【正文】 中央職稱改革工作領導小組《關于轉發(fā)國家教育委員會中小學教師職務試行條例等文件的通知》(職改字[1986]第112號)中“中學教師職務試行條例”第三章第十三條規(guī)定：根據(jù)加強和改革基礎教育的需要，凡具備中學高級教師任職條件的中學教師，到小學任教并從事基礎教育科學研究者，可聘任或任命中學高級教師職務。11．省級論文、教育科研成果獎：指省社會科學獎和自然科學獎、省教育促進會和教育學會的教育創(chuàng)新成果獎、省黃華獎。7．第五條中“課時工作量”：(1)課時數(shù)以教育部制定的課程計劃為準；(2)列人教學計劃的活動課應計算為課時。5．第四條“繼續(xù)教育條件”：須待我省中小學教師繼續(xù)教育工程正式實施后才作為必備條件?？h級以上：含縣、縣級市、縣級區(qū)。2．獲得市級以上榮譽稱號，或者論文、教育科研成果、優(yōu)秀課例獲得市級二等以上獎勵。第七條 論文、論著條件任現(xiàn)職期間，獨立撰寫本學科教育教學論文(著作)，具備下列條件之一(一)出版本學科教育教學著作1部(主筆或第一作者)。班級或者學校被評為3次校級或2次鎮(zhèn)級或1次縣級先進班(校)，或者本人被評為縣級以上先進班主任或德育先進工作者。第六條 業(yè)績成果條件任現(xiàn)職期間，教育教學效果顯著，教研成果突出，每年承擔的公開課效果良好，并具備下列條件之一：(一)教育教學效果顯著：(1)積極實施素質(zhì)教育：重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，學生在各方面得到良好發(fā)展，整體素質(zhì)有明顯提高；(2)教育效果顯著：所教班級形成良好的班風、學風，培優(yōu)轉差成績顯著，擔任班主任的班級被評為校級以上的先進班級，或者本人被評為校級以上的先進教師；(3)教學效果顯著：所教班級學生參加初中會考或畢業(yè)水平考試或高中會考合格率、優(yōu)秀率超過縣的平均水平。(二)運用普通話進行教學，進行過一次學科小循環(huán)教學、或擔任初三或高三把關教師3年以上；德育教師從事德育工作5年以上；職中專業(yè)課教師指導和參與一個實習場所的建設或者設計革新實驗手段或開設新實驗項目；教研員、電教教師承擔一項巿級以上教育教學課題研究。第三條 學歷、資歷條件具有博士學位、或取得中級專業(yè)技術資格后、從事專業(yè)技術工作滿3年的人員，達到副高級或不分正副高級資格條件的，可按規(guī)定程序申報評審副高級或不分正副高級資格。任現(xiàn)職期間考核稱職以上。第二條 思想政治條件遵守國家法律和法規(guī)，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家的政策法規(guī)。第一篇：中學教師職稱評審申報條件2中學教師職稱評審申報條件說明：該資格條件，是在粵人職[1999]26號文的基礎上，根據(jù)粵人發(fā)[2003]178號、粵人發(fā)[2004]108號、粵人發(fā)[2004]223號、粵人發(fā)[2005]75號及粵人發(fā)[2005]177號文進行了調(diào)整，如有錯誤，以上列文件為準。教育思想端正，師德良好。任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定年限上延遲申報：(一)年度考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學生或變相體罰學生者延遲1年申報。第四條 繼續(xù)教育條件掌握本學科教育教學發(fā)展動態(tài)，追蹤本學科的科研信息，堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，參加繼續(xù)教育，達到《廣東省中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。(三)每年承擔一次校級公開課；教研員、電教教師每年承擔一次公開課 并主講一次培訓課或組織一次經(jīng)驗交流會(附有關證明材料)。(二)職中專業(yè)課教師所教班級學生專業(yè)知識扎實，實踐能力得到提高。(四)教研員開展教研活動成績突出，成為當?shù)貙W科帶頭人或教學教研骨干，推廣學科教學改革成果一項以上，并取得明顯效果，有計劃地培訓教學骨干，在提高教師業(yè)務素質(zhì)方面成績顯著。