【正文】 點知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。這樣，就要求班主任思想道德素質(zhì)水平高，有科學(xué)的世界觀、人生觀和高尚的職業(yè)道德，在教師崗位上模范遵守師德規(guī)范、遵紀守法、敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表。其身不正，雖令不從。愛也可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)進步的內(nèi)在動因，它會撞擊人的靈魂，會挖掘人性中至善的東西。當然，這就需要我們不斷充電，尤其是學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的專業(yè)知識，同時要善于利用信息化手段，在恰當?shù)臅r候，借助于有震撼人心的視頻等來教育學(xué)生，去觸動他們的心靈。要學(xué)會欣賞學(xué)生，“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同”。從聆聽到學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)到反思，禁不住一次次問自己“我該怎樣做？怎樣做一名優(yōu)秀的教師？”我感到要學(xué)的太多了，回顧過去十幾年班主任的經(jīng)歷，感覺自己很業(yè)余，有些地方做得很不到位，對班主任工作沒有系統(tǒng)的理論認識，通過培訓(xùn)讓我開闊了眼界,拓寬了思路,使我能站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更多地思考未來的教師之路該如何去走。要讓我們的教育適應(yīng)新的時代。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。此外，班主任還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。教學(xué)實踐和心理學(xué)的研究都表明，整齊清潔、優(yōu)雅寧靜的環(huán)境能使人心情舒暢，精神振奮，從而使人的智力活動達到最佳狀態(tài)。課堂文化由教室文化（物理空間）、班級文化（社會環(huán)境）、教學(xué)文化（教學(xué)范型）、紀律（規(guī)則）文化和精神文化五個部分組成。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)?！钡谒?、營造富有特色的魅力班級。在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時，不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心。要以人為本建立良好的師生關(guān)系。再次、班主任應(yīng)該由管理型轉(zhuǎn)為服務(wù)型。如果它是小草的種子，那么就把它培育成綠油油的能經(jīng)歷風(fēng)雨的小草。很多老師對這句話頗有異議。教師的成功體現(xiàn)我認為應(yīng)該讓學(xué)生感到快樂，能開心的學(xué)習(xí)。比如要求學(xué)生不遲到，老師上課也應(yīng)提早進班；地上有垃圾，老師主動撿起來，時間一長，學(xué)生自然會和老師一樣主動做這些事，這就是榜樣作用。教育之沒有情感,沒有愛,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育.39?！白屆恳欢浠ǘ奸_放，讓每一只鳥都歌唱”，是呀，這才是我們所要達到的使命。只知道拿生氣、發(fā)脾氣的方式來對待犯錯誤的學(xué)生，會有多少效果？微乎其微??！忽然想起教育家陶行知曾告誡我們的一句話：你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。報告中一個個真實的案例發(fā)人深省。但是使我受益匪淺，難得的機會，精彩的講座、來自全縣各地的優(yōu)秀班主任間的交流討論，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。第一篇：骨干班主任培訓(xùn)反思骨干班主任培訓(xùn)心得化皮小學(xué)劉桂文教師的成長，離不開學(xué)習(xí)，而班主任的成長，更離不開學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。一個班主任的過火教育卻關(guān)閉了孩子未來的一扇窗。作為老師，我們必須樹立正確的“學(xué)生觀”，不管是聰明的、聽話的學(xué)生，還是愚蠢的學(xué)生，都是可愛的和可以教育好的，每個學(xué)生都需要尊重與鼓勵，就看你能不能化作冬天里的一把火，去溫暖每一個學(xué)生的心靈，把自己的寬容與愛灑向每個學(xué)生的心田。如何才能完成這個使命？縱觀教育專家的心路歷程，我覺得愛心是完成這個使命最核心的力量。我覺得愛心與教育譬如興趣與學(xué)習(xí)，興趣是學(xué)生最好的老師，而愛心是老師成就事業(yè)的基石！首先，作為一個合格的班主任應(yīng)該具備高尚的人格。而不是空洞的去說大家應(yīng)該按時到校，應(yīng)該愛護環(huán)境，用行動才是最好的證明。讓學(xué)校變成孩子的一片樂土。她把學(xué)生比作種子，有參天大樹的種子，灌木的種子和小草的種子。這就是說教育的方式方法因人而異。心態(tài)是一個很重要的因素。教育有效的必要條件，即羅杰斯人本三原則：真誠、通情、尊重。前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。魅力班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。我對余文森教授所說的課堂文化的重建感觸頗深。我這里想著重一提的是教室文化。正所謂“寧靜而致遠”。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作精神。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。第二篇：骨干班主任培訓(xùn)心得體會不忘初心，砥礪前行2018年10月9日至18日，我有幸參加了2018來賓市市直高中骨干班主任成都培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為期十天的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，不僅聽了成都市教育名家名師的講座，還觀摩了成都市5所優(yōu)秀的高中或中職學(xué)校，雖然時間短暫，但在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓我感受到思想火花的撞擊,整個培訓(xùn)過程給了我太多的感悟和啟迪!在本次培訓(xùn)中我有幸聆聽了專家和優(yōu)秀教師們對教育前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解以對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的情懷。以下是我的幾點感受?？次锸沁@樣,看人又何嘗不是這樣?每一個學(xué)生都有自己的長處和閃光點,作為教師,我們應(yīng)該用欣賞的眼光看學(xué)生。二、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生。所以班主任要用愛心視學(xué)生為子女，本著民主平等、公平公正的原則，為學(xué)生撐起一片晴朗的天空，因材施教，扶植每一名學(xué)生快樂成長。”所以教師要處處率先垂范，注意個人形象，言行舉止。四、養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成為專業(yè)知識淵博和修養(yǎng)高的班主任。“嚴謹篤學(xué),與時俱進,活到老,學(xué)到老”是新世紀班主任應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。第三篇：班主任骨干培訓(xùn)心得體會班主任骨干培訓(xùn)心得體會范文班主任骨干培訓(xùn)心得體會范文有幸參加本次班主任骨干培訓(xùn)活動，聆聽了多位專家的精彩講座。這次骨干班主任培訓(xùn)對我來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。聽了她的精彩解析，貼切的理論引導(dǎo)，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的認識，那就是——傳播快樂。溝通——和諧班級的溶劑班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。安全——，看到一幅幅血淋淋的畫面，聽到一個個令人毛骨聳然的故事，令我們?nèi)w學(xué)員觸目驚心。不是所有的花朵都會結(jié)果，但只要開花了，就會有結(jié)果的希望。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的感想很深。學(xué)習(xí)知識，是一個人在社會中生存下去的重要基礎(chǔ)之一，如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，就要掉隊落伍。使自己成為學(xué)生所信賴、所喜歡的知心人。班主任要尊重學(xué)生。要對學(xué)生進行鼓勵，張海燕老師給我們看的視頻《布洛克與教練的故事》一樣，要相信每一個學(xué)生都是愿意學(xué)好的。在學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴字當頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表 面上對教師是恭敬的，而實際