高等教育財政支出績效評價研究-wenkub
2024-11-01 04 本頁面
【正文】 學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。文章從當前高等教育財政支出績效評價現(xiàn)狀及問題出發(fā)，發(fā)掘其產(chǎn)生的根本原因，以期為提高高等教育財政支出績效提供可行性建議。我國高度重視科學普及，不斷提高廣大人民科學文化素質(zhì)。二、高等教育事業(yè)發(fā)展與績效評價的現(xiàn)狀（一）高等教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀教育部高等教育司副司長范海林在介紹高等教育事業(yè)發(fā)展有關(guān)情況時說，“總體而言，我們已建成了世界上規(guī)模最大的高等教育體系，%，我國即將由高等教育大眾化階段進入普及化階段。盡管很多地方出臺了推動高校財政撥款逐步從“投入型”向“績效型”轉(zhuǎn)變的規(guī)章和建議，但是以法律的形式對高等教育財政績效評價進行界定的卻很少。高校的管理具有其自身的特點，其投入產(chǎn)出得到的結(jié)果難以進行有效的確認，而即便是受到高等教育的學生也需要很長一段時間的歷練才能夠展現(xiàn)出其自身所擁有的個體價值，同時，一般評價企業(yè)資金績效的經(jīng)濟模型難以準確的衡量其結(jié)果。在進行高等教育的評價指標確立以及產(chǎn)出結(jié)果量化分析的過程當中，僅考慮短期產(chǎn)出，具有很大的片面性，會影響指標的正確性。主管高等教育的相關(guān)部門應(yīng)加快績效評價法制化建設(shè)，在現(xiàn)有的法律基礎(chǔ)上將高等教育財政支出績效管理內(nèi)容納入進去，各地方可以有針對性地制定地方性法律法規(guī)，下一年財政撥款的依據(jù)可參考上年度的績
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