(二)論文2篇(獨立完成)，其中1篇專業(yè)論文在縣級以上刊物發(fā)表或縣級以上學術會議上宣讀(附主辦單位的證明材料)。3．獨立從事小學(幼兒)教育、教學某一方面的科學研究并取得顯著成效，寫出理論聯(lián)系實際、具有較高水平并在市級以上刊物發(fā)表或市級學術會議宣讀(附主辦單位的證明材料)的教育教學論文2篇以上。3．第一條“適用范圍”：(1)成人中等教育機構：包括成人初級中學、成人高級中學、成人職業(yè)高級中學和經(jīng)批準定為初中或高中建制的成人教育中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術學校；(2)電化教育機構：含省、市、縣級電化教育館(站)；(3)教研室：含省、市、縣級的中小學教研室；(4)校外教育機構：含少(青)年宮、少年之家、少年科技站；(5)取得中學教師資格證書：須待國家教育部正式開展教師資格正常認定工作以后才作為必備條件。6．第五條中“從教以來擔任班主任工作年限一般5年以上”：其中德育教師10年以上，職中專業(yè)課教師3年以上，圖、音、體、生、勞技、電教、計算機教師，因?qū)W校工作安排的原因，憑學校證明，可減免班主任年限，獲得博士學位者擔任班主任工作3年以上。8．第五條中“校級公開課”：指由本學科組全體教師、教導處、教研室、校領導參加的公開課；德育教師可舉行德育公開課或主題班會課。市級論文、教育科研成果、優(yōu)秀課例獎：指市級社會科學獎、自然科學獎、教育創(chuàng)新成果獎，以及市級教育主管部門主辦的各學科教研會教育科研成果獎、優(yōu)秀論文獎、優(yōu)秀課例獎。(根據(jù)加強和改革基礎教育的需要，在小學任教、教育教學水平和能力高于小學高級教師任職條件、從事基礎教育科學研究的小學教師，亦可由省級教育行政部門聘任或任命中學高級教師職務。教育思想端正，師德良好。任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定年限上延遲申報：(一)年度考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學生或變相體罰學生者，延遲1年申報。（二）研究生班畢業(yè)或取得雙學士學位，取得助理級（中學二級）后，從事專業(yè)技術工作2年以上；未取得助理級（中二）資格的，從事專業(yè)技術工4年以上。并具備下列三項條件者，可破格申請中學一級教師資格：1．教育教學經(jīng)驗豐富，教學水平高，業(yè)績顯著。第五條 專業(yè)技術工作經(jīng)歷(能力)條件從教以來擔任班主任工作年限一般3年以上。(四)轉化后進生1人以上；教研員協(xié)助推廣教研成果；電教教師參與過電教軟件的編制。(三)健康教育課教師教育教學效果好，掌握學生的體質(zhì)健康情況，并有數(shù)據(jù)說明(復印件)；對培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣效果好(附學校證明)；在學生常見病防治工作中矯治率在50％以上，發(fā)病率有所下降(附復印件)，較好完成《廣東省中小學校衛(wèi)生室工作手冊》中規(guī)定的各項任務(在述職報告中體現(xiàn))。協(xié)助編寫電教培訓教材和培電教教師取得一定成果。第八條 附則(一)凡符合上述條件規(guī)定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規(guī)定的材料者，可申報中學一級教師資格，并按規(guī)定程序送評，否則，各級人事(職改)部門不予受理，評委會不予評審。3．第一條“適用范圍”：(1)成人中等教育機構：包括成人初級中學、成人高級中學、成人職業(yè)高級中學和經(jīng)批準定為初中或高中建制的成人教育中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術學校；(2)電化教育機構：含省、市、縣級電化教育館(站)；(3)教研室：含省、市、縣級教研室；(4)校外教育機構：含少(青)年宮、少年之家、少年科技站；(5)取得中學教師資格證書：須待國家教育部正式開展教師資格正常認定工作以后才作為必備條件。擔任班主