【正文】 用一些替代物進行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。但多數(shù)幼兒的游戲水平還處于平行游戲階段，角色之間的交往不多，在游戲中存在著過多的擺弄玩具，獨自游戲等，另外孩子們在遇到一些問題時往往會產生爭奪、吵鬧而無從解決。小班下學期教學工作計劃【三】一、班級情況分析：我們班現(xiàn)共有幼兒43名，男孩21名，女孩22名。再如：樹葉除了可以進行拼貼類作品創(chuàng)作外，還可嘗試以樹葉為繪畫載體的繪畫創(chuàng)作。水果包裝網，可通過顏色搭配編制成娃娃的衣服、瓜皮帽子等。尤其是滾珠畫、吹畫、這些顏料易溢出的美術活動，小班孩子在這種盒形畫板中刷色、滾動顏料小球，就避免了顏料的溢出問題。這些材料的運用面很廣，是美術創(chuàng)作的絕佳材料。(2)將多種材料運用于繪畫創(chuàng)作中通過教師引導，使幼兒將部分收集的材料應用于繪畫創(chuàng)作中。充分運用多種手段，激發(fā)幼兒的藝術情感，形成表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的強烈興趣。新奇、特別的材料可以提高幼兒的興趣，激發(fā)他們探索的欲望和好奇心，使他們產生豐富的想像。午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。五、各項常規(guī)教育禮貌常規(guī)引導幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動說“再見”。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時表揚鼓勵，以達到教育的效果。日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，并教育幼兒要愛護自己的五官。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術的美。開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習慣。如孩子們的午餐習慣還需要加強。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦?，F(xiàn)如今，我們班的新生經過幾周的學習生活情緒基本已穩(wěn)定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。第二篇：小班下學期教學工作計劃寫工作計劃要求簡明扼要、具體明確，用詞造句必須準確，不能含糊。，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識?？茖W領域：、現(xiàn)象感性趣，有好奇心和求知欲。，學習互助、合作和分享，有同情心。，學會保護自己。健康領域中，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，自己穿脫衣服鞋子，喜歡與伙伴共同游戲。二、主要工作及措施：語言領域：在教育活動、區(qū)域活動、生活活動中，會正確使用禮貌用語，學會與伙伴交談，傾聽他人講話，用完整話與他人交流等。如孩子們的午餐習慣還需要加強。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦。經過一學期的學習、生活，大多數(shù)孩子基本上已經適應了幼兒園的班級生活，只有個別小的孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動。游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動。在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。社會領域中，敢于在活動中大膽的與伙伴交往，初步學習規(guī)則意識，懂得與伙伴合作和分享，做力所能及的事，愛自己的父母及周圍人。能背誦簡短的兒歌。，動作協(xié)調、靈活。、看圖書。，動手動腦，探究問題。藝術領域：、生活和藝術中的美。一般包括工作的目的和要求，工作的項目和指標，實施的步驟和措施等，也就是為什么做、怎么做、做到什么程度。原來的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動。游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動。在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。同伴之間能團結友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。豐富創(chuàng)造游戲內容，組織幼兒進行各種創(chuàng)造游戲。增強幼兒體質，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發(fā)展體質。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養(yǎng)成一定的作息習慣。