【正文】 。這樣寫(xiě)的好處是。自主學(xué)習(xí)探究我要嘗試用上面的方法學(xué)習(xí)3—5自然段。這些句子寫(xiě)得真美，我要再美讀一遍。二、邊讀邊悟，感受美。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受頤和園的美景，從中受到情感的熏陶。是利用昆明湖、萬(wàn)壽山為基址，以杭州西湖風(fēng)景為藍(lán)本，汲取江南園林的某些設(shè)計(jì)手法和意境而建成的一座大型天然山水園，也是保存得最完整的一座皇家行宮御苑，占地約290公頃。 ji224。sǒng dīˋ224。通過(guò)讀課文，我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。我再讀課文，用“”畫(huà)出自己不理解的詞語(yǔ)，用查字詞典、聯(lián)系上下文或觀(guān)察插圖等方法理解它們。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法 學(xué)習(xí)方法：自主合作探究 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)趣在我國(guó)的首都北京西郊，有一個(gè)世界著名的皇家園林。學(xué)習(xí)課時(shí)：一課時(shí) 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1．我要會(huì)認(rèn)“頤、聳、”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“殿、廊、堤、栽”等11個(gè)生字；正確讀寫(xiě)“大殿、長(zhǎng)廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、隱隱約約、玩賞”等詞語(yǔ)。3．在感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言之后，我還要去了解更多中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”。在某種意義上說(shuō)，對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和保護(hù)，就是對(duì)我們自己的文化基因和民族身份的認(rèn)識(shí)和保護(hù)；對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承，就是中華民族文化命脈的傳承。從某種角度上說(shuō)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一種受制于傳承人主觀(guān)傾向的文化遺產(chǎn)。但隨著歷史的演進(jìn)，社會(huì)不斷變遷，相應(yīng)地，作為歷史和社會(huì)的人，其身上負(fù)載的文化因素也在不斷的發(fā)生變化。因此，課前，我選用了遠(yuǎn)程資源中的部分視頻資料，對(duì)它進(jìn)行加工整合，制成了今天課堂上用到的課件?！币槐P(pán)棋因抓住了對(duì)手的斷處獲勝更顯得精彩、激烈。（設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，能將語(yǔ)文教學(xué)向德育、美育方面滲透。２、學(xué)生自學(xué)。３、學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。３、學(xué)生匯報(bào)：讀、議、賞、背?！窘虒W(xué)程序】一、回顧全文，理清順序師：預(yù)習(xí)課上同學(xué)們隨老師走馬觀(guān)花初游了頤和園，大家回憶一下作者的游覽路線(xiàn)是怎樣的？二、播放視頻，再現(xiàn)場(chǎng)景師：作者就是按這樣的順序來(lái)游覽頤和園的，今天我就想帶著同學(xué)們追隨作者的游覽路線(xiàn)免費(fèi)游頤和園一次。２、情境再現(xiàn)法：課堂中主要運(yùn)用多媒體課件，圖文對(duì)照，以次調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)課文，共同感受頤和園的美麗景色。所以在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我便把網(wǎng)上的一些資源展示給學(xué)生看，這樣就會(huì)把學(xué)生引進(jìn)多姿多彩的世界，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，使學(xué)生學(xué)得更輕松、更愉快，也為傳統(tǒng)課堂教學(xué)增添了勃勃生機(jī)?！驹O(shè)計(jì)理念】１、關(guān)注學(xué)生的情感需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：我們知道，學(xué)生有個(gè)最為顯著的特點(diǎn)，那就是他（她）感興趣的 事物就會(huì)想方設(shè)法研究它、解決它。⑵ 理清作者的游覽順序。⑶ 有感情地朗讀課文。所以在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我充分分 析學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)民主、寬松的環(huán)境放松他們，使學(xué)生產(chǎn)生閱 讀的興趣，主動(dòng)來(lái)參與閱讀，并在閱讀中體驗(yàn)成功的喜悅。