九年級下學期歷史教學總結范文合集-wenkub
2024-11-03 23 本頁面
【正文】 20112012學年度第二學期九年級歷史教學工作總結 2012年中考已經結束。一學期的歷史教學，我始終堅持一個原則，那就是：努力地不讓歷史學習成為學生的負擔，而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史。一學期的教學復習工作能順利完成，有賴于我對每一個教學復習階段需要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計劃。這樣在復習中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。我在復習中努力把握習題的各個環(huán)節(jié)：選編、練習、批閱、講評、改正。我們十分重視每一張練習的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化，使學生真正掌握解題方法。早學習的東西遺忘多，因此在復習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復習。進一步培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生分析、概括問題的能力，也為學生能更好的接受高中學習打好基礎。學生形成健全的人格和健康的審美情趣，確立積極進取的人生態(tài)度、堅強的意志和團結合作的精神，增強承受挫折、適應生存環(huán)境的能力，為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。注重導入,引導學生做好學習新知識的心理準備創(chuàng)設問題情境、氛圍，做好學習新課的認知準備,明確學習內容、任務、方式，使學生產生學習期待。板書應注重文字、語言、提綱、表格、線索、圖示等傳遞信息。認識到學生是有著巨大發(fā)展?jié)撃芎蛡€別差異的人，只要我們因材施教、因人施教，學生都能得到及時發(fā)展。采用教育實驗法，輔之以調查和觀察等方法。根據新課標的基本要求，特將本學期教學工作總結如下：一、引導學生掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史發(fā)展的基本線索。三、注重導課的學習。歷史概念的講述注重提供感性材料，揭示各方面本質特征，綜合概括等。新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。和其他教師交流不足。有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。針對這些情況，要是按老思路，老辦法來教育教學是肯定行不通的，這就必須轉變觀念，更新方法，努力提高教學效率，貫徹新課改的精神，才能變被動為主動，才能在有限的時間內完成不可能完成的任務。其次,制定合理的復習計劃把時間大致劃分為三個復習階段即基礎復習、專題復習、模擬考階段，具體操作步驟如下：第一階段復習以掌握基礎知識為主。第二階段的專題復習，著重指導學生對所學知識分門別類的進行分析、歸納總結，并激活學生思維，提高他們認識、分析、解決歷史問題的能力。第三階段是進行模擬考，做好考前熱身運動。教師在講評習題的過程中，一定要做到：（1）強調學生要注意書寫的格式。訓練完畢，教師要歸納每一種習題的解答技巧及方法，努力提高學生應考能力。對于歷史教學來說，初三會考是一個重頭戲，制定教學計劃就顯得十分有必要。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。千里之行，始于足下，從現(xiàn)在開始就要積極備戰(zhàn)歷史中考，為更好開展個人教學工作，圓滿完成學校交給的任務，爭取優(yōu)異教學成績，特制訂本學期的工作計劃。為了提高課堂的效率，繼續(xù)加強預習，可提前預留一兩道題目讓學生思考，帶著問題預習，或者使用同步探究的自主探究環(huán)節(jié)，為下節(jié)課的教學做好準備。響應學校要求，以多媒體教學為突破口，將課堂教學內容突破課本，廣泛聯(lián)系現(xiàn)實生活時事等，提高學生學習歷史的興趣，依據歷史學科特點和學生認知水平，在課堂上充分調動學生的積極性，讓他們認識到歷史并不是枯燥無味的，從而在課堂教學時潛移默化的讓學生記住知識
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