【總結】周營鎮(zhèn)中物理《電生磁》學習指導書[學習目標]?認識電流的磁效應,初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系。?知道通電導體的周圍存在磁場,通電螺線管的磁場與條形磁鐵的磁場相似。?理解安培定則,并能應用安培定則解決實際問題。?經(jīng)歷實驗探究過程,體會探索自然界奧秘的樂趣。[學習重點]認識電流的磁效應。[學習難點]通電螺線管
2024-11-18 17:23
【總結】課后練習1.(2020年江西)如圖所示,電磁鐵通電時,小磁針靜止在圖示的位置上,小磁針a端是極;當滑動變阻器的滑片向右移動時,電磁鐵的磁性將.2.(2020年湖南)如圖所示,兩通電螺線管在靠近時相互排斥,請在B圖中標出通電螺線管的N、S極,螺線管中電流的方向及電源的正負極.,在通電螺線管磁場中的A點位
2024-11-16 00:08
【總結】課標引領三.電生磁1.電流的磁效應2.通電螺線管的磁場的特點3.通電螺線管的磁極與電流方向的關系。1.奧斯特實驗表明,通電導線周圍存在,證明了電和磁之間是相互的.2.通電螺線管外部的磁場和形磁體外部的磁場一樣,它的兩端分別是極、
【總結】電生磁課題電生磁教學目標1、知道電流周圍存在磁場,能說出奧斯特實驗的現(xiàn)象,知道直線電流磁場的特征。2、認識通電螺線管磁場的特征,會用安培定則判斷磁場方向和電流方向。3、知道電磁鐵的組成和特點。4、理解電磁繼電器的結構和工作原理。5、了解電鈴、電話、磁懸浮列車的工作原理,了解信息的磁記錄。重難點重點:
【總結】電生磁教學設計·認識電流的磁效應,初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系?!ぶ来鸥芯€可用來形象描述磁場,知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的?!ぶ赖厍蛑車嬖诖艌?,知道地磁的南、北極。2.過程和方法·觀察磁體間的相互作用,感知磁場的存在?!そ?jīng)歷觀察磁現(xiàn)象、總結類比的過程,學習從物
2024-11-29 22:30
【總結】電生磁習題1.如圖所示,電磁鐵通電時,小磁針靜止在圖示的位置上,小磁針a端是_____極;當滑動變阻器的滑片向右移動時,電磁鐵的磁性將_________。2.如圖所示,兩通電螺線管在靠近時相互排斥,請在B圖中標出通電螺線管的N、S極,螺線管中電流的方向及電源的正負極。3.如左下圖所示,在通電螺線管磁場中的A點位置放一小磁針,
2024-11-29 02:32
【總結】電生磁習題一、填空題1.1820年丹麥物理學家_________用實驗證實,通電導線的周圍存在著_________,指出了_________現(xiàn)象和_________現(xiàn)象不是各自孤立的,而是有密切聯(lián)系的。電流磁場的方向跟導線中_________的方向有關。這種現(xiàn)象叫做_________。2.通電螺線管的磁感線方向以及兩端磁極的性質(zhì)跟___
【總結】課標引領七.磁生電1.電磁感應現(xiàn)象及產(chǎn)生感應電流的條件.2.發(fā)電機的構造和工作原理.3.交流電的特征。1.發(fā)現(xiàn)了電流的磁場之后,法拉第發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)象,進一步揭示了電和磁的聯(lián)系,導致了的發(fā)明,實現(xiàn)了能轉(zhuǎn)化為能.2.電與磁的聯(lián)系可以由以下三個實
2024-11-29 02:06
【總結】《磁生電》教案●教學目標一、知識目標1.知道電磁感應現(xiàn)象;知道產(chǎn)生感應電流的條件。2.知道發(fā)電機的原理;能說出發(fā)電機為什么能發(fā)電;知道什么是交流電;知道發(fā)電機發(fā)電過程是能量轉(zhuǎn)化的過程。3.知道我國供生產(chǎn)和生活用的交流電的頻率是50Hz的意思;能把交流電和直流電區(qū)分開來。二、能力目標1.通過探究磁生電的條件,進一步了解電和磁
2024-11-19 00:46
【總結】電生磁電磁鐵1.奧斯特實驗表明,通電導線和磁體一樣,周圍存在著__________.在磁場中的某—點,小磁針靜止時其_________(選填“南”或“北”)極所指的方向就是該點的磁場方向.(2020年,長沙)2.如圖8-17所示,當開關S閉合時,通電螺線管旁的小磁針如圖8-17所示方向轉(zhuǎn)動,則通電螺線管的a端
【總結】磁生電習題1、如圖所示,屬于直流電動機的是____________圖,屬于交流發(fā)電機的是____________圖,當它們工作時,甲圖外部電路通過的是____________電,乙圖裝置將____________能轉(zhuǎn)化為____________能。解析:乙;甲;交流電;電;機械對機形判斷是解答此題的突破口,從構造上可以看出甲圖外部電路是用
2024-11-19 02:56
【總結】第二講電生磁一、電流的磁效應奧斯特(HansChristianOersted;1777~1851)丹麥物理學家。1820年,奧斯特在課堂上實驗時偶然發(fā)現(xiàn)了電能產(chǎn)生磁。1、奧斯特實驗表明:通電導體和磁體一樣,周圍存在磁場。2、電流的磁效應:任何導體中有電流通過時,其周圍空間會產(chǎn)生磁場,這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應。3、通電
2024-11-29 22:33
【總結】“磁生電”教學設計設計理念磁生電一節(jié)教學的設計,應體現(xiàn)物理課程的基本理念,實現(xiàn)課程的價值。包括:一、目標設計應圍繞提高全體學生的科學素質(zhì),滿足每個學生發(fā)展的基本需求這個總體目標。二、教學內(nèi)容選取:應圍繞知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標,把握教材因素,結合地方、學校實際,貼近學生生活,拓展教學內(nèi)容。
【總結】物理課件電生磁物理課件課程引入導線通電時,小磁針會動嗎?請你,談一談自己的想法!物理課件課程引入把帶有絕緣層的導線繞在鐵釘上,接通電源后,能吸引小鐵釘,如圖:請你,談一談自己的想法!物理課件實驗探究:㈠通電后小磁針會偏轉(zhuǎn)。㈡斷開后磁針又回到原位。㈢改變電
2024-11-26 17:18
【總結】大安中心學校徐浩磁體:磁極北極N南極S同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引磁場永久磁體電磁鐵分布特點:如:條形磁體的兩極磁性最強,磁感線從S極到N極地磁場:地球地理北極是地磁場的南極地球地理的南極是地磁場的北極地磁偏角磁
2024-11-18 20:54