【正文】 入思考，完成畢業(yè)論文的撰寫。此外我還希望對教育學尤其語文教學方法論有進一步的學習，以此來指導自己的工 作。二、階段性研究安排、專業(yè)必修課程以及專業(yè)選修課程的學習。但一個人摸索著學習終究有些盲目，而且效率較低，所以，我希望能夠再進一步深造，全方位提升自己。但在中學語文教學工作中，卻有很多細微的知 識點需要落實，比如一個文言虛詞的各種用法以及在中學文言文中的 例句，這些是大學課堂上沒有涉及到的，需要再次總結(jié)。二、教學內(nèi)容教學過程中，很多老師都說我們免費師范生的底子好，基本功扎實，我自己也感覺在學科知識方面還是充足的。我覺得聽課對此有很大幫助，做了老師以后，聽課的重點逐漸從課堂講授的內(nèi)容變成了講授的方法。我知道自己的工作能力并不突出，但我相信我的工作態(tài)度是積極端正的，我會保持這種態(tài)度繼續(xù)努力下去。三、工作態(tài)度一中校長馬穎常說，態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。其中，尤其是管建剛老師的《給中學教師的13封信》這本書，對我在學生管理方面很有啟發(fā)。雖然已成名師，他們的態(tài)度依然謙遜。因為課表排的很巧，上學期，我基本上每天都去聽師父在文科實驗班的課，認真寫聽課記錄，有疑問課下及時交流，學到了很多東西。有時是對教學內(nèi)容的選擇或者課堂整體框架的布局進行反思，有時是對學生的隨堂反應進行記錄，或許內(nèi)容還十分淺陋，思考也不夠深入，但都是我 個人專業(yè)成長的經(jīng)驗累積。不少學生通過周記向我反映他們在學習或生活中的各種問題，我也耐心地一一幫他們解答。隨后，我也越來越自信，開始敢于在課堂上發(fā)揮，到學期中段，基本上能站住講臺了。剛站上講臺的時候，我的心理狀態(tài)沒調(diào)整好，常常因為緊張導致筆誤或者口誤，而且思路放不開，多是照本宣科，使得課堂死板沒有活力，一度被學生質(zhì)疑，自己也不自信，情況比較糟糕。針對這一狀況，備課前我先去請教老教師，經(jīng)過他們指點后再自己摸索，漸漸地掌握了一些方法，知道備課時應先抓好一節(jié)課的關(guān)鍵點，然后細枝末節(jié)處再逐步細化。在高一上學期期末考試中，我任教的兩個班在淮北一中高一年級十四個平行班中分別排名第五和第七，基本達到學校要求。下面，我就先對自己這半年的工作做一個簡單的匯報和總結(jié)。于我而言，這一年有著極其特殊的意義。上半年我還西師的校園里聆聽恩師們的教誨，一轉(zhuǎn)身，下半年站在那三尺講臺上傳道授業(yè)的就變成了自己這是我人生的一個重要轉(zhuǎn)折點，從此，我便站上這講臺開始用自己的所學為孩子們的夢想搭橋建路。一、思想認識作為一名共產(chǎn)黨員，這一年里，我在思想上積極向黨組織靠攏，擁護黨的領(lǐng)導，學習黨的精神，聽從黨的指揮，積極參加學校舉行的 各項活動。學生對我的態(tài)度也從最初的質(zhì)疑漸漸變成認同和信任，這學期分文理科后，不時有學生來說想念我，讓我很感動，覺得所有的付出都是值得的。而且，我備課時堅 持先分析課文再備課，盡量做到吃透教材，遇到不能把握的問題，都要同其他老師商量解決。但經(jīng)過一段時間的適應，尤其是新老教師結(jié)對子以后，在師父的指導下，我了解了很多實用的方法。在教學內(nèi)容方面，除了必修的課本，我還堅持讓學生每天早讀背一則論語，再利用上課前幾分鐘給他們進行講解，希望以此來增加學 生的文化積累提高學生的文言水平。本學期，我對此進行了一定的調(diào)整，改為一周寫周記，一周練習寫作文，希望能對他們寫作水平的提高有幫助。我的任教學?；幢币恢袑η嗄杲處煹呐囵B(yǎng)工作十分用心，上學期開學沒多久就成立了“青藍工程”，讓新老教師結(jié)對子。每一個老師都有自己的風格，所以除了師父的課，我也盡量找時間去聽其他老師的課。同樣，他們的課堂也還存在不足，所以，教學是一門遺憾的藝術(shù)，追求永無止境。在實際教學工作中，我也偶爾嘗試運用一些從書中學到的方法，有時會產(chǎn)生意想不到的效果。在這半年 里，我面對初來乍到的不適應，面對來自他人的質(zhì)疑，及時調(diào)整心態(tài)，積極樂觀，盡量用最好的狀態(tài)去面對工作。（二）吾生也有涯，而知無涯，就廣義而言，人生旅途漫漫，我們永遠都是一個求學者，且行且進步?？蠢辖處熢鯓訕?gòu)建課堂 如何傳道授業(yè)，對我有很大啟發(fā)。但即使是我比較自信 的這點，也依然存在很多問題。而且，語文學科還存在一個特點，就是教學內(nèi)容的不確定性，一篇課文，可以分析的角度很多，作為新老師，我往往不確定哪些是必 講重點哪些可以自己拓展。而教育部特別給予我們免試在職就讀教育碩士的機會，我覺得一定要珍惜，從而全面進步，為祖國培養(yǎng)更多的人才，同時也朝自己成為一名教育家的理想進發(fā)。擬在這一階段，完成學校安排的各項課程的學習。同時，希望在此階段找到自己的興趣點，爭取發(fā)表13 篇論文。對于一名立志終身從教并以教育家為理想的青年教師，讀研深造 是極有幫助和必要的。正式成為教師的這段時間里我學到了很多東西，也成長了許多，為了更好剖析我在教育教學工作中的表現(xiàn)，去蕪存菁，現(xiàn)把本學期的教育教學工作做一個詳細的總結(jié)，并說明在攻讀教育碩士學位期間的研究方向和研究計劃。同時，思想要積極先進，內(nèi)心要強大，自覺抵抗一些不正當?shù)氖挛?，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生。