四、家園聯(lián)系家長密切聯(lián)系，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。就餐午睡常規(guī)就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。多種材料的運用，有利于幼兒開拓視野，增長知識。提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感和想像。如下為將在本學期進行實踐的材料運用：自然類材料生活中常常可以接觸到的樹葉、果蔬皮、花瓣等這些材料都成為我們的實踐對象。紙盒作為主材，可讓幼兒以拼搭、連接等方式進行創(chuàng)意搭建、黏貼。一次性紙杯、紙盤，可進行“小烏龜”等的造型手工制作。同種材料的不同表現(xiàn)方式的嘗試生活中材料的收集是有限的，如何充分挖掘這些材料，使幼兒始終保持對美術活動的新鮮感?如：對于一些易于收集的材料，可以通過嘗試不同的表現(xiàn)方式來進行美術活動。材料是幼兒進行美術活動的重要物質基礎，能有效地激發(fā)幼兒的興趣。其中轉出一名轉入一名，總人數(shù)與上學期持平。在游戲結束，收玩具不會整理，特別是娃娃家游戲中，床鋪經常弄得亂七八糟的，提供的材料灑得滿地都是，還有點心店里也是的，滿地都是點心。在游戲中加強交流，提高游戲語言的水平，豐富游戲動作。遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具時，做到迅速、有序、整齊。遵循小班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，采用適當?shù)挠螒蛑笇Х椒▍⑴c游戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經驗、提高幼兒的游戲水平。在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛的優(yōu)秀品德。幼兒學習分配和選擇角色是一個循序漸進的過程。如，幼兒游戲的內容是什么?幼兒在玩什么?再現(xiàn)的是什么經驗?(2)觀察幼兒的行為。評價是角色游戲指導中的重要一環(huán)，通過評價，可以使幼兒對自己和他人的游戲情況有一個客觀準確的把握，在教師有目的地引導下，還可以幫助幼兒整理、提升經驗，并不斷更新游戲。智慧樂園：了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的觀察發(fā)現(xiàn)。美美發(fā)屋：提供洗、剪、吹等道具，主要進行理發(fā)店游戲，角色有理發(fā)師2人。美勞區(qū)提供制作禮物的材料，讓幼兒制作心意卡送給家人。針對主題活動“車子叭叭叭”的內容和班級工作要求，設立區(qū)域，提供材料，充實“百寶箱”。四月份根據(jù)主題“動物朋友”豐富游戲區(qū)域，為各個區(qū)域提供材料。五月份根據(jù)主題“大大和小小”豐富游戲區(qū)域，為各個區(qū)域提供材料。六月份根據(jù)主題“蔬果舞會”讓幼兒收集廢舊的材料來充實“百寶箱”。進行各區(qū)域的清洗衛(wèi)生，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。原來的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動。游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動。在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。同伴之間能團結友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。豐富創(chuàng)造游戲內容，組織幼兒進行各種創(chuàng)造游戲。增強幼兒體質，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發(fā)展體質。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養(yǎng)成一定的作息習慣。四、家園聯(lián)系家長密切聯(lián)系，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。就餐午睡常規(guī)就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。通過小班一學期的游戲開展，孩子們漸漸喜歡上了玩自主性游戲。針對以上種種問題，本學期一定要有目的地進行培養(yǎng)，讓孩子們在游戲中更開心，也能學到更多的本領，提高各方面的能力。并能將成人的勞動較真實地反映到游戲中。評價時能安靜傾聽教師對游戲活動的評價，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。豐富幼兒的生活經驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。