樂園三作文最終版-wenkub
2024-11-03 17 本頁面
【正文】 一個(gè)有趣的作業(yè)制作樹葉貼畫。我用梧桐樹葉做了云彩，看，綠油油的云彩好似在天空中翩翩起舞著。有銀杏葉、紅楓葉、楊樹葉、柳樹葉、梧桐樹葉??好多好多葉子真漂亮，我撿點(diǎn)這個(gè)，撿點(diǎn)那個(gè)，怎么也撿不夠，我興致勃勃地做了起來。這樣“小魚”就能在珊瑚里面邊“散步”邊說“悄悄話”呀！最后我又給“小魚”畫上了泡泡，原來它們有說不完的“悄悄話”。我想：做什么呢？就做一幅《悄悄話兒》吧！于是，我就拿一片丁香樹葉剪出魚頭的形狀，在背面涂上膠貼在紙上。首先用幾片和歡樹的樹葉做孔雀那美麗的羽毛；接著把鴨子掌的葉子剪兩個(gè)大小不一的、不規(guī)范的三角形做孔雀的頭和身體；然后用樹葉的葉柄做孔雀的兩只腳，再往孔雀的頭上插三朵三葉草的花做翎羽；最后用榆樹葉做小草，裝飾一下，用膠帶封閉。多么生動(dòng)的一幅秋景圖?。⊥瑢W(xué)們的樹葉貼畫真是栩栩如生，惟妙惟肖，豐富多彩！美麗的秋天到來了，秋姑娘用她那神奇的魔法棒向人間施了一法，大地到處鋪上了金黃色的地毯。蝴蝶好像活了一樣，要翩翩起舞?？悼ぴ降牡麘倩利惷匀?。第一篇：樂園三作文（最終版）一節(jié)樹葉貼畫展示課今天的語文課上，老師展示了同學(xué)們做的樹葉貼畫，作文 樹葉貼畫展示課。劉延的大烏龜好像在慢慢爬行??熊冠躍同學(xué)的《金魚和海草》也不錯(cuò)，金魚好像在水里游動(dòng)，大大的眼睛好像在說話，水草是用長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝做的，彎彎曲曲，像在水中漂著。我最喜歡的是榮州杰的作品《秋夜里的貓頭鷹》。我來到道路旁，拾起了那千姿百態(tài)的樹葉，準(zhǔn)備回家做樹葉貼畫，我邊走邊想：“做什么好呢？”我眼前一亮，說：“做一個(gè)美麗的孔雀開屏吧！”我回到家，趕緊打開電腦找孔雀開屏的圖片。這樣，一個(gè)既漂亮又精致的孔雀開屏就做好了！看著自己做的樹葉貼畫，我心里高興極了！這次做樹葉貼畫，不緊鍛煉了我的動(dòng)手能力，還讓我知道了大自然的神奇！你不防也來試著做一個(gè)漂亮的樹葉貼畫，記住，一定要給它起一個(gè)好聽的名字呦！今天我和媽媽一起做樹葉貼畫。又用一片銀杏樹葉當(dāng)魚尾，也貼在紙上，就這樣一條漂亮的小魚就出現(xiàn)在紙上。我還畫上了大海，就這樣一幅發(fā)生在大海里的“悄悄話”出現(xiàn)在眼前。首先，我拿著膠水、剪刀、水彩筆、大白紙。我用蒲公英的葉子做了各種各樣的麥子。星期六，我和外婆到附近的公園去撿樹葉。漂亮極了！回家后，我發(fā)現(xiàn)這些葉子上都很多灰，我想：這么臟的葉子貼出來一定不好看，還是先洗洗吧。我想貼什么好呢？人？房子？蛋糕？突然，我想起今年夏天我去過的大連圣亞海洋公園，那就貼個(gè)《海底世界》吧。我又用五片葉子貼在一塊組成了一只海星，我還貼了海龜、珊瑚，一幅栩栩如生的“海底世界”就呈現(xiàn)在我面前了。我拼什么呢？我靈機(jī)一動(dòng)，自言自語地說：“不如我就拼熊貓吧。看，小金魚擺著尾巴，可好看了；小兔子的眼睛紅紅的，可愛極了；還有那些蝴蝶，好像真的在飛舞著翅膀呢！再看看我的熊貓，抱著竹子不放，真是活靈活現(xiàn)。想要做好樹葉貼畫，必須要有富足的葉子，于是我來到大樹前采摘了各種五顏六色的樹葉：有的是紅色，有的是黃色，有的是綠色……采摘完畢，我捧著樹葉一蹦一跳地回家了。哦，好像少了點(diǎn)什么，眼睛沒貼，我用紅色樹葉剪好兩個(gè)圓圓的、小小的眼睛貼上，還剪了一個(gè)小蘿卜，可愛極了！一只小白兔，好像孤獨(dú)了點(diǎn)，于是，我再剪下了一個(gè)小白兔，當(dāng)做它的伙伴。通過這次的樹葉貼畫，我不但煅煉了我自已，同時(shí)也懂得了一個(gè)道理：每個(gè)人做事必須要用心，并且有耐心，這樣，不管多難的事情都能做好。，加強(qiáng)口語表達(dá)的訓(xùn)練。二、教學(xué)重點(diǎn)、詞、句的訓(xùn)練。四、教學(xué)準(zhǔn)備自制相關(guān)練習(xí)卡。下面我們一起來學(xué)習(xí)有趣的漢字。（及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)組成其他字的同學(xué)。（二）詞語超市。）（2）再出示電腦：金黃 金黃金黃 碧藍(lán) 碧藍(lán)碧藍(lán)黝黑 黝黑黝黑 通紅 通紅通紅雪白雪白雪白碧綠碧綠碧綠請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這些詞語，說說有什么感受。①（）的荷葉。（三）選詞寫話。（提示詞語的使用范圍）。），要及時(shí)幫助修改或補(bǔ)充。（讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音認(rèn)讀。），然后引導(dǎo)學(xué)生配樂朗讀，進(jìn)一步體會(huì)這兩首詩所描繪的意境，想象這兩首詩所描繪的畫面。（1）請(qǐng)學(xué)生再練習(xí)誦讀。回家后請(qǐng)你把這兩首古詩背給你的爸爸媽媽聽一聽。學(xué)習(xí)“遲”字。（3）學(xué)生練寫“遲”字。（3）學(xué)生練寫。小小的照片能記下美好的時(shí)刻。請(qǐng)小組推薦本組說得最好的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。）（三）作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和探究識(shí)字方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步感知形聲字的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過觀察和比較，感受到漢字的有趣。全班反饋，了解形聲字的特點(diǎn)。在讀中還可以豐富學(xué)生的語言積累。（讓學(xué)生感悟到要正確認(rèn)識(shí)自己，既不應(yīng)該自卑，也不應(yīng)該自大。教學(xué)重、難點(diǎn)：豐富語言的積累，感受讀書的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和探究識(shí)字方法。小牛如果在第2個(gè)、第3個(gè)、第4個(gè)“一起”前面加上“或者”二字，也許會(huì)找到許多朋友。讓學(xué)生利用字卡動(dòng)手實(shí)踐，開展“我來擺”、“我來說”的活動(dòng)，從中感悟規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。三、展示學(xué)生作品，全班觀摩
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