認真學習數(shù)學課程標準，對課改有所了解。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵自主閱讀、自由表達，充分激發(fā)他們的問題意識和進取精神，關(guān)注個體差異和不同的學習需求，積極倡導自主、合作、探究的學習方式?！薄滩闹写嬖诘囊恍﹩栴}，教師應認真理解課標，對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充；對教材中不符合學生實際的題目要作適當?shù)恼{(diào)整。同時，課堂活動的設計要有一定的層次區(qū)分，要盡可能的照顧到班上不同層次的更多的學生。引導他們更加主動、有興趣的學，培養(yǎng)問題意識。在學完一課、一單元后，讓學生主動歸納總結(jié)，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果。鍛煉自己不驕不躁的心態(tài)，遇事冷靜處理。同時積極學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，為自己的教學提供借鑒。堅持不斷地學習教育教學的各種理論知識，用科學的理論知識來引導自己。班主任工作是苦是累，但能得到學生真心真意的愛，這就值得了。自我總結(jié)：差別主要在于態(tài)度和心態(tài)問題，只要意識到不管是備課還是講課都是為學生服務的，如果學生沒有從中得到收獲，那么一切都是零，一切都是無用功。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究計劃。二、在職攻讀教育碩士研究計劃定義的界定目前，學界關(guān)于高效課堂的定義很多，但幾種定義都有一個共同點：通過一節(jié)課使每個學生個體都有所發(fā)展，這樣的課堂方能稱之為高效課堂?！眰湔n中教師需要轉(zhuǎn)變觀念，課堂教學目標的設置要結(jié)合大綱站在學生的角度來設計，教學目標應依據(jù)學生學情來設定，使每個學生都能在一節(jié)課中有所收獲，哪怕只是一個知識點的收獲，切忌將教學目標束之高閣而成為擺設。任何一位優(yōu)秀的教師必定是關(guān)注課堂、關(guān)注學生的能手，特別善于對學生課堂提問進行總結(jié)和歸納，善于捕捉學生的課堂表現(xiàn)，善于評價學生的課堂行為，及時對學生進行積極的暗示和有利的引導。教學過程中當學生的活動偏離了教師預先設計的軌道，教師就使勁甚至強制性地往自己預先設計的方案引導，雖然得出了教師想要的答案，但這個答案沒有經(jīng)過學生的思考，學生得手快自然忘記也快。學生才是學習的主人，教師切忌包辦學生行為?？傊?，我們要相信學生解放學生利用學生發(fā)展學生，把課堂還給學生，教師少講精講，當好高效課堂的引領(lǐng)者，切實解決學生課堂知識過手低的問題。擔任了半學期的班主任，這是一段苦樂交織的歲月，有時甚至會覺得相當痛苦。兒子說：“不要，我不撿”?！钡@個沒有形成常規(guī)，如果形成常規(guī)，并且能發(fā)動起學生的積極性，參與到其中，成為教育故事的講述者，那么學生就可以進行自我教育。有一部分原因，是自己經(jīng)驗不足，意識不到，另一部分原因在于，我解決問題的能力上有較大的欠缺。當需要我做總結(jié)和評價的時候，心里會特別沒有底，以前從來沒有去總結(jié)和評價一件事得習慣，我的語言表達能力有很大的欠缺。我在對學生講完道理之后，學生們的反應并不到，因此，我總覺得他們根本聽不進去我的話，但是一件事情告訴我，我低估了自己言行的力量。愛學生，這是很多老是告訴我的，一個老師對待學生的情感，學生能夠很敏感的察覺出來，你愛學生，學生就會愛你，每個學生都是期待老師愛自己的。這學期希望能肯定他們的優(yōu)點，發(fā)覺他們的優(yōu)點，但也要堅定不移的指出缺點和要求改正缺點和不足之處。后面我又對他們說，咱們快點干，學校領(lǐng)導要來檢查，要不然咱們做不好又要被罵了。這樣跟學生之間就形成了一種對立甚至對抗的關(guān)系，很多學生會有逆反心理。班級的管理，還是要講究技巧和方法。作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知從何下手，也不了解學生情況，但在教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，以使自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改進自己的缺點，為此我經(jīng)常去聽老教師的課。積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。自己仍然還有很多不足之處，如對教材駕馭不夠到位，吃不透課程內(nèi)容，無法精確掌握重難點；教師用語不夠精煉，銜接不夠自然，缺乏課堂語言的藝術(shù)性；不能靈活、多變的運用課堂教學機智，面對課堂突發(fā)狀況無法及時應對；缺乏將教育落實到細微之處的能力，有時對學生的獎勵與處罰鑒于各種緣故而落空，損害了教師威信；課堂掌控能力有待加強，仁愛有余而嚴厲不足等等。二、進一步學習新的教育理念，將先進的教育理念用到實際的教學實踐當中去。第四篇：任教工作總結(jié)及研究計劃報告任教工作總結(jié)及研究計劃報告從大學畢業(yè)那天開始，就在心里盤算著在職讀研，一直覺得還要等很久，可突然有一天里就開始熱議讀研的大事。第一節(jié)是06班的課，我拿著課本走向教室，多么希望這條路不要有盡頭，但辦公