代的思想理論，文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)等主要內(nèi)容。初中歷史第五冊的內(nèi)容是世界近代史共分四個單元第一單元是“跨入近代社會的門檻該單元共有七單課，主要包括文藝復(fù)興，地理大發(fā)現(xiàn)，英美法早期的資產(chǎn)階級革命，拿破侖等內(nèi)容。3．加強(qiáng)輔導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級發(fā)展。第四單元主要是講世界理論文學(xué)藝術(shù)和自然科學(xué)領(lǐng)域所取得的成就。引導(dǎo)學(xué)生理解為什么通過文藝復(fù)興運(yùn)動，新航路的開辟和早期的資產(chǎn)階級革命，歐洲就“跨入了近代社會的門檻。資本主義社會制度無疑是社會的一大進(jìn)步，但它畢竟還是一個剝削制度，它的貪婪性和野蠻性。其下的每一課都圍繞著這條線詳細(xì)展開。第三單元“近代社會的發(fā)展與終結(jié)。2．要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察和分析問題的能力。二． 教材分析本學(xué)期講授的《世界歷史》上冊，基本內(nèi)容分為四個部分。該單元共有八課包括俄國農(nóng)奴制改革，美國內(nèi)戰(zhàn)，日本明治維新，第二次工業(yè)革命，一戰(zhàn)前的國際關(guān)系和第一次世界大戰(zhàn)等主要內(nèi)容。2．聯(lián)系緊密，自成體系本冊教材除了每個單元內(nèi)的課程都圍繞著本單元主線展開外，各單元之間都存在著緊密的邏輯關(guān)系，構(gòu)成了一個解釋世界的近代史的主要依據(jù)。永遠(yuǎn)是一個社會制度動蕩不安的根本原因。第二單元是講資本主義制度的最終確立的經(jīng)濟(jì)標(biāo)志的矛盾表現(xiàn)，即第一次工業(yè)革命的發(fā)生和資本主義社會的內(nèi)外矛盾所引起的各種動蕩與斗爭。四、學(xué)生情況分析各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡，有些同學(xué)基礎(chǔ)差，主要是缺乏興趣。六．教學(xué)進(jìn)度安排：內(nèi)容周次2課14課2復(fù)習(xí)，單元檢測36課47課、單元檢測59課611課7113課8115課9復(fù)習(xí)期中考試10１17課11119課1221課13復(fù)習(xí)單元檢測14223課15225課16 單元檢測17復(fù)習(xí)，迎接期末考試—2018第二篇：初三上學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃初三上學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想1． 弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。第二單元是“近代社會的確立與動蕩，該單元共有六課，包括第一次工業(yè)革命，民族解放運(yùn)動，馬克思主義的誕生和巴黎公社等主要內(nèi)容。三、教材的主要特點(diǎn)及主要任務(wù)和要求： 1．詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出把重點(diǎn)放在了歐美的是如何從傳統(tǒng)社會過渡到近代社會的。第二單元則主要說明近代社會的物質(zhì)基礎(chǔ)和聚斂財(cái)富的手段是怎樣形成與發(fā)展的，以及由此而形成的社會震蕩與矛盾沖突這個單元主要是想說明，任何一種社會制度的形成，都必須建立在強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)上，沒有這個基礎(chǔ)就不會有一種新生的社會制度的最后確立與發(fā)展。其重點(diǎn)是圍繞這七課的學(xué)習(xí)與探究。70年代至20世初的歷史，其主z線是近代社會的發(fā)展與終結(jié)。2．指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。初三上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1一、學(xué)情分析：從整體情況來看，九年級一、二班學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，優(yōu)生有幾個，后進(jìn)生也較多，導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重。九年級共安排有十四個單元，上學(xué)期完成十二個單元。九年級英語是人民教育出版社出版的新目標(biāo)英語，本冊書依然是分為SectionA、SectionB、Selfcheck，其中A部分為新課呈現(xiàn)，B部分為拓展延伸，教材編排有以下目的：要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力。三、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。對學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展。充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。課后加強(qiáng)個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。不斷提高語言能力、教學(xué)能力，加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排，所教班級將有進(jìn)一步調(diào)整，應(yīng)爭取在最短時間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細(xì)情況，使教學(xué)工作更有針對性，增強(qiáng)實(shí)效性。積極參加政治學(xué)科青年教師的教學(xué)競賽活動，充分利用每一次外出聽課機(jī)會，努力提升業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持每周至少一次的集體備課活動，要落實(shí)內(nèi)容、地點(diǎn)、人員等。旨在結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨的情感，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神。強(qiáng)情感教學(xué)，多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題，進(jìn)行正確的幫助、指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺性和主動性。強(qiáng)化對學(xué)生認(rèn)知和記憶知識能力的訓(xùn)練和提高，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮競爭的學(xué)習(xí)意識和氛圍。另外大部分同學(xué)初二物理知識掌握的不好，九年級要來一個總復(fù)習(xí)，內(nèi)容繁多，時間有很緊，對他們來說有一定的難度。現(xiàn)行大綱要求初中物理教學(xué)要以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，教材中的各類實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)性習(xí)題明顯增多，感性認(rèn)識的積累有助于抽象邏輯思維能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生養(yǎng)成尊重事實(shí)、勤于動手和按科學(xué)辦事的良好習(xí)慣。教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，不斷重復(fù)記憶，加深印象。初三上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇4這學(xué)期我擔(dān)任了初三（9）、（10）兩個班的英語教學(xué)工作。初三的學(xué)生如果基礎(chǔ)差到連一個單詞都不會拼寫，要想補(bǔ)救應(yīng)該是很困難的。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律等。三、奮斗目標(biāo)：鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。初三上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇6(一)知識與技能：：軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)……，理解簡單圖案設(shè)計(jì)的意圖。用最簡單的幾何圖形——三角形、矩形設(shè)計(jì)、制作圖案。其中圖(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)都可以看作是由“基本圖案”通過旋轉(zhuǎn)適合角度形成(可以讓學(xué)生自己說說每個旋轉(zhuǎn)的角度