頤和園教學(xué)反思及擴展資料-wenkub
2024-11-01 05 本頁面
【正文】 —《曹禺公園一日游》，同學(xué)們就是由曹禺公園的大門開始，一個一個地變換景點，對曹禺公園進行游覽。多半分為三種寫作順序——時間順序、空間順序和事情發(fā)展順序，而游覽順序是第一次接觸。所以當(dāng)我提出“思考課文是按照什么順序進行描寫”時，孩子們大多回答的是空間順序。而空間方位順序是以某一地、一物為觀察點，按照上下、左右、前后、遠近等，描繪各種事物，構(gòu)成清晰畫面。孩子們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，也對空間順序和游覽順序有了比較深刻的理解。學(xué)生已經(jīng)有了一些學(xué)習(xí)游記課文的經(jīng)驗，因此在初讀課文時，我讓學(xué)生找出“課文寫了哪幾處景點？你從哪些句子知道的？”這樣學(xué)生通過讀書很快就找到了每個自然段的第一個句子，并且從中知道了作者些了哪些景點，本文的寫作順序也就很清楚了。在分段學(xué)習(xí)展示時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠把自己選取的段落清楚的介紹出來。通過這節(jié)課教學(xué)，我覺得懂教師不僅自己要讀懂課文理解課文，而且還要引導(dǎo)學(xué)生怎么樣
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