游戲開始時，教師觀察幼兒選擇游戲的情況，引導孩子學習分配角色。觀察幼兒正在扮演什么角色?是否有角色意識?有哪些行為表現(xiàn)?(3)觀察選擇和操作材料的情況。四、計劃開展的游戲主題：快樂巧手坊：開展手工制作類活動，進行售賣、贈送、布置等豐富的活動，發(fā)展幼兒的動手、動腦能力，并結合園林特色開展相關游戲活動。小吃店:利用彩泥及其它物品制作各種點心，并開展點心店買賣的游戲。其它：結合主題活動的內容開展綜合活動，隨機開設、靈活開展。發(fā)動家長共同收集游戲材料，教師利用收集好的材料，并安排到各區(qū)域中。加強禮貌教育，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語。益智區(qū)提供多種動物圖片，滿足幼兒探索動物的愿望，引導幼兒用多彩的方式了解和獲得動物的信息。重視區(qū)域活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達能力。增添和更換區(qū)域游戲材料。做好游戲的總結工作。三、工作目標：進一步提高幼兒安全意識和自我保護能力。幼兒所服藥品，要求家長注明姓名、藥品名、劑量、服法。④進歺時的安全衛(wèi)生，要求幼兒安靜進歺，避免食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。老師離園時檢查教室各個地方是否留有安全隱患和幼兒滯留，發(fā)現(xiàn)后即時處理。教師工作中心體現(xiàn)：①教師有很強的安全保護意識，加強責任心，時刻把安全工作放在首位，保證每個幼兒的安全?！蔽覀儗⒈M自己的一切能力保護好幼兒，防止事故的發(fā)生，促進幼兒健康成長。材料作為美術教育的重要工具，是孩子們學習、創(chuàng)造的中介與橋梁，除了油畫棒、紙張這些常規(guī)材料，應該擴充材料品類、開發(fā)生活中的材料，供幼兒操作。三、內容與措施多種材料的收集與運用(1)分階段與幼兒共同收集不同種類的材料每月按主題特點與幼兒共同收集同類型的各種材料，如“小花園”的主題可組織幼兒共同收集自然類材料——樹葉、果蔬皮、花瓣等。這類材料多可嘗試拓印類繪畫及拼貼類繪畫的創(chuàng)作。也可對紙盒(尤其是特殊造型的紙盒)進行裝飾。塑料類材料塑料成品是比較容易收集到的材料，塑料杯、塑料瓶、塑料袋等。如紙杯類材料，在裝飾活動中，即可以使用傳統(tǒng)的油畫棒，也可以使用水粉顏料，或利用橡皮泥、手工紙等進行裝飾。生活中的材料更貼近幼兒，而對于這些材料的挖掘則至關重要。包括1名外地幼兒(1男)?？梢哉f，有什么樣的家長，就有什么樣的孩子。家園之間應該架一座無障礙的橋梁。在我們的教育工作中，有非常多的教學準備是需要家長一起協(xié)助的，比如：《春天來了》主題中，需要家長提前帶孩子感知春天的特征與氣息，了解春天人們喜歡的一些活動，另外還一些教學活動是需要家長為幼兒準備一些物品的，等等。三、具體工作安排：二月份開通家園論壇，鼓勵家長積極注冊，通過家園論壇了解幼兒學習生活的片段。搜集可以豐富區(qū)域活動的物品，如：小衣服、空盒子等。提醒家長利用生活中各環(huán)節(jié)向幼兒進行安全教育。家長座談會。請家長和孩子利用環(huán)保材料，共同制作一件玩具，培養(yǎng)變廢為寶的意識。七月份發(fā)放《幼兒測評表》。也就是我們平常經常說的常規(guī)。樂意接受老師的晨檢。二、早操在老師的幫助下整理好自己的服裝，冬天不怕寒冷，積極參加鍛煉。三、入廁上廁所時不擁擠，會排隊。積極參加教育活動，心情愉快。會正確操作學具材料，愛惜物品，用后放回指定地方并擺放整齊。人多時學會排隊等候。能在指定范圍內活動，會利用器械鍛煉身體，具有基本的自我保護能力。正確使用器械，注意愛護，用完后幫老師將玩具、器械放回原處并擺放整齊。正確使用餐具、養(yǎng)成文明進餐的良好習慣，進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧，咽下最后一口飯再站起來。午睡時能在老師的幫助下，自己將衣服、褲子、鞋子擺放整齊。上廁所要輕輕的，不打擾別的小朋友睡覺，逐步學習自己穿外套和外褲。不獨自離開幼兒園，不跟陌生人走。二、情況分析我們班幼兒整體思想品德狀況良好，部分幼兒能遵守日常生活中的常規(guī)，有了初步的規(guī)則意識，孩子們能逐漸學會共同游戲活動，學會與他人分享，打架吵鬧現(xiàn)象也相對減少，能夠互相幫助，但自控能力較差，有時還會發(fā)生抓人罵人等不友好事件，不同的家長有不同的教育方法，那么我們教師如何通過自己的教育使孩子養(yǎng)成良好的道德品質，縮小孩子間的發(fā)展差距呢?三、通過各項活動對幼兒進行品德教育(一)日常生活中滲透品德教育幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。課間活動：培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，學會傾聽老師和同伴講話。離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來接。六月一日“兒童節(jié)”讓幼兒知道這是小朋友自己的節(jié)日?？傊?，我們會抓住每一個有利的時機，對幼兒進行