準(zhǔn)備了多媒體教學(xué)３、依據(jù)課改的新理念進(jìn)行設(shè)計(jì)：新課程改變了教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色和教學(xué)、學(xué)習(xí)方式，它積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，不但使教師在課程改革中不斷實(shí)現(xiàn)自我更新，而且使學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷成熟，不斷進(jìn)步，教師要與新課程同行，就必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”，成為課程的“研究者、開(kāi)發(fā)者、決策者”。３、以讀促讀法：在教學(xué)中，實(shí)行多項(xiàng)互動(dòng)，讓學(xué)生在讀中感知、感悟，理解課文。想去的同學(xué)就快跟我來(lái)吧?。úシ乓曨l）學(xué)生欣賞后簡(jiǎn)單談?wù)劯惺?。四、合作學(xué)習(xí)“萬(wàn)壽山”部分１、學(xué)法總結(jié)。４、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)所得，以小導(dǎo)游的身份介紹萬(wàn)壽山。３、匯報(bào)體會(huì)：六、拓展延伸，激發(fā)情感師：今天，我們?cè)阼蜩蛉缟漠?huà)面，具體生動(dòng)的語(yǔ)言中領(lǐng)略到了頤和園這三處景點(diǎn)的美。激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。同樣，優(yōu)秀教師的課堂往往是波瀾起伏，高潮迭起，其中一個(gè)重要原因就是他們上課時(shí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需要，用自己的心靈走進(jìn)了課堂。力圖使學(xué)生身臨其境的感受，給原本單調(diào)的文字注入新鮮的血液，學(xué)生始終燃燒著****，學(xué)生也成了一種快樂(lè)的體驗(yàn)。當(dāng)一個(gè)社會(huì)的歷史文化大環(huán)境發(fā)生變化的時(shí)候，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也就不能置身事外，當(dāng)然也要發(fā)生相應(yīng)的變遷。比如，傳統(tǒng)地方戲曲往往在某個(gè)時(shí)期因?yàn)橹R(shí)分子的改造而顯示出更為宏大的文化影響，而沒(méi)有接受知識(shí)分子改造的劇種縱然保存了較為原始的面目，也不可抑制地走向衰落。只有站在這樣的立場(chǎng)，我們才能夠充分認(rèn)識(shí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)對(duì)當(dāng)代文化建設(shè)的重大意義，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作，共同迎接中華民族的偉大復(fù)興。4．我要學(xué)習(xí)作者按游覽順序抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。2．我一定要正確、流利地朗讀課文，過(guò)程與方法：.我要在初讀課文時(shí)理清文章脈絡(luò)，簡(jiǎn)要概括出課文主要內(nèi)容。那里有著名的長(zhǎng)廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀(guān)。我要在練習(xí)本上正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)本課生字新詞，尤其注意：殿、廊、栽等字的正確筆畫(huà)筆順。開(kāi)頭總述頤和園的結(jié)尾與開(kāi)頭，表達(dá)了作者對(duì)頤和園的贊美之情；還發(fā)現(xiàn)了課文是按 順序?qū)懙?，走進(jìn)頤和園，依次游覽了長(zhǎng)廊、（）、（）這三個(gè)主要景點(diǎn)，感覺(jué)頤和園到處都有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡。n zh249。n zh249。第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：我要在感受到頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言時(shí)，再去了解更多中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”。教學(xué)難點(diǎn)：我會(huì)領(lǐng)會(huì)課文按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法并嘗試運(yùn)用到自己的習(xí)作中。我用心讀第二自然段，長(zhǎng)廊給我的印象是很長(zhǎng)，很美。小結(jié)學(xué)習(xí)方法：剛才我們通過(guò)閱讀總結(jié)出長(zhǎng)廊長(zhǎng)、美的特點(diǎn)，又圈畫(huà)出描寫(xiě)這些特點(diǎn)的詞句，進(jìn)一步品味感悟，再練習(xí)有感情朗讀。