滬教版思品九上4-2走科教興國(guó)之路教案2-wenkub
2022-12-19 08:33:09 本頁(yè)面
【正文】 次科技革命 時(shí)間 18 世紀(jì)中期至 19 世紀(jì)中期 19 世紀(jì) 70 年代至 20世紀(jì) 40 年代 20 世紀(jì) 40 年代至今 標(biāo)志 蒸氣機(jī)的發(fā)明和使用 電力的廣泛應(yīng)用 電子計(jì)算機(jī)、原子能的發(fā)明和運(yùn)用 實(shí)質(zhì) 機(jī)器生產(chǎn)代替手工勞動(dòng)（機(jī)械化） 電力取代蒸氣動(dòng)力（電力化） 自動(dòng)化取代電氣化（自動(dòng)化） 經(jīng)濟(jì)霸主 英國(guó) 美國(guó) 美國(guó) 師：從圖表中 讓學(xué)生明確 一個(gè)國(guó)家和民族的命運(yùn)與其科學(xué)技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)， 科技 是第一生 產(chǎn)力，人才是第一資源。 三． 教材與兩綱教育的結(jié)合點(diǎn)： 學(xué)生在了解我國(guó)科技領(lǐng)域的巨大成就時(shí)能不斷增強(qiáng)自己的愛國(guó)主義情感，同時(shí)也能增加自己為縮小我國(guó)與科技強(qiáng)國(guó)之間的差距而不斷努力的社會(huì)責(zé)任感。 第四課第二框教材分析 ———— 走科教興國(guó)之路 一． 教材分析： 本框節(jié)主要分析科教興國(guó)是我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)的戰(zhàn)略決策，因此，在教學(xué)中要注意兩個(gè)問題的講解：一是科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要性；二是如何實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略；對(duì)于“科教興國(guó)戰(zhàn)略”這一主題，理論性比較強(qiáng)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上有一定的難度，因此，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法如視頻、資料顯示、小組交流、課外調(diào)查等，注重師生之間、生生之間的互動(dòng)與交流，并盡量把對(duì)科教興國(guó)戰(zhàn)略的理解與具體事例聯(lián)系起來，避免讓學(xué)生感到抽象和枯燥，激發(fā)其 學(xué)習(xí)的興趣。 四．教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和能力要求： 學(xué)生了解我國(guó)科技、 教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性。讓學(xué)生明確科教興國(guó)戰(zhàn)略的涵義及
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