【正文】 別。了頤和園。試卷剖析：本試卷共七個大題，無聽力。三率統(tǒng)計平均分，及格率，優(yōu)秀率step3答卷情況分析各題得分情況答卷情況分析基礎(chǔ)知識掌握不牢固，詞匯量小，單詞記憶不牢固，對詞組搭配運用及掌握不好，看題粗心大意，書寫不粗心，答題考慮不全面導(dǎo)致失分。5．字母、語音、詞匯及句子。4．閱讀理解：本大題包括三篇文章，都是單選題，安排較合理，難度適中，有拓展、有梯度。1．聽力部分：分聽力測試、對話理解、語篇理解和短文填空四部分各五分；2.。講評方法：講練結(jié)合總結(jié)規(guī)律講評步驟：step1 試卷分析這次考試范圍是starter1—，詞匯短語，句型等的運用。通過講評，舉一反三，弄清各類題得階梯規(guī)律和技巧，進(jìn)一步提高解題能力。通過講評，梳理重點知識形成知識網(wǎng)絡(luò)。試卷難度適中。單項選擇：單項選擇題共10道小題，知識覆蓋面較廣，重點、難點和疑點比較突出，注重能力考查。既有日常生活的題材失物招領(lǐng)、尋物啟事、自我介紹，又有學(xué)生感性興趣的話題姓名，符合新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。A部分考查字母按音標(biāo)歸類、B部分考查音辯，C部分考查重點詞匯、D部分考查動詞適當(dāng)形式填空、E部分考查句子結(jié)構(gòu)：書面表達(dá)中仿寫與課本介紹物品位置內(nèi)容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學(xué)以致用。step4學(xué)生自己分析試卷，訂正試卷?；A(chǔ)知識：單項選擇15個、詞匯15個、句子翻譯5個 閱讀材料：完形填空一個、閱讀了解二個、任務(wù)型閱讀一個 寫作：書面表達(dá)一個 教學(xué)過程：Step學(xué)生自我分析試卷 Step精講錯題單項選擇共15小題，出錯較多的是1，第10小題主要考察except 和besides的區(qū)別，besides “除?外，還有?”，指更進(jìn)一步的擁有，包括所“除”事物在內(nèi)。第11小題主要考察Would you like?? some不變以及something、anything、nothing如有形容詞修飾，其形容詞放在它們之后。把某物丟在某處應(yīng)該用leave，忘記做事情用 forget , take sth to表示帶。re taking us to the zoo, aren39。短文填空較難，出錯率很高，有的學(xué)生一分未得，說明短文理解對于學(xué)生來說很難，他們更不會用合適的詞匯來填空，這是今后的一個難點，需要加大訓(xùn)練量。第七大題書面表達(dá)。進(jìn)入初二部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，有自暴自棄的現(xiàn)象，應(yīng)加強這方面的疏導(dǎo)。，掌握科學(xué)的做題方法。教學(xué)方法：講練法，小組合作探究法。從學(xué)生的做題情況來看，對于能力型題目仍然是今后應(yīng)進(jìn)一步提高的。班人數(shù) 人，最高分，及格人數(shù) 人，及格率為 %，平均分為 分。另外，學(xué)生時間有些緊，沒有足夠的時間檢查。平時教學(xué)適當(dāng)進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)。這篇文章主要是用現(xiàn)在進(jìn)行時和have to 說自己計劃要干的事來說明自己不能去朋友家的原因，可有些學(xué)生就是不知道如何下手去寫。完形填空,閱讀理解這兩大項,是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧?；A(chǔ)知識的落實要常抓不懈，尤其在復(fù)習(xí)期間應(yīng)巧抓落實。規(guī)范學(xué)生書寫。英語試卷講評課教案講評內(nèi)容：初一英語期中測試試卷 講評目標(biāo)：通過講評，澄清疑點，更正答案。講評難點：掌握各類題得解題技巧，提高能力。本次考試題分六個大題，共90分，卷面書寫10分。3．完形填空：文章對學(xué)生的語言理解能力和綜合運用能力重點突出了關(guān)于家人的語言點的考查。閱讀的難度不很大，完成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較簡潔。step2成績分析各分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計： 90分以上人，8089分人，7079分人，6069分人，5059分人，4049分人。基本原則：預(yù)先練習(xí)，精確統(tǒng)計；問題診斷，鞏固提升；梳理知識，方法指導(dǎo)。尤其做好變式訓(xùn)練題的設(shè)計。各組展示討論結(jié)果。對考點尋根問底，并進(jìn)行變式訓(xùn)練，加強知識的縱橫聯(lián)系。對有關(guān)題型進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。，提高學(xué)生解決分析問題的能力。教學(xué)過程：一、整體回顧，整體情況是這樣的：最高分96分，不及格 人，優(yōu)秀 人，及格 人，測試完了我們就要分析一下，這段時間的學(xué)習(xí)，我們哪些地方做得比較好，哪些地方是需要我們在以后的學(xué)習(xí)中加以重視的，以便于我們今后更好的學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。自己改正三大題（認(rèn)讀單詞或詞組。1 would like it you What to ? 2 food your is What favourite ? 3 do you can any kung fu ? 4 speak she English can t ? mother can my song a.，四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的講評，你有哪些收獲？和同學(xué)們交流一下。——讓學(xué)生認(rèn)識到自身與他人的差距，認(rèn)識自身習(xí)實際與學(xué)習(xí)能力的差距。，以向其他學(xué)生介紹，促進(jìn)全班的共同提高。三、課堂講評環(huán)節(jié)。第二，說一下獎勵。B、小組互助。聽力共四道題。第四題，聽音給句子標(biāo)序號，考察了每課的主題句，只是有些錄音內(nèi)容與課文不太相同，給部分學(xué)生造成了誤解，不知怎么標(biāo)號。第一類題型，考查同類詞與不同類詞，學(xué)生滿分很多。第五類題型，選擇合適的句子，補全對話，此類題常做，對于學(xué)生們來說，手到擒來。學(xué)生自己改錯就行。具體有：錯誤讓學(xué)生“改”；思路、解法讓學(xué)“講“；注重學(xué)生“練”。從學(xué)生做的情況看，每班的優(yōu)秀 人，及格 人，不及格 人。分析得失——通過試卷講評引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會考試。對學(xué)生錯誤較為集中或不會者較多的題目進(jìn)行分析，找出錯誤根源，定出糾錯的具體措施。必要時要進(jìn)行個別談話。第二，說一下獎勵。一道試題，學(xué)生為什么會做錯，原因可能是多種的、復(fù)雜的。