A、我會(huì)填寫(xiě)表格 景物特點(diǎn) 相關(guān)詞句 感 悟B、寫(xiě)出文中一個(gè)比喻句。三、誦讀積累，加深美課文語(yǔ)言真美，我要好好地讀讀，和同學(xué)比賽讀。作者按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法?！额U和園》既是一篇培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的好文章，也是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感的好教材。讓學(xué)生主動(dòng)積極獲取知識(shí)，讓其學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)，真正意義上成為學(xué)習(xí)的主人。三、教法學(xué)法（1）運(yùn)用信息技術(shù)提供豐富的教學(xué)資源，增加學(xué)生的表象積累，拓寬學(xué)生視野。（4）加強(qiáng)自主、協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力四、教學(xué)思路：（一）朗讀入手，整體感知，體會(huì)文章的美。（二）創(chuàng)設(shè)“小導(dǎo)游”帶領(lǐng)“游客”游玩頤和園的情境，將自讀感悟、探究作者的寫(xiě)作思路、品味語(yǔ)言、誦讀積累等整合到這一模擬實(shí)踐活動(dòng)之中，使學(xué)生在自主實(shí)踐中發(fā)展語(yǔ)文能力。接著讓選擇自己印象最深的一處景點(diǎn)，談?wù)勛约旱母惺荏w會(huì)。品讀語(yǔ)言。導(dǎo)游解說(shuō)，學(xué)生評(píng)議朗讀，結(jié)合多媒體畫(huà)面并聯(lián)系生活實(shí)際理解“聳立”、“金碧輝煌”等詞語(yǔ)的含義。小導(dǎo)游解說(shuō)。引導(dǎo)感悟“滑”字的含義。同時(shí)作者對(duì)頤和園中的景物只 進(jìn)行概括性的描述，較為抽象，學(xué)生對(duì)頤和園景物沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)，不容易理解。”生對(duì)著圖畫(huà)讀，說(shuō)說(shuō)自己讀后的感受，并試著用一個(gè)詞形容一下十七孔橋。五、教學(xué)板書(shū)這一課的板書(shū)設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了文章的內(nèi)容要點(diǎn)，又為游記類(lèi)文章的寫(xiě)法提供了一種范例框架。課文重點(diǎn)段落是二、四自然段，學(xué)生不易把握的是介紹的景物較多，比較分散。3．學(xué)習(xí)課文寫(xiě)景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課（出示頤和園全景圖）同學(xué)們，在我們首都北京的西北郊有一座世界聞名的皇家園林，你們知道是哪里嗎？教師板書(shū)課題并強(qiáng)調(diào)“頤”的筆順。第二段（第2至5自然段）：分別介紹了長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖的特點(diǎn)。聯(lián)系上下文，理解詞義清爽：清潔，涼爽。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目?！毕褚粭l長(zhǎng)成臥在萬(wàn)壽山腳下。默讀第三段（1）、作者在萬(wàn)壽山腳下看到什么？請(qǐng)同學(xué)看圖回答。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落?？雌匆?，寫(xiě)漢字。i gōng di224。n zh249。獅（）舫（）閣（）朱（）篩（）船（）格（）柱（）郞（）堤（）欄（）昆（）廊（）提（）爛（）困（）填空（）的柱子（）的欄桿（）的公園（）的宮殿（）的楊柳（）的堤岸（）的樹(shù)叢（）的長(zhǎng)廊（）的畫(huà)（）的琉璃瓦（）的城樓（）的景色填空練習(xí)：“進(jìn)了大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到（）。鏈接：頤和園是我國(guó)現(xiàn)存規(guī)模最大，保存最完整的皇家園林，為中國(guó)四大名園（另三座為承德的避暑山莊，蘇州的拙政園，蘇州的留園）之一，被譽(yù)為皇家園林博物館。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。提出詞語(yǔ)和詞義清爽：清潔，涼爽。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。（3）長(zhǎng)廊上的畫(huà)美，(“”)這些畫(huà)顏色各異，內(nèi)容豐富，精美絢麗，堪稱(chēng)藝術(shù)珍品。這些景物有什么特點(diǎn)？輕聲讀第四段,說(shuō)一說(shuō)昆明湖有什么特點(diǎn)？請(qǐng)用有的?有的?有的?還有的?來(lái)描述一下橋欄桿上雕刻的石獅子的樣子。4．了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。綠漆的柱子，紅