【正文】 ，力爭(zhēng)留住每一個(gè)學(xué)生。（二）懲罰措施：工作不力、輟學(xué)率落后的班級(jí)，對(duì)應(yīng)責(zé)任范圍內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)和教師，當(dāng)年不能評(píng)先進(jìn)。說(shuō)明：每學(xué)期初始人數(shù)計(jì)至第三周止，轉(zhuǎn)入學(xué)生不計(jì)，終止人數(shù)計(jì)至接后一期開學(xué)第21天止；高中部保留學(xué)位和轉(zhuǎn)出外校每2人按流失1人計(jì)，高三級(jí)保留學(xué)位的學(xué)生不計(jì)；初中部保留學(xué)位每2人和轉(zhuǎn)出外校每3人按流失1人計(jì)，初三級(jí)參加結(jié)業(yè)考試的學(xué)生和轉(zhuǎn)讀中職技工學(xué)校的學(xué)生不計(jì)流失。設(shè)立“防流控輟”獎(jiǎng)金，款項(xiàng)從學(xué)校績(jī)效工資總額的40%中提取。以班為單位，在初中一二年級(jí)和高中一二年級(jí)，若一學(xué)年輟學(xué)率為0%的則獎(jiǎng)勵(lì)該班3000元；若一學(xué)年流失1人則獎(jiǎng)勵(lì)該班1200元,若第一學(xué)期內(nèi)該班無(wú)人流失，多獎(jiǎng)勵(lì)該班600元。轉(zhuǎn)出1人的可不計(jì)流失。（三）本方案解釋權(quán)歸校長(zhǎng)室。建立“校長(zhǎng)——政教處——班主任（科任教師）”控輟責(zé)任體系，把控輟工作與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及任課教師的職責(zé)掛鉤，實(shí)行以班級(jí)為單位的責(zé)任包干。落實(shí)控輟責(zé)任。（三）加大宣傳力度，營(yíng)造良好氛圍加大宣傳力度。加強(qiáng)與政府部門的溝通，力爭(zhēng)在政府部門的支持下開展形式多樣的教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的互動(dòng)聯(lián)系，增強(qiáng)大家對(duì)教育的理解，使大家主動(dòng)關(guān)心和支持教育，樹立重教尚學(xué)的社會(huì)風(fēng)氣，力促“不讓一個(gè)學(xué)生輟學(xué)”成為全社會(huì)的共識(shí)，共同營(yíng)造防流控輟的良好社會(huì)氛圍。實(shí)行跟蹤管理。要求班主任、科任教師采取家訪、電話等多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，每學(xué)期要對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行家訪，對(duì)特殊學(xué)生要常訪、多訪提高學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育效果，鼓勵(lì)實(shí)行班主任集體下鄉(xiāng)家訪的措施。經(jīng)學(xué)校同意批準(zhǔn)的學(xué)年內(nèi)中途轉(zhuǎn)出、休學(xué)的學(xué)生除外（需到上級(jí)備案），轉(zhuǎn)入學(xué)生在轉(zhuǎn)入就讀校所在班級(jí)統(tǒng)計(jì)成績(jī)。加強(qiáng)學(xué)校德育工作。在六年級(jí)第二學(xué)期起，要在班會(huì)、思想品德課中開展升學(xué)指導(dǎo)教育，引導(dǎo)畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)自我，梳理正確的世界觀與人生觀，指導(dǎo)全體畢業(yè)生盡量按要求的晉升到理想的階段學(xué)校。堅(jiān)持并完善義務(wù)教育就近入學(xué)制度。（七）提高教育教學(xué)技能，全面提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。圍繞控輟目標(biāo)，學(xué)校要全面加強(qiáng)學(xué)校管理、班級(jí)要全面加強(qiáng)班級(jí)管理，%，實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育。三、防流控輟工作措施（一）、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任制成立防流控輟工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：宋奎偉副組長(zhǎng)：孫寶玉 旭日夫組 員：王云坤周才王國(guó)富呂海凱 國(guó)文 各小學(xué)校長(zhǎng)落實(shí)逐級(jí)包干責(zé)任制總校校長(zhǎng)為防流控輟工作第一責(zé)任人，各小學(xué)校長(zhǎng)為具體責(zé)任人，了解各班定員變動(dòng)狀況，及時(shí)部署流失生動(dòng)員工作，班主任、任課教師摸清班內(nèi)“動(dòng)搖生”、“家困生”、“學(xué)困生”底數(shù)，每天統(tǒng)計(jì)好學(xué)生出勤情況，發(fā)現(xiàn)流失生苗頭，及時(shí)上報(bào)。積極組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《關(guān)于做好控制義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)工作的意見(jiàn)》等文件，從法律法規(guī)的高度來(lái)領(lǐng)會(huì)義務(wù)教育的重要性，讓所有教師認(rèn)識(shí)到義務(wù)教育涉及青少年的健康成長(zhǎng)，涉及人民群眾的家庭幸福，涉及中華民族的振興，也涉及我們教師的切身利益，學(xué)生是學(xué)校辦學(xué)的生命線，沒(méi)有了學(xué)生，學(xué)校只能是無(wú)水之源、無(wú)本之木。采取“義務(wù)教育宣傳月”、“告家長(zhǎng)書”和校訊通等多種形式，大力宣傳義務(wù)教育法，使之家喻戶曉、人人皆知，強(qiáng)化社會(huì)和家庭依法保障青少年接受義務(wù)教育的法律意識(shí)。（三）加強(qiáng)教育管理，強(qiáng)化控輟措施加強(qiáng)師德建設(shè)教育教師要樹立服務(wù)意識(shí)，真心關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，立足于學(xué)生的全面健康發(fā)展，幫助他們克服困難，學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，成長(zhǎng)成才。一、二年級(jí)在課內(nèi)完成書面作業(yè)，不留書面家庭作業(yè)。努力力推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革，以完成本學(xué)段國(guó)家規(guī)定教育目標(biāo)為基本標(biāo)準(zhǔn)、以學(xué)業(yè)水平測(cè)試和學(xué)生綜合素質(zhì)等為主要指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。學(xué)校每學(xué)期通過(guò)實(shí)行學(xué)生德育百分制考核活動(dòng)，教育學(xué)生知榮辱、懂禮儀、守紀(jì)律、講文明、重小節(jié)，提高自控能力，養(yǎng)成文明習(xí)慣。各班建立學(xué)生“一幫一”小組，班主任對(duì)相應(yīng)對(duì)象進(jìn)行督促、跟蹤了解，加強(qiáng)教育工作的針對(duì)性，確保有明顯效果。建立校內(nèi)學(xué)生申訴制度，正常受理、妥善處理學(xué)生反映的突發(fā)問(wèn)題，保障學(xué)生權(quán)益，營(yíng)造良好法治環(huán)境，建設(shè)和諧校園。認(rèn)真貫徹上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合