廣東省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)任務(wù)書(shū)(機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化-wenkub
2023-07-23 11:15:49 本頁(yè)面
【正文】 廣東省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn) 任 務(wù) 書(shū) 學(xué) 校 名 稱 （蓋 章） 專 業(yè) 名 稱 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 專 業(yè) 代 碼 080301 填 報(bào) 日 期 20xx 年 6月 3日 學(xué) 校 歸 屬 部委院?！? 省屬院?！? 地方院?！? 民辦本科院校 √ 獨(dú)立學(xué)院□ 廣東省教育廳制 二○一○年 五 月 2 申請(qǐng)者的承諾與成果使用授權(quán) 本人自愿牽頭申報(bào) 廣東省 高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn) 項(xiàng)目 。 ， 恪守學(xué)術(shù)道德， 維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。 ，同意承擔(dān)項(xiàng)目并按申報(bào)預(yù)期完成研究建設(shè)任務(wù)。 汪菊英 碩士 工程師 負(fù)責(zé)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè) ，組織各種形式的教學(xué)研究和教學(xué)觀摩活動(dòng)，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施和教學(xué)研究，全面促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)與發(fā)展等 。 林 榆 本科 教 授 督促檢查 項(xiàng)目 建設(shè)進(jìn)度與內(nèi)容，并就特色專業(yè)建設(shè)過(guò)程中的問(wèn)題與不足提出富有建設(shè)性的整改意見(jiàn)，并及時(shí)把這些意見(jiàn)反饋給有關(guān)責(zé)任人。 三、參與共建單位（指校外單位） 單位 承擔(dān)工作 廣州市敏嘉制造有限公司 校外實(shí)習(xí)基地 東莞東運(yùn)鎂業(yè)有限公司 校外實(shí)習(xí)基地 深圳捷甬達(dá)實(shí)業(yè)有限公司 校外實(shí)習(xí)基地 東風(fēng)日產(chǎn)風(fēng)神汽車有限公司 校外實(shí)習(xí)基地 廣州競(jìng)和機(jī)械制造有限公司 校外實(shí)習(xí)基地 5 三、 建設(shè)目標(biāo)、思路、方案及成果預(yù)測(cè) 建設(shè)目標(biāo) 以國(guó)家、省教育 主管 部門關(guān)于深化本科教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)量工程文件精神為指導(dǎo)，引進(jìn)國(guó)際工程教育改革的最新成果 CDIO 工程教育理念與模式。 在人才培養(yǎng)上 ， 堅(jiān)持工程能力，堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向，堅(jiān)持課堂理論與企業(yè)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合， 實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與企業(yè)生產(chǎn)的零距離接軌，使學(xué)生既具有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)所必須的 基礎(chǔ)理論 和 基本知識(shí)， 又 受到現(xiàn)代機(jī)械工程師的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理的基本 能力 ，成為受用人單位歡迎的有用人才，提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為根本目標(biāo)， 6 加強(qiáng)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”，利用 校企 合作 基地 ，以及中央財(cái)政資助項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)資源，建成基本滿足本專業(yè)人才培養(yǎng)需要的、具有特色的校內(nèi)外專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地。促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。 精品課程建設(shè)： 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)課件，凝煉最新知識(shí)素材，加強(qiáng)課程的先進(jìn)性、實(shí)踐性，重點(diǎn)把專業(yè)課程建設(shè)好、建設(shè)出特色，爭(zhēng)取省級(jí)達(dá)標(biāo) 23 門，并爭(zhēng)取 1 門評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程。 教科研建設(shè) ： 堅(jiān)持“以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)”，走“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的路子，不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、科研等基礎(chǔ)條件建設(shè)；重點(diǎn)支持 縱 向課題申報(bào)。 4）人均發(fā)表論文 1 篇 /年。不但為學(xué)生實(shí)驗(yàn)和工程訓(xùn)練提供場(chǎng)所，而且要使之成為“雙師型”師資培訓(xùn)的重要基地，為高素質(zhì)工程人才的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心可充分應(yīng)用學(xué)院的智力資源和各種儀器設(shè)備，成為科技成果轉(zhuǎn)化基地，技術(shù)推廣、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢基地和科技信息集散地。第一屆學(xué)生 110 人， 20xx 年招生 189 人， 20xx 年招生 147 人， 20xx 年招生 106人， 20xx 年招生 133 人，目前本專業(yè)在校學(xué)生總計(jì) 570 人。 （ 2） 積極開(kāi)展教學(xué)研究，深入教學(xué)改革， 曾獲第六屆廣東省高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張曉東先后獲 “南粵優(yōu)秀教師 ” 、“全國(guó)模范教師 ” ，團(tuán)隊(duì)中雙師型教師占 70%，參加省教改教科研課題五項(xiàng)。 現(xiàn)有汽車、機(jī)械、工程材料、電工、電子、自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)、數(shù)控設(shè)備、機(jī)加工、數(shù)控設(shè)備拆裝維修等 具備 較完備的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備 、 實(shí)習(xí)設(shè)施，在教學(xué)中發(fā)揮著重用 的作用。學(xué)生的綜合素質(zhì)好，應(yīng)用能力較強(qiáng)，畢業(yè)生獲得較高的就業(yè)率。 現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案，以面向生產(chǎn)一線的機(jī)械工程應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，按應(yīng)用型人才應(yīng)具備的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)構(gòu)建理論和實(shí)踐教學(xué)體系，貫穿以機(jī)為主，機(jī)電結(jié)合的學(xué)科主線，形成前兩年 公 共基礎(chǔ)平臺(tái)后兩年分流定向的培養(yǎng)框架。 學(xué)校為確保本科教學(xué)質(zhì)量和規(guī)范教學(xué)管理而制定的本科教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)（含備課、授課、作業(yè)、輔導(dǎo)、 9 實(shí)驗(yàn)等）的質(zhì)量等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范，并針對(duì)本專業(yè)的具體情況，補(bǔ)充制定了部分指導(dǎo)性文件。在選用規(guī)劃教材的同時(shí)，鼓勵(lì)教師自編適用教材 ， 其中本科《數(shù)控編程與加工》教材的編寫已與機(jī) 械工業(yè)出版社商議同意出版。 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上， 積極學(xué)習(xí)和引入國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的機(jī)械實(shí)驗(yàn)技術(shù)與方法，探索符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和實(shí)際水平的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，推行開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，根據(jù)“平臺(tái) +模塊”的課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，重視學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力、研究能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在廣東省第九屆 、第十屆 挑戰(zhàn)杯大學(xué)生課外作品競(jìng)賽中分獲獎(jiǎng)兩項(xiàng)三等獎(jiǎng)， 06 數(shù)控班吳惠文等同學(xué)獲廣東省第二屆大學(xué)生 CAD/CAM 軟件大賽獲兩項(xiàng)三等獎(jiǎng)。 本項(xiàng)目 的特色 特色之一：根據(jù)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需要， 探 索 應(yīng)用型本 的教學(xué)模式 。本課題就是以職業(yè)崗位的需要為導(dǎo)向 ,堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)途徑
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