【正文】 )汽車以恒定加速度前進(jìn)(a開始恒定,在逐漸減小到0)a恒定 F不變(F=ma+f)V在增加 P實(shí)逐漸增加最大此時(shí)的P為額定功率 即P一定P恒定 v在增加 F在減小 尤F=ma+f 當(dāng)F減小=f時(shí) v此時(shí)有最大值(1)功和能的關(guān)系: 做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程功是能量轉(zhuǎn)化的量度(2)功和能的區(qū)別: 能是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)決定的物理量,即過程量功是物體狀態(tài)變化過程有關(guān)的物理量,即狀態(tài)量(1)動(dòng)能定義:表達(dá)式 Ek=1/2mv^2 能是標(biāo)量 也是過程量單位:焦耳(J)1kg*m^2/s^2 = 1J(2)動(dòng)能定理內(nèi)容:合外力做的功等于物體動(dòng)能的變化表達(dá)式 W合=ΔEk=1/2mv^21/2mv0^2適用范圍:恒力做功,變力做功,分段做功,全程做功(1)定義:表達(dá)式 Ep=mgh 是標(biāo)量 單位:焦耳(J)(2)重力做功和重力勢(shì)能的關(guān)系W重=－ΔEp重力勢(shì)能的變化由重力做功來量度(3)重力做功的特點(diǎn):只和初末位置有關(guān),跟物體運(yùn)動(dòng)路徑無關(guān)重力勢(shì)能是相對(duì)性的,和參考平面有關(guān),一般以地面為參考平面重力勢(shì)能的變化是絕對(duì)的,和參考平面無關(guān)(4)彈性勢(shì)能:物體由于形變而具有的能量彈性勢(shì)能存在于發(fā)生彈性形變的物體中,跟形變的大小有關(guān)彈性勢(shì)能的變化由彈力做功來量度(1)機(jī)械能:動(dòng)能,重力勢(shì)能,彈性勢(shì)能的總稱總機(jī)械能:E=Ek+Ep 是標(biāo)量 也具有相對(duì)性機(jī)械能的變化,等于非重力做功(比如阻力做的功)ΔE=W非重機(jī)械能之間可以相互轉(zhuǎn)化(2)機(jī)械能守恒定律: 只有重力做功的情況下,物體的動(dòng)能和重力勢(shì)能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化,但機(jī)械能保持不變表達(dá)式: Ek1+Ep1=Ek2+Ep2 成立條件:只有重力做功第二篇：高一物理科組總結(jié)（精選）高一物理備課組工作總結(jié)20112012學(xué)第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，高一物理備課組老中青十一名教師，遵照學(xué)校的工作要求，結(jié)合本組實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃，狠抓工作落實(shí)，注重探索、實(shí)踐，齊心協(xié)力，順利圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和工作任務(wù)。(2)應(yīng)用萬有引力定律可估算天體的質(zhì)量密度等。2)勻速圓周運(yùn)動(dòng)=s/t=2πR/T =Φ/t=2π/T=2πf=V^2/R=ω^2R=(2π/T)^2R =Mv^2/R=mω^2*R=m(2π/T)^2*R=1/f =ωR=2πn(此處頻率與轉(zhuǎn)速意義相同)： 弧長(zhǎng)(S):米(m)角度(Φ)：弧度（rad）頻率（f）：赫（Hz）周期（T）：秒（s）轉(zhuǎn)速（n）：r/s 半徑(R):米（m）線速度（V）：m/s角速度（ω）：rad/s 向心加速度：m/s2注：（1）向心力可以由具體某個(gè)力提供，也可以由合力提供，還可以由分力提供，方向始終與速度方向垂直。(2)運(yùn)動(dòng)時(shí)間由下落高度h(Sy)決定與水平拋出速度無關(guān)。3)豎直上拋=Votgt^2/2 = Vogt（g=≈10m/s2）^2 –Vo^2=2gS =Vo^2/2g(拋出點(diǎn)算起)=2Vo/g（從拋出落回原位置的時(shí)間）注:(1)全過程處理:是勻減速直線運(yùn)動(dòng)，以向上為正方向，加速度取負(fù)值。(2)物體速度大,加速度不一定大。(3)a=(VtVo)/t只是量度式，不是決定式。(2)分段處理：向上為勻減速運(yùn)動(dòng)，向下為自由落體運(yùn)動(dòng)，具有對(duì)稱性。（3）θ與β的關(guān)系為tgβ＝2tgα。（2）做勻速度圓周運(yùn)動(dòng)的物體，其向心力等于合力，并且向心力只改變速度的方向，不改變速度的大小，因此物體的動(dòng)能保持不變，但動(dòng)量不斷改變。(3)地球同步衛(wèi)星只能運(yùn)行于赤道上空，運(yùn)行周期和地球自轉(zhuǎn)周期相同?，F(xiàn)將本組工作情況總結(jié)如下：一、認(rèn)真研究教材，堅(jiān)持集體備課：本學(xué)期我們組的全體老師在開學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，集體研讀新教材，并與老教材作對(duì)比，重點(diǎn)把握新增內(nèi)容；每周二上午固定安排集體備課，統(tǒng)一思想，分工負(fù)責(zé)。按要求上好每一節(jié)課，有教材分析，學(xué)生情況分析，備有教法，每堂課后進(jìn)行教學(xué)反思。教法上注意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結(jié)合，抓“雙基”與靈活運(yùn)用創(chuàng)新相結(jié)合，合理利用多媒體輔助教學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，按學(xué)校要求讀一本好書，寫好教學(xué)隨筆，從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，教有所得，腦有所思，所寫出的大部分老師的教學(xué)都有一定的指導(dǎo)作用。四、聽課和作業(yè)的批改及試卷的評(píng)講教師之間相互聽課在物理組已經(jīng)蔚然成風(fēng)。草長(zhǎng)鷹飛，春華秋實(shí)，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期過去了，我們的備課組一定牢記自己的使命，服從學(xué)校的安排，服從大局的考慮。下面給大家分享一些關(guān)于高一物理公式總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。(3)a=(VtVo)/t只是量度式，不是決定式。(2)分段處理：向上為勻減速運(yùn)動(dòng)，向下為自由落體運(yùn)動(dòng)，具有對(duì)稱性。(3)θ與β的關(guān)系為tgβ=2tgα。(2)做勻速度圓周運(yùn)動(dòng)的物體，其向心力等于合力，并且向心力只改變速度的方向，不改變速度的大小，因此物體的動(dòng)能保持不變，但動(dòng)量不斷改變。(4)衛(wèi)星軌道半徑變小時(shí),勢(shì)能變小、動(dòng)能變大、速度變大、周期變小。初中物理教學(xué)是以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識(shí)以及實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生在學(xué)習(xí)中易于接受，成績(jī)也不錯(cuò)；高中物理教學(xué)則是采用觀察實(shí)驗(yàn)、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，學(xué)生接受難度大。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系通過聯(lián)系、對(duì)比是使學(xué)生盡量真正掌握知識(shí)培養(yǎng)能力是物理教學(xué)的落腳點(diǎn)，能力是在獲得和運(yùn)用知識(shí)的過程中逐步培養(yǎng)起來的。建立物理模型是